資源簡(jiǎn)介

《正確認(rèn)識(shí)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生能夠深入了解廣告的特點(diǎn)、秘密招數(shù)、虛假?gòu)V告的危害以及抵御廣告誘惑的方法，提升對(duì)廣告的理性認(rèn)識(shí)和辨別能力。
通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作能力和信息素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)在廣告的海洋中保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)
全面認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)、秘密招數(shù)和虛假?gòu)V告的危害。
掌握抵御廣告誘惑的方法，培養(yǎng)理性消費(fèi)觀念。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別虛假?gòu)V告，抵御廣告誘惑。
（一）導(dǎo)入新課
播放熱門(mén)廣告視頻：精心挑選一段當(dāng)下熱門(mén)且具有代表性的廣告視頻，如一則充滿創(chuàng)意的電子產(chǎn)品廣告或一則感人的公益廣告。在播放視頻時(shí)，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，讓學(xué)生直觀地感受到廣告的魅力和影響力。
提問(wèn)引發(fā)思考：視頻播放結(jié)束后，向?qū)W生提出問(wèn)題：“在日常生活中，你都在哪里見(jiàn)過(guò)廣告？廣告對(duì)你有什么影響？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己在電視、網(wǎng)絡(luò)、戶外廣告牌、公交車(chē)等地方看到的廣告，以及廣告對(duì)他們的購(gòu)買(mǎi)決策、消費(fèi)觀念等方面的影響。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看到某個(gè)食品廣告后很想嘗試該產(chǎn)品，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)廣告讓他們了解到了新的科技產(chǎn)品。
（二）認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)
無(wú)所不包
展示廣告圖片：通過(guò)多媒體展示各種不同類(lèi)型的廣告圖片，包括食品廣告中美味可口的蛋糕、色彩鮮艷的水果；服裝廣告中時(shí)尚的服裝搭配；電子產(chǎn)品廣告中酷炫的手機(jī)、平板電腦；旅游景點(diǎn)廣告中美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀等。在展示圖片的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察廣告的內(nèi)容和所宣傳的產(chǎn)品或服務(wù)。
提問(wèn)引導(dǎo)思考：“從這些廣告中，你能看出廣告涵蓋了哪些方面的內(nèi)容？” 讓學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。學(xué)生可能會(huì)回答廣告涵蓋了衣食住行、娛樂(lè)、教育、醫(yī)療等各個(gè)方面的內(nèi)容。
總結(jié)特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告無(wú)所不包的特點(diǎn)，即廣告從衣食住行等各個(gè)角度涵蓋了我們生活的方方面面。可以舉例說(shuō)明，如我們每天吃的食物、穿的衣服、住的房子、出行的交通工具等都有相應(yīng)的廣告宣傳。
無(wú)孔不入
播放廣告出現(xiàn)場(chǎng)景視頻：播放一段關(guān)于廣告在不同場(chǎng)景中出現(xiàn)的視頻，如電視廣告在節(jié)目間隙播放；公交車(chē)車(chē)身、車(chē)內(nèi)的廣告；地鐵站的燈箱廣告、電子顯示屏廣告；商場(chǎng)的海報(bào)廣告、促銷(xiāo)活動(dòng)廣告；學(xué)校周邊的文具店廣告、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告等。讓學(xué)生直觀地感受廣告在我們生活中的無(wú)處不在。
組織小組討論：將學(xué)生分成小組，討論廣告在這些場(chǎng)景中的出現(xiàn)方式和影響。例如，電視廣告可能會(huì)打斷觀眾的觀看體驗(yàn)，但也能讓觀眾了解到新的產(chǎn)品和服務(wù)；公交車(chē)廣告可以在人們出行的過(guò)程中吸引他們的注意力，但也可能會(huì)讓人感到視覺(jué)疲勞等。
小組代表發(fā)言：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師可以在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)廣告在不同場(chǎng)景中的出現(xiàn)方式和影響。
總結(jié)特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告無(wú)孔不入的特點(diǎn)，即廣告在我們的生活中無(wú)處不在，隨時(shí)隨地都可能出現(xiàn)在我們的視野中。可以強(qiáng)調(diào)廣告的這種特點(diǎn)既給我們帶來(lái)了便利，也可能會(huì)給我們帶來(lái)一些困擾，需要我們學(xué)會(huì)正確看待和處理廣告。
無(wú)奇不有
展示創(chuàng)意廣告案例：通過(guò)多媒體展示一些創(chuàng)意獨(dú)特的廣告案例，如互動(dòng)廣告（如通過(guò)手機(jī)掃描二維碼參與游戲或抽獎(jiǎng)的廣告）、虛擬現(xiàn)實(shí)廣告（如讓用戶通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備體驗(yàn)產(chǎn)品的廣告）、公益廣告（如以感人的故事或震撼的畫(huà)面呼吁人們關(guān)注環(huán)保、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等的廣告）等。在展示案例的過(guò)程中，讓學(xué)生感受廣告的創(chuàng)意和多樣性。
