資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 藝術(shù) 造型·美術(shù) 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第2課　時(shí)光記憶
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：知道革命先烈的事跡以及藝術(shù)家是如何表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念的。 過(guò)程與方法：能收集人民英雄的故事，表達(dá)自己的感受；能?chē)L試著從表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境、色彩出發(fā)賞析作品；能制作勛章和章鏈。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解“七一勛章”及其圖案的含義；理解不同歷史時(shí)期的革命先輩們?yōu)樾轮袊?guó)誕生和建設(shè)所做出的奮斗和犧牲。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 知道革命先烈和英雄的事跡，知道藝術(shù)家是如何表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念的。能用不同的美術(shù)方法制作勛章，并用剪紙的方法制作章鏈。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生明白，為什么生命很可貴，英雄們卻不惜犧牲自己。
教學(xué)過(guò)程　第1課時(shí)
工具材料 英雄故事的相關(guān)資料，相關(guān)藝術(shù)作品的圖片資料，彩色紙、剪刀、膠棒等相關(guān)美術(shù)工具。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
情境導(dǎo)入 情境導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課制作的紅星嗎？在那個(gè)烽火連天的年代，有一群特別的人，在紅星的指引下，為新中國(guó)的誕生做出了巨大的犧牲。今天，讓我們一起回到那個(gè)年代，聆聽(tīng)一首特別的歌曲——《英雄贊歌》。 賞析《英雄贊歌》片段，提出問(wèn)題： 1．歌里唱到“烽煙滾滾唱英雄”，歌唱的是哪些英雄呢？ 2．“四面青山側(cè)耳聽(tīng)”，又是在聽(tīng)什么呢？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些英雄人物？ 3．你能介紹一下你知道的英雄故事嗎？ 組織活動(dòng)： 1．讓學(xué)生思考，在革命年代，什么樣的人能夠被稱(chēng)為人民英雄？ 2．請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的英雄人物和英雄故事。 歌曲賞析：《英雄贊歌》。 在老師的提示下，回答問(wèn)題。 交流討論： 什么樣的人才能被稱(chēng)為英雄呢？介紹自己在課前收集的與英雄相關(guān)的人與事。 通過(guò)賞析歌曲《英雄贊歌》，讓學(xué)生了解英雄人物及相關(guān)故事。促進(jìn)學(xué)生對(duì)于本單元大觀念的理解。
環(huán)節(jié)一 交流討論 講解：教師介紹革命英雄李大釗、方志敏的故事。 提出問(wèn)題： 1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了英雄故事后的感受。 2．都說(shuō)生命很可貴，為什么英雄們卻不惜犧牲自己？ 帶領(lǐng)學(xué)生談感受，并認(rèn)真思考英雄們?yōu)槭裁锤试斧I(xiàn)出自己的生命。 了解書(shū)中的英雄故事。 交流討論： 1．表達(dá)自己聽(tīng)了這些英雄故事后的感受。 2．思考“為什么英雄們不惜犧牲自己？”這一問(wèn)題。 讓學(xué)生圍繞英雄故事展開(kāi)討論和思考：都說(shuō)生命很可貴，為什么英雄們卻不惜犧牲自己？理解革命先輩們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生做出的犧牲。
環(huán)節(jié)二 走進(jìn)人民英雄紀(jì)念碑 講解：為了紀(jì)念那些在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的英雄，我們?cè)谧鎳?guó)的首都北京，修建了一座高大的人民英雄紀(jì)念碑。 （展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片） 提出問(wèn)題： 1．這座紀(jì)念碑給我們一種什么樣的感受？ 2．紀(jì)念碑上所雕刻的“人民英雄永垂不朽”這幾個(gè)大字是什么意思呢？ 組織活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生觀察和討論，從紀(jì)念碑的材質(zhì)、外形、文字以及修建位置等方面進(jìn)行思考，感受我們的偉大祖國(guó)對(duì)革命先烈的至高崇敬和緬懷。 小結(jié)：今天，我們一起聆聽(tīng)了《英雄贊歌》，了解了革命英雄的故事，感受了他們的偉大精神。希望小朋友們能夠記住這些英雄的名字和事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，長(zhǎng)大后也成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。 思考，回答問(wèn)題： 1．這個(gè)紀(jì)念碑帶給我們一種莊嚴(yán)的感受。 2．這幾個(gè)大字不僅是對(duì)革命先烈的崇高贊譽(yù)和深切懷念，更是對(duì)后人的一種鞭策和激勵(lì)。它提醒我們要銘記歷史、緬懷先烈、珍惜和平、奮發(fā)圖強(qiáng)。 小組討論，從美術(shù)角度思考人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。 一年級(jí)的學(xué)生對(duì)紀(jì)念碑這樣的雕塑相對(duì)陌生，通過(guò)引導(dǎo)，能使他們對(duì)人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生較多的認(rèn)識(shí)和了解，感知中國(guó)人民對(duì)于革命先烈的至高崇敬和緬懷。
