資源簡介

第18課美國的獨立
本課分析
美國獨立戰(zhàn)爭與英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命不同。英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命的主 要任務是推翻本國封建專制統(tǒng)治，發(fā)展資本主義，而美國獨立戰(zhàn)爭，是以民族解放戰(zhàn)爭的形 式進行的一次資產(chǎn)階級革命，其性質(zhì)具有雙重性，一方面它要擺脫英國對北美的殖民統(tǒng)治， 爭取民族獨立，另一方面它要發(fā)展資本主義，也是一場資產(chǎn)階級革命。
本課內(nèi)容共三目，第一目是“獨立戰(zhàn)爭的序幕”,主要介紹北美殖民地的建立、殖民地經(jīng)濟 的發(fā)展和英國殖民者對北美殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制，從而闡述了美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生的原因， 這是本課的一個難點。第二目是“華盛頓與獨立戰(zhàn)爭”,簡要介紹了大陸軍的建立和華盛頓 領導地位的確立。第三目是“《獨立宣言》與美國憲法”,這一目是本課重點，也是難點。 1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》,宣告北美13個殖民地脫 離英國而獨立。宣言是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領性文件。經(jīng)過8 年的斗爭，1783年，英國被迫承認美國獨立。1787年，制憲會議通過一部新憲法。憲法依 據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國。1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文 憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
學情分析
美國是當今世界上的重要國家，學生通過各種途徑對美國有一定的了解，這是學好本課的有 利條件。九年級學生已經(jīng)掌握了一定的學習歷史的方法，歸納理解能力有很大的提高，初步 掌握了對歷史事件或歷史人物分析理解的技巧。鑒于此，教師可以在遵循本課文本編排順序 的基礎上，對學習內(nèi)容略作調(diào)整，把本課主要內(nèi)容滲透到活動環(huán)節(jié)中，這樣既能放手調(diào)動學 生，又能方便學生掌握主要知識。
整體設計 教學目標 時空觀念
1.1775年4月19日，來克星頓槍聲標志著美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)。
2.1775年5月，第二屆大陸會議上，華盛頓被任命為大陸軍總司令。
3.1776年7月4日，大陸會議通過了《獨立宣言》,宜告北美13個殖民地脫離英國而獨立。 4.1777年，薩拉托加大捷成為美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。法國等許多歐洲國家與美國結(jié)成“武 裝中立同盟”,對抗英國。
5.1783年，英國承認美國獨立。
6.1787年，制憲會議制定美國憲法，依據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國。 史料實證
通過教材P86 “材料研讀”,分析《獨立宣言》體現(xiàn)的北美民眾的訴求和“宜言”的主要內(nèi) 容及歷史意義；通過教材P86《美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖)了解美網(wǎng)獨立戰(zhàn)爭的形勢和進程.
歷史解釋
三權分立
18世紀法國啟蒙思想家孟胞斯鳩提出，為了保證法治。政府應該實行立法權、行政權和司 法權三權分立的原則。天國立國者普遍擔心權力集中企導致個人獨裁和政府濫用權力，因此
采納了孟德斯鳩的分權思想、 歷史理解
美國1787年憲法依據(jù)分權制衡原則設置了一個聯(lián)壞制共和國：行政、立法、司法三權分立，
總統(tǒng)拿提行政權、國合用有立法權，最高法院擁有司法權，各相關機構各司其職.相互制衡。 聯(lián)邦政府與地方政府分享權力，總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。美國這種體制的形成，有效地避免 了君主專制制度的產(chǎn)生。
家國情懷
通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力； 通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，幫助學生認識， 經(jīng)濟落后地區(qū)的人民只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，最終一定能夠戰(zhàn)勝強大的敵人。 教學重點
北美獨立戰(zhàn)爭的背景；聯(lián)邦制共和政體的確立；北美獨立戰(zhàn)爭的影響。 教學難點
獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)；對1787年美國憲法的理解及評價。 課前準備
教師制作多媒體課件，學生課前預習。
課時安排 1課時
教學方法
1.列表歸納法
將教材有關內(nèi)容加以歸納和整理，如《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》,便于學生記憶和掌握。
時間 1775年-1783年
原因 北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展與英國殖民壓迫的矛盾
領導 階級 資產(chǎn)階級和種植園主(代表人物：華盛頓)
經(jīng)過 爆發(fā)：來克星頓槍聲 建軍：第二屆大陸會議成立大陸 軍獨立：《獨立宜言》的發(fā)表轉(zhuǎn) 折，薩拉托加大捷 勝利：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役
意義 結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立；確立了比 較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的 發(fā)展
2.圖片解讀法
從歷史圖片中獲取信息、處理信息是學習歷史的重要方法之一。如解讀《簽署<獨立宜言> 時的場景》這張圖片時，我們就可以從簽署《獨立宜言》的時間、地點以及《獨立宜言》的 內(nèi)容、影響和作用等方面展開。