提問(wèn)引發(fā)思考：“這些廣告有什么特別之處？它們是如何吸引你的注意力的？” 讓學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。學(xué)生可能會(huì)回答這些廣告的特別之處在于形式新穎、內(nèi)容獨(dú)特、富有創(chuàng)意等，它們通過(guò)新奇的方式、感人的故事、震撼的畫(huà)面等吸引人們的注意力。
總結(jié)特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告無(wú)奇不有的特點(diǎn)，即廣告的形式和內(nèi)容多種多樣，創(chuàng)意無(wú)限，能夠以各種新奇的方式吸引人們的注意力。可以鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中多關(guān)注創(chuàng)意廣告，學(xué)習(xí)廣告中的創(chuàng)意和創(chuàng)新精神。
（三）了解廣告的秘密招數(shù)
談話導(dǎo)入
提問(wèn)引發(fā)回憶：“在生活中，你有沒(méi)有被廣告吸引而購(gòu)買(mǎi)過(guò)某件商品？為什么會(huì)被這個(gè)廣告吸引？” 讓學(xué)生回憶自己的購(gòu)物經(jīng)歷，思考廣告對(duì)自己的影響。學(xué)生可能會(huì)回答因?yàn)閺V告中的產(chǎn)品看起來(lái)很誘人、廣告中的明星很喜歡、廣告中的優(yōu)惠活動(dòng)很吸引人等。
引出秘密招數(shù)話題：根據(jù)學(xué)生的回答，引出廣告的秘密招數(shù)這一話題，讓學(xué)生了解廣告是如何通過(guò)各種手段吸引消費(fèi)者的。可以舉例說(shuō)明，如一些廣告通過(guò)不斷重復(fù)播放來(lái)加深消費(fèi)者的印象，一些廣告通過(guò)邀請(qǐng)明星代言來(lái)增加產(chǎn)品的吸引力等。
填寫(xiě)表格，了解秘密招數(shù)
發(fā)放表格并分組討論：給學(xué)生發(fā)放表格，表格中列出一些廣告的常見(jiàn)表現(xiàn)，如 “廣告中出現(xiàn)了明星”“廣告中的產(chǎn)品價(jià)格很便宜”“廣告中的語(yǔ)言很有感染力” 等。讓學(xué)生分組討論，判斷這些表現(xiàn)屬于廣告的哪種秘密招數(shù)，并在表格中填寫(xiě)相應(yīng)的秘密招數(shù)名稱。例如，“廣告中出現(xiàn)了明星” 可以判斷為明星代言這一秘密招數(shù)。
小組代表展示表格并解釋：請(qǐng)各小組代表展示填寫(xiě)的表格，并解釋每種秘密招數(shù)的具體表現(xiàn)。例如，明星代言的秘密招數(shù)表現(xiàn)為邀請(qǐng)知名明星為產(chǎn)品代言，利用明星的影響力和粉絲基礎(chǔ)來(lái)吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品；簡(jiǎn)單重復(fù)的秘密招數(shù)表現(xiàn)為廣告在短時(shí)間內(nèi)多次播放，讓消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的印象更加深刻等。
教師總結(jié)歸納：教師根據(jù)學(xué)生的展示和解釋，進(jìn)行總結(jié)歸納，明確廣告的秘密招數(shù)主要有簡(jiǎn)單重復(fù)、明星代言、利用人們占便宜和從眾的心理等。可以通過(guò)具體的廣告案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加深入地理解這些秘密招數(shù)的作用和效果。
知曉商家目的
提問(wèn)引發(fā)思考：“商家為什么要在廣告中使用這些秘密招數(shù)？他們的目的是什么？” 讓學(xué)生分組討論，分析商家使用秘密招數(shù)的原因和目的。學(xué)生可能會(huì)回答商家使用秘密招數(shù)是為了吸引消費(fèi)者的注意力、提高產(chǎn)品的知名度、增加產(chǎn)品的銷(xiāo)量等。
小組代表發(fā)言分享結(jié)果：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師可以在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)商家使用秘密招數(shù)的目的。
教師總結(jié)指出商家目的：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，指出商家使用秘密招數(shù)的目的是為了加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的印象，增加產(chǎn)品的吸引力，提高銷(xiāo)量，獲取更多的利潤(rùn)。可以強(qiáng)調(diào)商家在使用秘密招數(shù)的同時(shí)，也需要遵守法律法規(guī)，不得進(jìn)行虛假宣傳和欺詐消費(fèi)者的行為。
（四）認(rèn)識(shí)虛假?gòu)V告的危害
創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編廣告
展示具體商品并給出信息：展示一個(gè)具體的商品，如一支鋼筆，并給出一些關(guān)于這支鋼筆的信息，如品牌、顏色、材質(zhì)、功能等。可以通過(guò)圖片、文字描述等方式讓學(xué)生更加直觀地了解這支鋼筆。
要求學(xué)生創(chuàng)編廣告詞：要求學(xué)生仿照自己喜歡的廣告，為這支鋼筆編寫(xiě)一則廣告詞。可以提醒學(xué)生在編寫(xiě)廣告詞時(shí)要注意突出鋼筆的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要避免虛假宣傳和夸大其詞。
學(xué)生展示廣告詞并進(jìn)行評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生展示自己編寫(xiě)的廣告詞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生從廣告詞的創(chuàng)意、真實(shí)性、吸引力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生提出改進(jìn)的建議。教師可以在學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)廣告詞的好壞。
引導(dǎo)學(xué)生思考不實(shí)信息后果：在學(xué)生評(píng)價(jià)完廣告詞后，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告中不實(shí)信息可能帶來(lái)的后果。可以讓學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。學(xué)生可能會(huì)回答不實(shí)信息會(huì)誤導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)不適合自己的產(chǎn)品、會(huì)造成消費(fèi)者財(cái)產(chǎn)損失、會(huì)破壞商家的信譽(yù)等。
