資源簡介 (共19張PPT)1.6 反沖現(xiàn)象 火箭章魚、烏賊是怎樣游動的?烏賊章魚一、反沖現(xiàn)象1.定義:一個靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂為兩部分,一部分向某個方向運動,另一部分必然向相反的方向運動的現(xiàn)象。2.特點:①系統(tǒng)內(nèi)力遠大于外力,系統(tǒng)動量守恒②有其他形式能轉(zhuǎn)化為機械能,系統(tǒng)機械能增加一、反沖現(xiàn)象1.定義:一個靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂為兩部分,一部分向某個方向運動,另一部分必然向相反的方向運動的現(xiàn)象。3.應(yīng)用:農(nóng)田、園林的噴灌裝置利用反沖使水從噴口噴出時,一邊噴水一邊 。旋轉(zhuǎn)防止:用槍射擊時,由于槍身的 會影響射擊的準確性,所以用步槍射擊時要把槍身抵在肩部,以減少反沖的影響。反沖握槍姿勢止退犁(火炮緩沖器)(1)只有系統(tǒng)合外力為零時,反沖運動才能用動量守恒來解釋。 ( )(2)反沖運動中,由于其他形式的能轉(zhuǎn)化為機械能,所以系統(tǒng)的機械能增加。 ( )1.(多選)下列屬于反沖現(xiàn)象的是( )A.乒乓球碰到墻壁后彈回B.用槍射擊時,子彈向前飛,槍身后退C.用力向后蹬地,人向前運動D.章魚向某個方向噴出水,身體向相反的方向運動2.狙擊槍重M=8 kg,射出的子彈質(zhì)量m為20 g,若子彈射出槍口時的速度為v=1 000 m/s,不計人對槍的作用力,則槍的后退速度v'是多大 3.如圖所示,自行火炮車同炮彈的總質(zhì)量為M,炮管水平,火炮車在水平路面上以v1的速度向右勻速行駛中,發(fā)射一枚質(zhì)量為m的炮彈后,自行火炮車的速度變?yōu)関2,仍向右行駛,則炮彈相對炮筒的發(fā)射速度v0為( )A.B.C.D.火箭的發(fā)射利用了反沖二、火箭1.質(zhì)量為m的人在遠離任何星體的太空中,與他旁邊的飛船相對靜止,由于沒有力的作用,他與飛船總保持相對靜止狀態(tài)。這個人手中拿著一個質(zhì)量為Δm的小物體。現(xiàn)在他以相對于飛船為u的速度把小物體拋出。(1)拋出時,人和小物體的受力有什么特點 是一對相互作用力,等大反向(2)小物體的動量改變量是多少 (3)人的動量改變量是多少?(4)人的速度改變量是多少?2.火箭發(fā)射前的總質(zhì)量為M、燃料燃盡后火箭的質(zhì)量為m,火箭燃氣的噴射速度為v1.(1)燃料燃盡后火箭的飛行速度v為多大?(2)根據(jù)(1)中結(jié)果討論如何提高火箭飛行獲得的速度.(2)根據(jù)(1)中結(jié)果討論如何提高火箭飛行獲得的速度.根據(jù)v=(-1)v1知,若要提高火箭獲得的速度應(yīng):①提高火箭噴出的燃氣的速度。②增大火箭發(fā)射前的總質(zhì)量和燃料燃盡后火箭的質(zhì)量的比值。我國采用多級火箭方案減輕火箭本身質(zhì)量,提高火箭速度.一級火箭二級火箭三級火箭(1)煙花點火升空,是地面對煙花的反作用力作用的結(jié)果。( )(2)火箭上升過程中,燃氣對火箭作用力的沖量大于火箭對燃氣作用力的沖量。( )(3)火箭加速上升的過程中,火箭的動量守恒,機械能也守恒。( )(4)為了提高火箭的飛行速度,可以不斷地增加火箭的級數(shù)。( )反沖運動 火箭反沖運動1.定義:靜止或運動的物體分離出一部分物體 ,使另一部分向相反方向運動的現(xiàn)象叫反沖運動。2.反沖運動中一般遵循動量守恒定律3.應(yīng)用:反擊式水輪機、噴氣式飛機 、火箭等防止:射擊時,用肩頂住槍身火箭1.飛行的原理---利用反沖運動2.決定火箭最終飛行速度的因素噴氣速度質(zhì)量比1.中國已成功發(fā)射可重復(fù)使用試驗航天器。某實驗小組仿照航天器的發(fā)射原理,在地球表面豎直向上發(fā)射了一質(zhì)量為M(含燃料)的火箭,當(dāng)火箭以大小為v0的速度豎直向上飛行時,火箭接到加速的指令瞬間向后噴出一定質(zhì)量的氣體,氣體噴出時速度大小為v1,加速后火箭的速度大小為v2,不計噴氣過程重力的影響,所有速度均為對地速度。則噴出氣體的質(zhì)量為( )A. B.C. D.2.2020年11月24日4時30分,我國在文昌航天發(fā)射場,用長征五號遙五運載火箭成功發(fā)射 探月工程嫦娥五號探測器,這一高光時刻吸引了全球的關(guān)注。假設(shè)火箭噴氣發(fā)動機每次噴出m=200 g的氣體,氣體噴出時的速度v=1 000 m/s。設(shè)火箭質(zhì)量M=300 kg,發(fā)動機每秒噴氣20次。求:(1)當(dāng)?shù)谌螄姵鰵怏w后,火箭的速度大小;(2)運動第1 s末,火箭的速度大小。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