資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術 造型·美術 年級 一年級 學期 秋季
課題 第3課　山河新貌
教學目標
知識與技能：知道愚公精神是一種堅持不懈、無私奉獻、不怕困難的精神。 過程與方法：能識別畫面中的顏色，用拓印、添畫的方法表現社會主義建設成就，培養學生藝術表現的能力。 情感態度與價值觀：認識到美麗富強的新中國是無數建設者不畏困難、努力拼搏建設出來的。
教學內容
教學重點 通過作品欣賞與創作，讓學生了解到祖國美麗的新面貌離不開黨的領導下建設者的無私奉獻，從而產生熱愛祖國的情感。 教學難點 運用不同的色彩，通過拓印、添畫等方法描繪自己眼中的祖國新面貌。
教學過程　第1課時
工具材料 課件、彩色紙、剪刀等。
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
情景導入 情境導入：給同學們講愚公移山的故事。 提問：你覺得愚公是個怎樣的人？愚公身上哪種精神值得我們學習？ 小結：愚公代表了一種堅持不懈、不怕困難的精神。今天我們就一起在教材中尋找愚公的影子，認識現代的愚公吧。 提問：觀察作品，你能尋找到畫面中的“愚公”嗎？ 故事賞析：欣賞傾聽故事《愚公移山》。 和同學討論發表自己對愚公和愚公精神的看法。 通 過 故 事 賞 析《愚公移山》，用學科融合的方式讓學生認識愚公精神。
環節一 尋找畫中的愚公 講解： 1．《焦裕祿》給學生們講焦裕祿的故事。 提問：焦裕祿的精神與愚公精神有哪些共同之處？你從這幅作品中看到了什么？這幅作品給你怎樣的感覺？畫面都有哪些顏色？ 以此為例，引導學生欣賞《紅旗渠》《移山填谷》。 小結：正是有了建設者不怕困難的愚公精神，我們的祖國才呈現出日新月異的面貌，變得越來越美麗。 欣賞作品：聽老師介紹作品故事，觀察畫面內容，了解作品背后的故事。 交流討論：以小組為單位，尋找畫面中的愚公，通過問題串的形式找愚公，說愚公，感受新時代的愚公精神。 通過尋找畫面中的愚公，知道新中國是在建設者不怕犧牲、不怕困難、艱苦卓絕的努力下，才呈現出日新月異的新面貌。
環節二 說說身邊的愚公 提出問題： 1．你喜歡擁有愚公精神的人嗎？ 2．你身邊有哪些人具有愚公精神？ 3．為什么你要說他們是愚公呢？他們擁有怎樣的品質？ 思考討論：說出自己身邊擁有愚公精神的人。 通過思考討論生活中的愚公，萌發遇到挫折困難要有堅持和不怕苦難的精神。
環節三 發布任務 任務驅動： 1．想一想：你覺得你的生活學習中有哪些事情需要有愚公精神？ 2．當時你是如何處理的？ 3．下次又遇到這樣的事情，你會如何處理？ 討論在生活學習中遇到困難時應該怎么做。 通過自我表達，強化學生心中的愚公精神。
拓展學習 本課的作業是讓學生通過識讀作品尋找畫面中的愚公，感受黨的領導下國家建設者的無私奉獻精神，識讀畫面色彩。
板書設計
教學過程　第2課時
工具材料 課件、彩色紙、剪刀等。
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
情境導入 實踐游戲： 1．同學們，你都認識哪些顏色？看誰說得最多。 2．當餐巾紙遇見色彩會發生哪些神奇的變化呢？ 3．這種斑駁的感覺讓你聯想到了什么？ 教師示范：學會控制顏色的水分，才能印出有肌理感的畫面。 播放視頻《航拍中國》。 提出問題： 1．你在視頻中看到了什么？ 2．視頻中美麗的中國都有哪些顏色？ 說出生活中盡可能多的顏色，嘗試練習色彩拓印，在實踐中感受色彩的干濕影響著畫面的肌理。學會把握色彩的水分，拓印出有肌理感的畫面。 視頻欣賞：欣賞視頻《航拍中國》，思考：中國美在哪里？ 通過實踐掌握拓印的方法。 通過視頻賞析《航拍中國》，感受中國的美麗和偉大。
環節一 作品賞析 觀察風力發電機并提出問題： 1．你在作品中看到了什么？ 2．風力發電設備是什么形狀？有哪些色彩？ 3．你覺得用拓印的方法能很好地印出發電機嗎？嘗試練習，思考還有沒有更好的方法。 引導學生理解在拓印的基礎上用添畫的方法，可以使畫面更具有細節。讓學生觀察高鐵的形狀、色彩，練習用色彩拓印添畫的方法表現高鐵。 提問： 1．拓印只能印出大的形狀，細節的地方該怎么處理呢？ 2．學習練習添畫的表現方法。 交流討論實踐 練習：練習在色彩拓印的基礎上用添畫的方法表現風力發電機和高鐵，讓畫面更有細節，更完整。 觀察教材中的制作步驟圖，學習拓印、添畫的繪畫表現方法。 通過實踐，帶領學生探索色彩拓印的具體辦法，并用添畫的方法讓畫面更為完整。
環節二 發布任務 任務驅動：識讀作品，認識顏色，用拓印、添畫的方法表現祖國的新面貌。 提出問題： 1．說說你想用哪些顏色來表現祖國的山河新貌？ 2．你想用什么樣的方法來表現祖國山河草木和強大的現代科技？ 思考討論：同桌討論交流祖國面貌的變化，可以用哪些顏色表現祖國的新面貌。 通過識讀畫面中的色彩，培養審美感知的基本素養；通過學習拓印與添畫，培養藝術表現的基本能力。
環節三 藝術表現山河 新貌布置任務： 1．欣賞作品《高鐵進山啦》，說說你喜歡這幅作品嗎？為什么？ 2．用拓印、添畫的方法表現自己心中的祖國新面貌。 交流展示：請同學互相交流制作成功的經驗，對于制作有困難的同學，及時給予指導和幫助。 通過識圖、探究，激發學生通過觀察和思考，進行自主學習的能力。
拓展學習 本課的拓展練習是讓學生通過識讀圖像，感受新中國的美麗。嘗試用色彩拓印和添畫的方法表現祖國的山河新貌，進行情感表達練習。
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