（五）學(xué)會(huì)抵御廣告誘惑的方法
分享方法
提問(wèn)引發(fā)思考：“在平時(shí)生活中，你有什么抵御廣告誘惑的小妙招呢？” 讓學(xué)生思考在日常生活中如何抵御廣告的誘惑，避免盲目消費(fèi)。學(xué)生可能會(huì)回答貨比三家、尋求家長(zhǎng)幫助、調(diào)整心態(tài)、拒絕盲目追星、列好購(gòu)買(mǎi)清單、提前調(diào)查商品價(jià)格、保持理性不從眾等。
組織小組討論分享方法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享抵御廣告誘惑的方法。可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，提出一些具體的抵御方法。例如，在購(gòu)買(mǎi)商品前先確定自己的需求和預(yù)算，不被廣告中的優(yōu)惠活動(dòng)和明星代言所左右；在看到廣告時(shí)，保持冷靜和理性，思考廣告中的產(chǎn)品是否真的適合自己等。
小組代表發(fā)言教師總結(jié)方法：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，歸納抵御廣告誘惑的方法，如貨比三家、尋求家長(zhǎng)幫助、調(diào)整心態(tài)、拒絕盲目追星、列好購(gòu)買(mǎi)清單、提前調(diào)查商品價(jià)格、保持理性不從眾等。可以強(qiáng)調(diào)在抵御廣告誘惑的過(guò)程中，我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)。
引入法條，感悟法律保護(hù)
展示廣告法律法規(guī)資料：展示一些關(guān)于廣告法律法規(guī)的資料，如《廣告法》的相關(guān)規(guī)定等。可以通過(guò)圖片、文字描述等方式讓學(xué)生了解廣告法律法規(guī)的內(nèi)容和作用。
組織小組討論法律作用及遵守方法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論廣告法律法規(guī)的作用以及我們應(yīng)該如何遵守廣告法律法規(guī)。可以讓學(xué)生從消費(fèi)者、商家、社會(huì)等不同角度進(jìn)行分析，如廣告法律法規(guī)可以保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，規(guī)范商家的廣告行為，維護(hù)市場(chǎng)秩序等；我們應(yīng)該學(xué)好、遵守廣告法律法規(guī)，同時(shí)也要保護(hù)廣告法律法規(guī)不被他人破壞等。
小組代表發(fā)言教師總結(jié)觀點(diǎn)：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，指出廣告法律法規(guī)的作用是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序，我們應(yīng)該學(xué)好、遵守廣告法律法規(guī)，同時(shí)也要保護(hù)廣告法律法規(guī)不被他人破壞。可以強(qiáng)調(diào)在日常生活中，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
（六）總結(jié)全課
回顧主要內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括廣告的特點(diǎn)、秘密招數(shù)、虛假?gòu)V告的危害以及抵御廣告誘惑的方法。可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，如 “廣告有哪些特點(diǎn)？”“廣告的秘密招數(shù)有哪些？”“虛假?gòu)V告有哪些危害？”“我們應(yīng)該如何抵御廣告誘惑？” 等。
強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)廣告重要性：強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)廣告的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和法律意識(shí)。可以舉例說(shuō)明，如正確認(rèn)識(shí)廣告可以幫助我們避免盲目消費(fèi)，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)安全；遵守廣告法律法規(guī)可以維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展等。
布置課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在生活中觀察廣告，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別虛假?gòu)V告，抵御廣告誘惑，并記錄自己的感受和體會(huì)。可以讓學(xué)生以日記、調(diào)查報(bào)告等形式完成作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)廣告有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，掌握了辨別虛假?gòu)V告和抵御廣告誘惑的方法，培養(yǎng)了理性消費(fèi)觀念和法律意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生參與度不夠高，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還可以進(jìn)一步拓展等。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。具體措施如下：
合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考廣告對(duì)社會(huì)、文化、環(huán)境等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)廣告，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和法律意識(shí)。

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