拓展學(xué)習(xí) 收集關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的資料，了解設(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景、過(guò)程以及人民英雄紀(jì)念碑的象征意義。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程　第2課時(shí)
工具材料 英雄故事的相關(guān)資料，相關(guān)藝術(shù)作品的圖片資料，彩色紙、剪刀、膠棒等相關(guān)美術(shù)工具。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一 欣賞講解：雖然我們現(xiàn)在身處和平年代，但是英雄和他們的故事值得我們永遠(yuǎn)記住。藝術(shù)家用各種藝術(shù)作品來(lái)記錄和紀(jì)念這些英雄的事跡。今天，就讓我們一起來(lái)看看藝術(shù)家們?cè)鯓佑盟囆g(shù)的方法表達(dá)對(duì)英雄的懷念和敬佩之情的。 提出問(wèn)題：如何去欣賞這些藝術(shù)作品？ 組織活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找到欣賞作品的四個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境、色彩，并試著理解。 找到書(shū)中作品的賞析要領(lǐng)： 交流討論：分小組討論，選擇一幅作品進(jìn)行重點(diǎn)賞析。 自主學(xué)習(xí)探究，找到欣賞此類(lèi)作品的四個(gè)主要出發(fā)點(diǎn)，為接下來(lái)賞析作品積累方法。
環(huán)節(jié)二 實(shí)踐體驗(yàn) 賞析作品： 《邱少云》油畫(huà) 在欣賞這幅畫(huà)之前，我們要先了解英雄的真實(shí)事跡。邱少云和他的戰(zhàn)友們到敵人陣地前執(zhí)行潛伏任務(wù)，敵人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們，但無(wú)意中引燃了邱少云身邊的枯草，邱少云該怎么辦？從環(huán)境看，邱少云全身被火焰包圍；從姿態(tài)來(lái)看，他保持著一動(dòng)不動(dòng)的姿勢(shì)；從表情上來(lái)看，他強(qiáng)忍著火燒帶來(lái)的劇痛…… 當(dāng)你看到這幅畫(huà)時(shí)，你有什么感受？是敬佩、感動(dòng)，還是其他情感？請(qǐng)與小組同學(xué)分享你的感受。 集體賞析：讓我們一起來(lái)從環(huán)境和色彩方面來(lái)欣賞一下油畫(huà)作品《回望》。 1．這幅作品畫(huà)的是什么內(nèi)容呢？ 2．蜿蜒的長(zhǎng)城屹立在山脊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一條巨龍，畫(huà)家為什么要這樣描繪長(zhǎng)城呢？ 3．想一想：為什么要使用這么多的紅色？ 提出問(wèn)題：你準(zhǔn)備選擇書(shū)中哪一幅作品的哪一方面進(jìn)行賞析？ 組織動(dòng)員：圍繞賞析要點(diǎn)在書(shū)中自主選擇作品，分小組交流討論，完成學(xué)習(xí)探究單相關(guān)內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，了解英雄故事。 集體賞析作品： 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下集體賞析油畫(huà)作品《回望》，回答相關(guān)問(wèn)題。 1．這幅作品畫(huà)的是修建在群山頂上的長(zhǎng)城。 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶之前課堂上學(xué)過(guò)的龍的形象。 3．紅色代表著希望、代表著熱愛(ài)、代表著堅(jiān)忍不拔的民族精神。 分小組自主探究藝術(shù)作品，完成學(xué)習(xí)探究單。 讓學(xué)生利用探究單展開(kāi)討論和思考：藝術(shù)家們是如何通過(guò)藝術(shù)作品表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念的？
環(huán)節(jié)三 展示交流 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)探究單展示賞析成果。 老師小結(jié)：《回望》里蜿蜒的長(zhǎng)城是民族的脊梁堅(jiān)韌不拔，邱少云被烈火燃燒卻像豐碑一樣紋絲不動(dòng)，雷鋒樂(lè)于助人、積極向上的精神更像一面旗幟讓我們心里充滿(mǎn)了溫暖與感動(dòng)，《還記得我們嗎》中新四軍女戰(zhàn)士的目光中飽含著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民沉甸甸的愛(ài)，這些都讓我們感受到了信仰的力量！ 根據(jù)藝術(shù)作品中的這些內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑叛龅牧α俊?展示分享： 1．分小組展示自己的學(xué)習(xí)探究單，進(jìn)行交流和分享，與其他小組相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 2．集體討論信仰的力量。 利用學(xué)習(xí)探究單進(jìn)行作品賞析，讓學(xué)生勇敢表達(dá)自己的所見(jiàn)、所思、所想。