教學過程設計 一、導入新課 [展示圖片]
1776年《獨立宣言》發(fā) 1776年獨立時的國旗
表時的國旗
1787年的國旗 現(xiàn)在的國旗
[提出問題]
你知道這些國旗是哪個國家的嗎 國旗顏色和元素分別意味著什么
學生預期效果：美國。紅色象征勇氣，白色象征自由，藍色則象征忠誠和正義。50個星代 表現(xiàn)在美國的50個州，13條代表美國獨立前的13個殖民地。
(設計意圖：通過此活動一是引導學生積極參與到學習中，二是提高學生興趣，鍛煉學生的 語言表達能力和課外學習能力。)
二、講授新課
第一目獨立戰(zhàn)爭的序幕
[展示圖片]英屬北美殖民地(見課件) [提出問題]
1. 英屬北美殖民地的狀況如何
2. 北美殖民地和英國之間存在怎樣的矛盾
3. 促使雙方矛盾激化的是什么事件
4.獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志性事件是什么 學生預期效果：
學生1:美洲最早的居民是印第安人，他們與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)北美。1765年以 后，英國政府在北美殖民地頒布一列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。1773 年，英國政府授權東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
學生2:英國試圖將北美殖民地作為自己永久的原料產(chǎn)地和商品銷售市場；殖民者通過武力 驅(qū)趕和強征稅收等方式剝削和壓榨殖民地人民(印第安人、歐洲移民和黑奴);北美殖民地 的資本主義發(fā)展受到阻礙。
學生3:波士頓傾茶事件。
學生：4:來克星頓的槍聲。1775年4月19日凌晨，800名開赴波士頓西北郊搜查軍火的 英軍，在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)。
[教師總結(jié)]
英國殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級和種植園主的利益，更加激 起人民的不滿和反抗，從而導致美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
(設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習能力，培養(yǎng)學生閱讀理解和分析歸納能力，培養(yǎng) 民族獨立和民族解放意識。)
[知識過渡]
“來克星頓的槍聲”打響了武裝反抗英國殖民統(tǒng)治的第一槍，在以后的反抗過程中，殖民地 人民采取了哪些措施應對當時最強大的殖民帝國呢
第二目華盛頓與獨立戰(zhàn)爭
1.來克星頓的槍聲激發(fā)了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援 波士頓。1775年5月，北美13個殖民地的代表聚集費城，召開了第二屆大陸會議。會議作 了什么決定
2.華盛頓這個名字我們都比較熟悉，請大家看看“人物掃描”對他的介紹。關于他，你還 知道哪些
3.我們知道，大陸軍是由民兵整編而成，在美國獨立戰(zhàn)爭中，民兵起到什么樣的作用 請 大家閱讀“相關史事”,看看“一分鐘人”是怎么回事。
學生預期效果：
學生1:一是決定武力反抗英國殖民統(tǒng)治，并組建軍隊，把各地的民兵整編為大陸軍；二是 任命華盛頓為大陸軍總司令。
學生2::大陸軍是美國獨立戰(zhàn)爭中的英屬北美殖民地的軍事力量，在整個戰(zhàn)爭期間，喬治 · 華盛頓是唯一的總司令。獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后，大陸軍大部分軍隊解散，仍然保留的一部分軍隊
成為后來的美國陸軍。
學生3:從“一分鐘人”可以了解到，當時抵抗英軍有著廣泛的民眾基礎，民兵是贏得戰(zhàn)爭 勝利的主力軍。
[知識過渡]
1776年7月4日，大陸會議通過了《獨立宣言》,標志著美國的誕生。那么,《獨立宣言》 到底有哪些具體的內(nèi)容 它的發(fā)表有怎樣的意義呢
第三目《獨立宣言》與美國憲法 [展示圖片]
[提出問題]
1.《獨立宣言》發(fā)表于哪一年 主要內(nèi)容有哪些
2.小組交流“材料研讀”的內(nèi)容，分析它體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求。
3. 如何評價《獨立宣言》 學生預期效果：
學生1:1776年。《獨立宣言》列舉了英國殖民統(tǒng)治的種種暴政，宣布人人生而平等，享有
生命權、自由權和追求幸福的權利，號召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治。 學生2:體現(xiàn)了北美民眾對生命、自由和幸福生活的向往之情。
學生3:《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領性文獻，被稱 為“第一個人權宣言”。
[教師總結(jié)]
《獨立宣言》標志著北美13個殖民地脫離英國而獨立，美國的誕生。但是它有一定的局限 性。宣言沒有廢除奴隸制，事實上，天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人，這體現(xiàn)了美
國獨立戰(zhàn)爭的不徹底性和局限性。
(設計意圖：通過對文獻的深入解讀，提高學生的分析能力，幫助學生全面理解這一重要文 獻，培養(yǎng)學生的自由、民主、平等等意識。)
[展示圖片]美國獨立戰(zhàn)爭形勢(見課件) [提出問題]
1.美國獨立戰(zhàn)爭的基本過程是怎樣的 2.美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是如何界定的
3.梳理獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。 學生預期效果：
學生1:1777年的薩拉托加大捷是獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)與英軍 激戰(zhàn)，英將康華利率部下投降。1783年，英國被迫承認美國獨立。
學生2:既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。 學生3:
(1)開始標志：1775年，來克星頓槍聲。
(2)建軍：1775年，費城第二屆大陸會議組建大陸軍，華盛頓為總司令。
(3)建國：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨立宣言》。
