資源簡介 基礎信息課題 尋找可靠數據源 第一課時,計劃授課時間: 月 日課時學習目標:1. 能根據數據的來源,判斷數據的可靠性。(重點)2. 培養查找可靠數據的意識。(重點)3. 認識自主可控技術對數據安全的影響。(難點)三、學習過程教師活動 學生活動 設計意圖一、知識鏈接 師:上節課我們知道了如何獲取氣溫數據?你還記得嗎? 其中一種方法是用網絡搜索,網上的信息很多,有真有假,我們該如何選擇呢? 這節課我們一起來學習尋找可靠數據源,學習如何獲取可靠的數據。 出示課題, 出示學習目標 學生回答 學生傾聽 知識回顧,進而引發學生思考,體驗出數據的可靠性的重要性 明確本節課的學習目標二、自主學習 任務一:互聯網上查天氣 師:在互聯網上查找天氣數據,有一種途徑是查看自媒體發布的消息。自媒體上有時會有吸引人眼球的、可能存在虛假的消息。準確、可靠的天氣數據,應該從哪里查找呢? 教師傾聽引導學生表述如何在網絡上獲取可靠數據。 師: 中央氣象臺是發布天氣數據的權威機構,可以從其官方網站查看天氣數據,也可以從其上級部門——中國氣象局的官方網站查找天氣數據。還可以查看主流媒體播報或轉載的天氣信息,如中央電視臺的天氣預報節目。 師:我們一起來小結要獲取可靠數據的信息源有哪些?比如老師想知道全國的中秋假期旅游出行人次和消費數據。 教師引導小結網絡上獲取可靠數據的途徑 學生思考回答 學生傾聽,學生小結 其他學生可補充回答 學生傾聽 學生回答 權威的數據主要來源于 1.政府部門 2.企事業單位 3.主流媒體(傳統媒介、官方網站、社交平臺官方賬號等) 其中,主流媒體包括新華通訊社、人民日報、中央廣播電視總臺等。 天氣數據獲取的問題提出,聯系上節課更好地銜接并引發學生思考 引導學生小結 理解生活中天氣數據的獲取途徑及哪些途徑是可靠地數據源 知識遷移,數據的可靠信源有哪些 二、合作探究 任務二:大熊貓的數量 師: 請你在互聯網上查找我國現存大熊貓的數量。 教師巡視指導 請個別學生匯報自己搜集到的數據。 師:數據來源是什么? 這一數據是什么時間發布的? 師:數據的獲取除了要注意數據的可靠性,還要注意數據的時效性。我們要觀察和對比數據的發布時間,選擇較新的數據,確保數據的時效性。 任務三:本地的地表水水質 2014年蘭州自來水苯含量嚴重超標,自來水是由法國的威立雅公司提供,苯含量檢測達200微克/升,國標要求是10微克/升,苯為一類致癌物,自來水中苯含量如此之高危害當地市民身體健康,威力雅公司前期找借口,黃河水污染,后又聲稱化工廠污水進入凈化水池,如此重大事故,最后只讓工廠負責人辭職了事。 師:聽完上述的案例,你意識到了什么?你有什么感受? 請學生回答問題 師:我國的生活,生產,各行各業都需要使用自主可控技術,只有發展自主可控技術,才能保護自己。 師:地表水的水質檢測需要使用多種檢測設備,生態環境部在全國各地設置了大量的水質檢測點,我國更需要使用自主可控的儀器來獲取數據。 使用自主可控技術的重要性。只有發展自主可控技術,才能保護自己。 請小組為單位查詢本地水質情況,并做匯報。 教師巡視指導 師:請小組匯報,并說明數據來源。 四、拓展與提升 辨識真假,拒絕網絡謠言。你覺得牛奶、香蕉能不能空腹食用呢?請通過中國互聯網聯合辟謠平臺查找答案。 學生上網搜集數據 學生回答問題 學生評價補充 學生傾聽 學生傾聽 學生回答 學生傾聽, 學生傾聽明確任務,開展小組合作 學生合作 學生匯報,展示 學生評價(表達的方法,音量,勇敢值,同組的合作幫助等) 學生回答 學生上網站查看內容 讓學生實踐操作獲取數據 培養學生的操作能力和言語表達能力 理解數據的可靠性和時效性的必要 具體事例講述引發學生的安全性思考 引導學生充分思考,理解自主可控的重要性 培養學生的實際操作和知識遷移能力 訓練學生提煉、歸納、總結知識的能力。 謠言止于智者,培養學生多渠道,更科學的辨別信息可靠性和時效性的能力。四、總結反饋 本節課你一定有所收獲, 可以和大家分享嗎? 教師小結并強調知識點 學生回答 鞏固本節課所學知識,加深記憶四、板書設計尋找可靠數據源 數據的可靠性 數據的時效性五、當堂檢測情況設計可以說出課例數據的可靠性和時效性的具體表現六、作業設計說一說生活中的數據或聽到的謠言,破除謠言。七、教后反思八、安全教育上下樓梯要注意,安全通行不玩耍。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