資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術(shù) 造型·美術(shù) 年級 一年級 學期 秋季
課題 第2課　勤勞的蠶寶寶
教學目標
知識與技能：觀察蠶的外形，了解蠶的外形特點，學習用撕紙、彩泥捏塑的技法表現(xiàn)蠶寶寶。 過程與方法：通過連線游戲和兒童劇表演，讓孩子們了解蠶的一生，以學科融合的方式加深對蠶的認識和理解。 情感、態(tài)度和價值觀：能理解蠶的奉獻精神，從而珍愛身邊的人。
教學內(nèi)容
教學重點 了解蠶的外形特點和吐絲過程，理解蠶的奉獻精神。 教學難點 用多種方法表現(xiàn)蠶辛勤勞作的場景，學會相互合作。
教學過程 第1課時
工具材料：彩色折紙、畫筆、剪刀。
教學活動 板塊 教師活動 學生活動 教學意圖 過程性評價
情境導入 謎語導入：有種蟲兒真奇怪，專吃桑葉結(jié)繭快，吐出絲來紡成線，為了他人好穿戴。打一動物。 揭示課題：勤勞的蠶寶寶 猜謎語。 從猜謎情境出發(fā)，導入課題，引發(fā)思考，激發(fā)學習興趣。 口頭表揚學生。
教學環(huán)節(jié)1初步感知 1．請學生仔細觀察，說說蠶寶寶長什么樣子？ 2．出示蠶各種形態(tài)的圖片。 連一連：蠶的一生是怎樣變化的？教師提供卵、幼蟲、蛹、蛾的圖片，請學生上臺連一連。 3．在了解蠶的變化過程后，請學生說說對于蠶還有哪些了解？ 4．教師出示《親蠶圖》，這幅畫描繪了古人養(yǎng)蠶織帛的過程，看一看：圖上畫了哪些內(nèi)容？ 5．總結(jié)：蠶雖然很小，但是對我們的生活有重要影響。我們中華民族有著悠久的養(yǎng)蠶歷史和高超的絲綢紡織技術(shù)。 概括蠶外形特點：白色、長條、身體是一節(jié)一節(jié)的。 回憶蠶的蛻變過程，(一次次蛻變 吐盡最后一縷絲才停止)連一連。 食物是桑葉；其他習性。 認識蠶的外形特點，抓住特征。 用撕紙的方式加深記憶，鞏固知識。 在觀察蠶的蛻變過程中，感受蠶每一次蛻變的神奇，重點觀察蠶吐絲的過程，感受蠶的奉獻精神。 欣賞《親蠶圖》，感受古人養(yǎng)蠶、紡織的悠久歷史，蠶雖小，但是它很重要，我們的生活離不開它。 在聽講過程中學生自評。
教學環(huán)節(jié)2方法探究 1．提問：你們知道蠶寶寶工作時是什么樣子嗎？ 2．出示一幅蠶寶寶勤勞工作時的畫面，請學生觀察、思考，這幅作品是怎樣制作的？ 3．教授撕紙方法： ①先畫出物體輪廓。 ②四指相對，指尖捏緊紙片，按畫出的輪廓線撕出形狀。 ③撕直線速度快，曲線速度慢。 ④撕蠶寶寶的時候速度慢一些，撕出彎彎曲曲的身體。 發(fā)散思維，想象蠶寶寶工作時的場景，用語言描述出來。 學習撕紙的方法，領悟其中關(guān)鍵。 嘗試撕出蠶寶寶的身體。 激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力 直觀示范，讓學生在學習制作方法時更容易突破難點。
教學環(huán)節(jié)3實踐創(chuàng)作 作業(yè)要求： 1．嘗試運用撕紙的方式表現(xiàn)蠶寶寶。 2．制作時拼一拼，擺一擺，貼在卡紙上，做成一幅漂亮的拼貼畫，顏色豐富更好看。 3．學生將作品帶上講臺。 4．同學之間互相點評，可從造型、色彩、構(gòu)圖等角度去評價。 5．教師總結(jié)、點評作品。 大膽用撕紙拼貼的形式表現(xiàn)蠶寶寶工作的場面。 將作品帶上講臺展示。 同學之間點評作品。 學生運用拼貼的方法大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)。
教學過程 第2課時
工具材料：PPT、超輕黏土、繪畫本、彩筆。
教學活動 板塊 教師活動 學生活動 教學意圖 過程性評價 (選填)
情境導入 引言：上節(jié)課，我們了解了蠶寶寶的外形特點和它的習性等知識，并學習了用什么方法去表現(xiàn)它。 今天我們的課堂上，也迎來了我們的老朋友。 情境創(chuàng)設：大家好，我是蠶寶寶。有一天，我在樹林里看見一道光，當我走近時，這道光突然把我吸了進去，一轉(zhuǎn)眼，我發(fā)現(xiàn)我竟然來到了一個神奇的彩泥世界。 在這個世界我還會遇見哪些新的朋友？發(fā)生什么有趣的故事？小朋友們，你們能想到嗎？ 在故事情境中對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。 結(jié)合前一課時所學，承前啟后，設置生動有趣的故事為情境，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考。 口頭表揚，鼓勵為主
