資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級信息科技教學設計
課題 第二單元 第5課網絡協議分層設
備課時間 月 日 主備人 Xinxijishu886 授課時間 月 日- 月 日
教材分析 本節課是人教版《初中信息技術七年級（上冊）》第一單元《直播網絡我來建》第5課，課題為《網絡協議分層設》。本課內容以網絡協議的分層模型為核心，通過詳細講解和實際案例分析，使學生理解網絡通信的基本原理和各層協議的作用。教材注重理論與實踐相結合，采用由淺入深的教學方法，旨在培養學生的抽象思維能力，同時通過互動式學習和實踐操作，提高學生對網絡技術知識的興趣和應用能力。
課標要求 了解理解網絡協議在網絡通信過程中的作用，知道 TCP/IP 的層次結構和各層的功能。
核心素養目標 信息意識：學生應能夠認識到網絡協議在數據傳輸和通信中的重要性。計算思維：生需要掌握將復雜的通信問題分解到不同層次中，每層解決相對簡單問題的概念。數字化學習與創新：引導學生利用網絡協議的知識進行網絡應用的創新設計，培養學生的創新意識和實踐能力。信息社會責任：學生應能夠認識到網絡協議是如何隨著技術發展而創新的。讓學生了解網絡協議的安全和規范問題，增強學生的信息安全意識和社會責任感
教學重點 理解網絡協議在網絡通信過程中的作用，知道分層思想。
教學難點 知道TCP/IP的層次結構和各層的功能，了解網絡協議的創新。
教學方法 講解法，練習法，指導探究，操作法
學習方法 探索，討論
教學用具 多媒體網絡電腦教室、網線、無線路由器等硬件設備、教師自制課件。
教 學 過 程
導入新課 復習鞏固：發送一封手寫信件給遠方的朋友，有什么樣的步驟才能對方收到信呢？引導學生思考，這個過程中涉及了哪些環節和角色，每個環節需要遵循哪些規則或標準，以確保信件能夠順利送達。新課導入：學生回答以上問題后教師匯總，從寫信、封裝、貼郵票、投遞到郵局，再到信件通過郵遞系統被送達朋友手中的過程，進行簡要的描述。同樣地，在網絡世界中，當我們的計算機想要與另一臺計算機通信時，也需要遵循一系列的規則和標準，這些就是網絡協議。那么，什么是網絡協議？為什么我們需要網絡協議？它們又是如何工作的呢？鼓勵學生根據前面的情境引入，嘗試回答這些問題，引出網絡協議的概念及其在網絡通信中的重要性。
教學過程 5.1 網絡協議在互聯網中，網頁、電子郵件、視頻、聊天信息等，都會轉化為 1 和 0 組成的二進制數進行傳輸（圖 5.1）。二進制數具體代表什么，需要通信雙方事先進行約定。這類約定可以理解為網絡協議。互聯網通信的根本目的是傳輸信息。信息以具體的數據來承載，數據要轉換成各種信號后才能通過介質進行傳輸。也就是說，通信實際上是利用傳輸介質傳輸信號，從而傳輸數據，最終實現信息傳輸的過程。學習活動1通過游戲感受網絡協議在網絡通信中的作用1. 一位同學扮演發送者，選擇第二項或全部兩項進行編碼。（1）把字符轉成十進制數 （2）把十進制數轉成二進制數2．其他人拿到二進制數后，選擇第一項或全部兩項進行解碼。（1）把二進制數轉成十進制數（2）把十進制數轉成字符3．詢問發送者的意圖，大家按同一規則解碼，看看能否得到相同結果。使用《編碼解碼輔助工具》軟件，可以完成編碼轉換操作。教師可以使用配套資源中的工具軟件輔助完成活動，不宜針對二進制展開講解。在網絡協議中，分層思想是指構建互聯網體系時，把復雜的通信問題分到不同層中，每層解決相對簡單的問題，層層相疊，從而解決復雜的網絡通信問題。網絡協議展現出來的分層結構，正是這一思想的典型產物。“如何對數據進行編碼”“如何分包傳輸”等，只是網絡協議要解決的一小部分問題。實際上，不僅是分包傳輸策略和編碼解碼規則，互聯網中的計算機該如何標識、網絡資源該如何定位等，都要由網絡協議來規定。5.2 分層在網絡協議中，分層思想是指構建互聯網體系時，把復雜的通信問題分到不同層中，每層解決相對簡單的問題，層層相疊，從而解決復雜的網絡通信問題。網絡協議展現出來的分層結構，正是這一思想的典型產物。分析網絡購物的配送過程，從分層的角度，了解不同層的任務，以及要涉及的信息，體會分層的優勢。學習活動2分析網絡購物的配送過程（圖 5.2），從分層的角度，了解不同層的任務，以及要涉及的信息，體會分層的優勢。互聯網使用的基礎協議是TCP/IP，它由很多協議構成，按照分層思想，可以得到右側的層次結構。應用層，負責使用從互聯網傳來的數據；傳輸層，負責保證數據傳輸的完整性及可靠性等；網絡層，負責處理數據包；網絡接口層，負責傳輸二進制數據。 互聯網使用的基礎協議是TCP/IP，它由很多協議構成，按照分層思想，可以得到右側的層次結構。應用層，負責使用從互聯網傳來的數據；傳輸層，負責保證數據傳輸的完整性及可靠性等；網絡層，負責處理數據包；網絡接口層，負責傳輸二進制數據。課堂練習:參照老師的提示，打開命令提示符窗口，運行 netstat -an 命令，觀察顯示結果。實驗目的：查看計算機使用的網絡協議實驗條件：可聯網的計算機 實驗步驟：1．進行幾個網絡操作，如訪問網站、使用即時通信軟件等。2．打開“命令提示符”窗口，使用netstat -an命令，查看網絡連接情況。
課堂小結 1．網絡協議是網絡通信的基礎。2．互聯網傳輸數據背后蘊含著分層這一創新思想。 3．互聯網使用的基礎協議是TCP/IP 。4．TCP/IP由多個子協議構成，具有層次結構。
分查閱關于 OSI（open systems interconnection，開放系統互連）參考模型的圖文或視頻，把圖 5.4 補充完整，并進一步體會分層設計。層作業 同學們可以在活動中，進一步感受分包的思想。
板書設計 第5課網絡協議分層設一、網絡協議二、分層
課后反思
組長審批、
簽字 年 月 日
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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