(4)轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加大捷。
(5)獲勝：1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。
(6)承認獨立：1783年，英美簽署《巴黎和約》。
(設計意圖：通過此環(huán)節(jié)幫助學生了解獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學生的閱讀理解和歸納提煉能
力。)
[知識過渡]
《獨立宣言》發(fā)表后，各州先后制定了州憲法，美國建立后，各州各行其是，矛盾重重，代 表國家的中央政府軟弱無力。1787年，各州派出代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制憲 會議，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法。
(
總統(tǒng)
(行政權)
雙力平等
相互制約
任命司法官員需參議院
確
認
可宜布法律不合憲法
最高法院
(司法權)
國會
(立法權
)
)
三權分立示意圖 [提出問題]
美國歷史上第一部憲法的主要內(nèi)容是什么
學生預期效果：憲法依據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國，行政、立法、司法三權分 立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯(lián)邦政府與地方政府分享權 力；總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。
[提出問題] 憲法有何地位
學生預期效果：1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政 治變革產(chǎn)生了重要影響。但是，1787年美國憲法也有很多不足之處。
(設計意圖：引導學生從時間、地點、人物、原因、內(nèi)容、評價、影響等角度去把握歷史事 件，方便學生理解與記憶；繪制簡圖，培養(yǎng)學生理解能力和動手能力。)
[展示材料]
在美國首都的華盛頓紀念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈送的石碑，上題“華盛頓，異人也。起事 勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉 之法，幾于天下為公，駁駁乎三代之遺意。”
[提出問題]
華盛頓是一個什么樣的歷史人物
學生預期效果：他是美國獨立戰(zhàn)爭的領導人，擔任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術，克服困 難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛戴。他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號和贊譽之 詞，親自主持制定了美國1787年憲法，被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來，他嚴格遵守憲法 的規(guī)定，堅決不參加第三次總統(tǒng)競選，開創(chuàng)了近代民主政治的先河。
[教師總結(jié)]
美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國國家的獨立，對以后歐洲和拉丁美洲的革 命也起到了推動作用。
(設計意圖：引導學生學習評價歷史人物的方法，學習華盛頓為國家、民族不畏艱險、勇于 戰(zhàn)斗的精神。)
[助記方法]
(一)對比助記
名稱 《獨立宣盲》 1787年憲法
時間 1776年 1787年
核心內(nèi)容 提 出 自 由 、 平 等 思 想，宜告北美13個殖 民地脫離英國而獨立 依據(jù)分權制衡原則設計了一 個聯(lián)邦制共和國
地位 第一個以國家名義明 確表述資產(chǎn)階級政治 要求的綱領性文獻 世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲 法
意義 標志著美利堅合眾國 的誕生 對后來許多國家的政治變革產(chǎn) 生了重要影響
(二)歌謠記憶
1620五月花，北美漸興英殖民。
北工中糧南煙棉，英國剝壓日益深。 1775來克星，北美獨立始戰(zhàn)爭。
獨立宣言76定，一切人生而平等， 生由幸福不轉(zhuǎn)權，脫英獨立美國生。 77薩拉托加轉(zhuǎn)，83勝利英國認。
87美國定憲法，建立聯(lián)邦制國家。
課時小結(jié)
英國對北美殖民地的極力壓制盤剝，引起了北美人民的強烈反抗，激起了他們民族意識的覺 醒。北美人民在華盛頓的領導下，經(jīng)過從1775年到1783年的艱苦斗爭，最終贏得了民族獨 立，同時也為其資本主義發(fā)展開辟了道路。獨立后的美國，制定了憲法，成立了聯(lián)邦制國家， 保障了資產(chǎn)階級民主，穩(wěn)固了資產(chǎn)階級革命成果，為以后美國的長期穩(wěn)定奠定了基礎。
板書設計
(
根本原因：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展
起止時間
：1775年-1783年
領導階級：資產(chǎn)階級和種植園主
開始標志：來克星頓的槍聲
建軍：第二屆大陸會議
經(jīng)過獨立標志：1776年《獨立宣言》的發(fā)表
轉(zhuǎn)折點：薩拉托加大捷
結(jié)束：英國承認美國獨立(1783年)
結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)
治歷史實現(xiàn)了國家的獨立
意義
對以后許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響
1787年憲法：確立美國為聯(lián)邦制國家，實行三權分立
)
教學反思
隨著北美資本主義的發(fā)展，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲，1775年-1783年，
在華盛頓的領導下，在法國、荷蘭等國援助下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，美國終于贏得了獨立。 為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，美國于1787年制定了憲法。

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