教學環(huán)節(jié)1 啟發(fā)想象 1．引導學生思考、大膽想象： ①蠶寶寶可能會途經(jīng)哪些地方？ ②蠶寶寶可能會認識哪些新朋友？ ③蠶寶寶又會遇到哪些困難？ 2．明確任務：今天我們就用彩泥捏塑的形式將蠶寶寶在彩泥世界的故事表現(xiàn)出來。 3．想一想：蠶寶寶在彩泥世界會是什么樣子呢？ 教師總結(jié)：蠶所吐的繭絲不只有白色，還有許多豐富的其他顏色，如金黃、紅色、銹色、綠色等等。 講述蠶寶寶在彩泥世界可能會發(fā)生的故事。 蠶寶寶在彩泥世界中可能是五顏六色的。 以問題驅(qū)動，引導學生思考有關(guān)蠶寶寶的故事，從地點—主角—經(jīng)歷等方面去思考。 質(zhì)性評價，評價學生相關(guān)知識學習過程中的態(tài)度、課堂表現(xiàn)。
教學環(huán)節(jié)2 方法探究 1．小練習：請大家用彩泥做一只蠶寶寶。 2．教師將兩份學生作業(yè)展示在展示平臺下：你覺得這兩只蠶寶寶哪一只更好看？ 在制作中有哪些問題？ ①形體不飽滿。 ②搓圓球的的方法不熟練。 3．教師示范，明確步驟： ①選擇你喜歡的顏色，先將彩泥從包裝里拿出來。 ②將彩泥捏一捏，便于塑形。 ③兩只手相對，用掌心包裹住粘土打圈揉搓，搓成圓球。 ④將團起來的圓球連起來，蠶寶寶的身體就做好了。 ⑤最后加上細節(jié)，如蠶寶寶的五官、一些小裝飾。 4．引導學生學習分組合作，兩位同學做背景，兩位同學做蠶寶寶，請各組思考怎樣分工才不會產(chǎn)生爭執(zhí)，最合理？ 嘗試用彩泥制作蠶寶寶。 跟隨老師的示范學習制作方法。 學習分組合作的方法，提出合作方案。 設置小練習，從學生作業(yè)中找出可能遇到的困難。 教師示范，直觀、細致地教授制作方法，突破難點。 在分組前先學習合作的方法，避免有可能出現(xiàn)的爭執(zhí)，學生在思考方案時也在提升解決問題的能力。 學生互評，教師以鼓勵性評價為主。
教學環(huán)節(jié)3 分組實踐 布置任務：請以四人小組為單位，完成《勤勞的蠶寶寶》粘土作品。 注意： 1．先確定本小組的故事。 2．兩位同學負責背景，另外兩位同學負責主角。 3．要有疏密變化才好看。 小組合作，運用彩泥捏塑的方法制作一件關(guān)于蠶寶寶歷險故事的作品 明確步驟和注意事項，運用彩泥捏塑的方法制作作品 關(guān)注學生完成作業(yè)時有沒有做好合作
教學環(huán)節(jié)4 作業(yè)展評 將各小組的作品展示在教室后面，布置展覽，將學生作品連成一個完整的故事。 在教師的引導下填寫、繪制。 將學生作品布展，方便相互欣賞、學習各組優(yōu)點 自評—互評—師評
教學過程 第3課時
工具材料：PPT、超輕黏土、繪畫本、彩筆。
教學活動 板塊 教師活動 學生活動 教學意圖 過程性評價
情境介紹 播放兒歌《蠶姑娘》。 聆聽兒歌，在動聽的旋律中進入情境。 音樂導入，打開感官，激發(fā)學習興趣。
教學環(huán)節(jié)1 任務布置 1．引導學生欣賞《勤勞的蠶寶寶》作品。 2．布置任務：分組演一演蠶寶寶的故事。 3．引導學生友好合作 4．教師出示一些類似的臺詞示例，創(chuàng)編臺詞之前注意：內(nèi)容可參考蠶的生活習性、它如何吐絲等 回顧之前的學習，欣賞各組作品。 每一組拿到自己之前的作品，回憶之間的構(gòu)思，根據(jù)之前學到的關(guān)于蠶的知識，為自己的作品設計簡單的臺詞，形成一個簡單的小劇本。 明確分工：劇目編寫者、場景設計師、主角扮演者等。 根據(jù)蠶的相關(guān)知識編寫臺詞 會運用自己所學的蠶的造型，解決“情景劇表演”的問題。 關(guān)注學生課堂表現(xiàn)。
教學環(huán)節(jié)2 分工合作 1．引導學生們在小組內(nèi)分工合作，進行劇本的排練，包括臺詞的背誦、道具運用和場景布置。 2．引導學生根據(jù)劇情需要，探究、制作相應道具，如(角色頭飾、場景布置道具)。 3．提示可根據(jù)材料特性去選擇，如用白色細線模擬蠶絲、紙板搭建房屋等。 4．在學生排練時巡視、指導，及時給予幫助。 進行劇本排練、臺詞背誦。 制作用來布置場景的道具。
教學環(huán)節(jié)3作業(yè)展評 1．向各小組分發(fā)評價量表，根據(jù)量表內(nèi)容，對各組的表演進行評價。 2．總結(jié)今天表演，對學生表演進行總評，并有針對性地進行點評，肯定學生努力成果。 根據(jù)評價量表學生間進行互評。 運用評價量表，以學生為主體，學生間互評，促進學生發(fā)展。 讓觀賞者依據(jù)評價量表進行欣賞和評價。
教學環(huán)節(jié)4 課堂小結(jié) 小結(jié)：蠶經(jīng)過不懈努力，才有了美輪美奐的絲綢，今天我們通過創(chuàng)作和表演，也收獲了“美”的體驗，用自己的勞動收獲的成果是珍貴的。 產(chǎn)生情感共鳴。 幫助學生體會到努力后的成果會帶來美的滿足感，從而培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜成果的情感態(tài)度。 質(zhì)性評價。
板書設計： 勤勞的蠶寶寶 形狀： 長圓筒形撕紙 彩泥捏塑 兒童劇
結(jié)果性評價：
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