資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
八年級信息科技教學設計
課題 第7課 電子標簽我揭秘
核心素養目標 信息意識： 1通過實例感受萬物互聯的場景，知道物聯網與互聯網的異同，認識到物聯網的普及對學習和生活的影響。計算思維：自覺遵守物聯網實驗的操作規程，會使用實驗設備搭建物聯系統原型，并能通過實驗平臺讀取、發送、接收、匯集和使用數據信息社會責任：了解身邊的物聯設備及其對塑造網絡虛擬身份的作用，有意識地保護個人隱私，進行安全防護。
教學重點 了解射頻識別技術的基本原理及常見應用。
教學難點 能夠利用射頻識別技術開展實踐，了解物與物之間近距離通信的過程。
教學方法 講解，演示
學習方法 探索，討論
教學用具 計算機，互聯網
教 學 過 程
導入新課 在鐵路進站檢票中，人們只需拿身份證在檢票機上刷一下，便能順利通過檢票閘機。在這個過程中，正是射頻識別技術在發揮作用。
教學過程 RFID 是一種物品標識和自動識別技術，本質上是一種無線通信技術，無須與被識別物品直接接觸。RFID 系統由電子標簽和讀卡器組成RFID 系統的一般工作流程如下。給物品打上電子標簽，存儲物品的相關數據。讀卡器發送一定頻率的射頻信號。3. 當物品進入讀卡器的工作區時，物品上的電子標簽會將自身數據發送出去。4. 讀卡器接收電子標簽發送的數據，并把這些數據傳送到計算機中的管理系統。5. 計算機中的管理系統作出相應處理。RFID 有很多優勢，每秒可進行上千次的讀取，能同時處理多個電子標簽，高效且準確度高；電子標簽上的數據可反復修改；電子標簽無須瞄準讀取，只要被置于讀卡器形成的電磁場內就可以被準確讀取，適合與各種自動化處理設備配合使用；電子標簽的識讀不依賴于可見光，因而可以在高粉塵污染、野外等惡劣環境下使用。學習活動1讀取電子標簽編號：每個電子標簽都有唯一編號，通過 RFID 讀卡器模塊可以讀取電子標簽的編號，并在主控板的顯示屏顯示。本活動需要用到的物聯實驗設備有主控板、RFID 讀卡器模塊、電子標簽等。1. 編寫實現讀取電子標簽編號功能的程序，主要代碼如圖 7.2 所示。當把電子標簽放到 RFID 讀卡器模塊上時，主控板顯示屏會顯示該電子標簽的編號。2. 連接RFID 讀卡器模塊與主控板。3. 把程序燒錄到主控板中。4. 把電子標簽放在 RFID 讀卡器模塊上。7.2 了解近場通信的奧秘NFC 是一種近距離的高頻無線通信技術，允許數字設備之間進行非接觸式點對點數據傳輸。NFC 是由 RFID 演變而來。與 RFID 相比，除了通信協議，NFC 還規定了數據交換格式。如果說 RFID 是一個學生戴著胸卡方便別人了解他，老師看一眼他的胸卡就知道這個學生的姓名和班級；NFC 就是學生和老師兩個人都戴著胸卡，他們可以在看到對方胸卡后就知道對方是誰此外，NFC 還可以更改胸卡上的內容，改變對方接收的數據。2016 年，我國自主創新的 NFC 非對稱實體鑒別、NFC 對稱實體鑒別兩項近場通信安全技術正式成為 ISO/IEC 國際標準。
課堂小結 1．RFID系統的工作流程、主要特點及場景應用2． RFID與NFC的關系。3．實踐活動——讀取電子標簽序列號。
分層作業 1. 隨著科技的發展，人類已經建立全天候的高速率網絡連接和通信，為什么還要發展低功耗遠程數據傳輸技術呢？2. 為了規范共享單車停放，有些地區設置了固定的還車區域。系統如何判斷共享單車是否停在規定的還車區域內？
板書設計 第7課 電子標簽我揭秘
課后反思
組長審批、
簽字 年 月 日
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