拓展學(xué)習(xí) 本課的作業(yè)是借助學(xué)習(xí)探究單，對(duì)書(shū)中作品進(jìn)行賞析，讓學(xué)生勇敢表達(dá)自己的所見(jiàn)、所思、所想，并理解信念是豐碑，是旗幟，是民族的脊梁，是沉甸甸的愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程　第3課時(shí)
工具材料 英雄故事的相關(guān)資料，相關(guān)藝術(shù)作品的圖片資料，彩色紙、剪刀、膠棒等相關(guān)美術(shù)工具。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
情境介紹 欣賞講解：“七一勛章”，是我們中國(guó)共產(chǎn)黨的最高榮譽(yù)，一般在中國(guó)共產(chǎn)黨成立“逢五、逢十”的年份授予。 提出問(wèn)題：大家仔細(xì)看看教科書(shū)中的“七一勛章”，上面有哪些圖案呢？ 組織活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“七一勛章”上面的設(shè)計(jì)元素，介紹圖案背后的意義。 認(rèn)識(shí)“七一勛章”，尋找勛章上面的圖案設(shè)計(jì)元素。 通過(guò)教師講解，了解其相關(guān)圖案設(shè)計(jì)的意義。 通過(guò)認(rèn)識(shí)“七一勛章”，感受設(shè)計(jì)的魅力，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊。
環(huán)節(jié)一 技法學(xué)習(xí) 制作探究：引導(dǎo)學(xué)生探究勛章的手工制作技法：組合形、重復(fù)折。 提出問(wèn)題： 1．請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：怎樣讓勛章上的圖案看上去更豐富？ 2．如何用折的方式讓勛章看上去更立體？ 組織活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生積極討論和觀察章上的圖案，總結(jié)出圖形組合粘貼和立體表現(xiàn)等各種制作方法 討論歸納：欣賞不同圖案的制作方法，觀察比較，總結(jié)歸納表現(xiàn)圖案的幾種手工制作方法。 學(xué)生根據(jù)教科書(shū)中提示圖，學(xué)習(xí)不同圖案的手工表現(xiàn)方式，了解手工制作的基本技法。
環(huán)節(jié)二 實(shí)踐體驗(yàn) 提出問(wèn)題：各行各業(yè)都有為祖國(guó)努力奮斗的人，想一想：我們還可以為誰(shuí)制作出一枚獨(dú)特的“勛章”？ 組織活動(dòng)：展示圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者們，討論可以為他們制作什么樣的勛章，怎樣去做。 教師示范： 1．組合粘貼多種平面圖案，如將前幾節(jié)課制作的紅五星粘貼在圓片上，強(qiáng)調(diào)組合粘貼的方式可以讓勛章圖案看上去更豐富。 2．用重復(fù)折的方式將一張方形彩色紙變成一個(gè)圓形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將圖案變立體的奧秘。 3．展示各種勛章圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。 組織活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)制作勛章。 觀看示范：觀看教師的示范，學(xué)習(xí)勛章的手工制作方法和步驟。 實(shí)踐體驗(yàn)：選擇自己喜歡的手工制作方式來(lái)表現(xiàn)勛章。 掌握手工制作勛章的基本方法和步驟，為后續(xù)的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。
環(huán)節(jié)三 展示交流提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示、介紹自己制作的勛章？ 組織活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自主展示和介紹勛章。 評(píng)價(jià)反饋：組織同學(xué)們針對(duì)展示的勛章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 展示分享：向全班展示自己的勛章，臺(tái)下的學(xué)生指出做得好的地方，并對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。 通過(guò)學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)，對(duì)勛章進(jìn)行修改和完善，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
拓展學(xué)習(xí) 本課的作業(yè)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黨的最高榮譽(yù)—“七一勛章”及其圖案設(shè)計(jì)的含義，再通過(guò)手工制作的方式，試著自己做一枚勛章。對(duì)于制作能力較強(qiáng)的孩子，可以鼓勵(lì)其多做幾枚不同風(fēng)格的勛章。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程　第4課時(shí)
