資源簡介

《維護秩序》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 認同社會秩序對于社會正常運行和人民安居樂業的重要性，增強對社會秩序的認同感。
2. 理解社會規則對于維護社會秩序的重要作用，樹立遵守社會規則的意識。 健全人格：
3. 培養學生的規則意識和責任感，使學生能夠自覺遵守社會秩序和規則。
4. 引導學生樹立正確的價值觀，認識到有序的社會環境對于個人成長和發展的重要性。 責任意識：
5. 培養學生的社會責任感，使學生能夠積極參與維護社會秩序的行動。
6. 讓學生明白自己在社會中的角色和責任，勇于承擔起維護社會秩序的責任。
二、教學重點難點
重點：
1. 社會秩序的含義和內容。
2. 社會秩序的重要性。
3. 社會規則的含義和種類。
4. 社會規則對社會秩序的作用。 難點：
5. 理解社會秩序與社會規則的關系，以及社會規則對社會秩序的保障作用。
6. 引導學生在日常生活中自覺遵守社會規則，樹立正確的規則意識。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 展示一些社會秩序混亂的圖片，如交通擁堵、公共場所插隊等，提問：同學們，看到這些圖片， 你們有什么感受 你們認為這樣的社會秩序會給我們的生活帶來什么影響
學生可能會回答：感到不舒服、不安全，這樣的社會秩序會影響我們的正常生活，導致效率低下、矛 盾沖突增加等。
2. 展示一些社會秩序良好的圖片，如有序的交通、排隊購物等，提問：再看這些圖片，你們又有什 么感受 你們希望生活在怎樣的社會環境中
學生可能會回答：感到舒適、安心，希望生活在有序、和諧的社會環境中。 (二)講授新課
3. 社會生活有秩序
含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
內容：社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。
展示課件中的圖片，如有序排隊上車、車輛停放有序、排隊參觀景點等，提問：這些圖片分別體現了 哪種社會秩序
學生回答：有序排隊上車體現了交通秩序，車輛停放有序體現了社會管理秩序，排隊參觀景點體現了 公共場所秩序。
思考：如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣
學生可能會回答：會引發混亂、無序、障礙、矛盾等一系列問題，影響人們的正常生活和社會的穩定 發展。
總結：社會正常運行需要良好的社會秩序。有序的社會環境能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，提高 社會運行效率，降低社會管理成本。社會秩序是人民安居樂業的保障。有序、整潔、安全的社會環境，讓 我們感受到生活的美好，激發我們對生活的熱情。
4. 維護秩序靠規則
含義：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。 種類：道德、法律、紀律等。
展示課件中的事例，如《勞動合同法》第八十二條規定、反不正當競爭法修訂草案規定、農村土地征 用賠償法規定等，提問：這些規則在生活中起什么作用
學生可能會回答：這些規則明確了人們在社會生活中的權利和義務，規范了人們的行為，保障了社會 的公平正義和正常秩序。
展示課件中的圖片，如“一米線”的要求，提問：“一米線”規則有什么心理學依據 它體現了什 么
學生可能會回答：心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的安全距離約為一米。越過這個 安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯?！耙幻拙€”規則既是尊重他人隱私的要 求，也是自身文明素養的體現。
總結：社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為 社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職、各安其位、各盡其責、 各得其所。社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會 的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含 的非強制性手段。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：社會秩序的含義、內容和重要性，社會規則的含義、種類和作用。強調 社會秩序是社會生活的有序化狀態，包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等，社會正 常運行需要良好的社會秩序，社會秩序是人民安居樂業的保障。社會規則是人們為了維護有秩序的社會環 境而形成的，包括道德、法律、紀律等，社會規則明確社會秩序的內容，保障社會秩序的實現。
(四)隨堂練習
5. 一群德國大學生做了一個實驗，在德國科隆一條街上的相鄰兩個電話亭分別貼上“男”“女” 兩個字樣，然后躲在暗處觀察，結果七八個德國男子在貼有“男”字的電話亭外排隊，而貼有“女”字 的電話亭卻空著。這個故事給我們的啟示有()
①德國人缺乏變通精神
②我國公民缺乏規則意識
③德國人守規則的意識值得我們學習
④良好的規則意識有利于維護社會秩序
A.①②B.②④C.③④D.①③ 答案：C
解析：這個故事表明德國人具有較強的規則意識，他們能夠自覺遵守規則，這種良好的規則意識有利 于維護社會秩序。而不能簡單地認為德國人缺乏變通精神，也不能由此推斷我國公民缺乏規則意識。
6.2017年1月，張某為了逃票入園，翻過兩道3米高的圍墻，鉆過鐵絲網，進入寧波雅戈爾動物 園養虎區，最終發生悲劇。這類事件啟發我們 ( )
①社會生活需要規則，規則保護秩序
②遵守規則，是一種自我保護的方式
③規則分強制性規則和非強制性規則
④在社會生活中不同場合有不同規則
A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案 ：A
解析：張某為了逃票入園而違反規則，最終導致悲劇的發生，這說明社會生活需要規則，規則能夠保 護秩序，遵守規則是一種自我保護的方式。案例中主要強調了規則的重要性，而不是規則的分類以及不同
場合的不同規則。
(五)板書設計
7. 社會生活有秩序
含義：社會生活的有序化狀態
內容：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序 重要性：社會正常運行的需要、人民安居樂業的保障
8. 維護秩序靠規則
含義：為維護有秩序的社會環境而形成的默契與共識
種類：道德、法律、紀律等
作用：明確社會秩序的內容、保障社會秩序的實現 (六)教學反思
在本節課的教學中，通過展示圖片、事例等方式，引導學生思考社會秩序和社會規則的重要性，學生積極 參與討論，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，可能存在部分學生對社會規則的理解不夠深入的情況，需要 在今后的教學中加強引導和解釋。此外，還可以進一步拓展教學內容，引導學生思考如何在日常生活中更 好地遵守社會規則，以及如何積極參與維護社會秩序的行動?？偟膩碚f，本節課基本達到了教學目標，但 還需要在教學方法和內容的深度上進一步改進和完善。

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