工具材料 英雄故事的相關(guān)資料，相關(guān)藝術(shù)作品的圖片資料，彩色紙、剪刀、膠棒等相關(guān)美術(shù)工具。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
情境導(dǎo)入 學(xué)習(xí)情境：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了黨的最高榮譽(yù)勛章——“七一勛章”。今天，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一枚勛章——“共和國(guó)勛章”，這是國(guó)家的最高榮譽(yù)。教科書(shū)中的油畫(huà)作品《雜交水稻之父——袁隆平》中的人物袁隆平就是國(guó)家最高榮譽(yù)勛章的獲得者。 認(rèn)識(shí)“共和國(guó)勛章 ”，尋找勛章上面的圖案設(shè)計(jì)元素。 通過(guò)老師的講解，了解不同歷史時(shí)期，革命先輩們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生和建設(shè)所做出的奮斗。 通過(guò)認(rèn)識(shí)“共和國(guó)勛章”，感受設(shè)計(jì)之美，為接下來(lái)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作做好鋪墊。
情景介紹 組織活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，油畫(huà)中的袁隆平爺爺坐在什么地方？他在干什么？
環(huán)節(jié)一 技法學(xué)習(xí) 制作探究：引導(dǎo)學(xué)生了解“共和國(guó)勛章”的設(shè)計(jì)元素，知道勛章的整體構(gòu)成共分為兩大類(lèi)—章鏈和章體。 提出問(wèn)題： 1．章鏈像項(xiàng)鏈一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，我們應(yīng)該怎樣去把它快捷地做出來(lái)呢？ 2．請(qǐng)你想一想：如何用剪紙的形式將單獨(dú)圖形連起來(lái)？ 組織活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生積極討論和觀察教科書(shū)中章鏈制作的示范圖，總結(jié)出制作章鏈的折法，以及保證讓單獨(dú)圖形連續(xù)不斷的秘密。 討論歸納： 欣賞各種章鏈的制作方法，觀察比較，總結(jié)歸納出章鏈的折法，發(fā)現(xiàn)將單獨(dú)圖案連起來(lái)的方法。（即單獨(dú)圖案之間要保留可連接部分。） 讓學(xué)生根據(jù)教科書(shū)中示范圖，探究章鏈的制作方法，發(fā)現(xiàn)使單獨(dú)圖形連起來(lái)的關(guān)鍵點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二 實(shí)踐體驗(yàn) 提出問(wèn)題： 1．什么形狀的紙適合用于剪章鏈？ 2．你能試著剪出一條章鏈嗎？ 組織活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行章鏈的制作。 示范：請(qǐng)制作成功的學(xué)生上臺(tái)再次展示制作過(guò)程，尚未掌握技法的學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。 實(shí)踐體驗(yàn)：用剪紙的方式將單獨(dú)圖案連起來(lái)制作章鏈。 示范學(xué)習(xí)：請(qǐng)制作成功的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行技法展示，互助學(xué)習(xí)。 學(xué)生通過(guò)自我探究、實(shí)踐體驗(yàn)、互助學(xué)習(xí)等方式完成章鏈制作技法的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三 完善作品 提出問(wèn)題： 1．如何將章體與章鏈進(jìn)行連接？ 2．你還能用其他不同的方法制作出勛章嗎？ 組織活動(dòng)：學(xué)生完善自己的創(chuàng)作，并采用不同方式創(chuàng)作勛章，從制作技法和創(chuàng)意方面展示和介紹自己制作的勛章。 評(píng)價(jià)反饋：組織同學(xué)們針對(duì)展示的勛章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 展示分享：向全班展示自己的勛章，介紹自己的設(shè)計(jì)制作思路，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒。 通過(guò)學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)，對(duì)勛章進(jìn)行修改和完善，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和班級(jí)凝聚力。
拓展學(xué)習(xí) 本課的拓展練習(xí)是讓學(xué)生試著開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，用不同的方法制作勛章。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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