資源簡介

《一橋飛架連天塹》教學(xué)設(shè)計簡案
課題 《一橋飛架連天塹》
授課類型 新授課（√）復(fù)習(xí)課（ ）習(xí)題課（ ）活動課（ ）其他（ ）
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)要求 審美感知：學(xué)生能夠掌握橋梁的基本分類，如拱橋、梁橋、斜拉橋、懸索橋等，并能夠描述它們各自獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計美學(xué)。 創(chuàng)意實踐：學(xué)生能夠通過繪制橋梁的主視圖、俯視圖、左視圖及預(yù)覽效果圖，從不同角度理解橋梁的立體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用綜合材料設(shè)計制作出立體橋梁模型。 文化理解：感受現(xiàn)代科技的魅力，領(lǐng)略橋梁建筑藝術(shù)之美。
教學(xué)重點 學(xué)生能夠掌握橋梁的基本分類，如拱橋、梁橋、斜拉橋、懸索橋等，并能夠描述它們各自獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計美學(xué)。
教學(xué)難點 難點在于學(xué)生能夠通過繪制橋梁的主視圖、俯視圖、左視圖及預(yù)覽效果圖，從不同角度理解橋梁的立體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用綜合材料設(shè)計制作出立體橋梁模型。
教法 演示法、討論法、講授法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
學(xué)法 觀察法、自主學(xué)習(xí)法、學(xué)練結(jié)合法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入，播放視頻《橋見中國》，讓學(xué)生感受中國橋文化之美，懂得橋梁作為人類偉大的創(chuàng)造，不僅是連接兩地的通道，更是連接人與人、人與自然的紐帶。它既是工程的壯美華章，也是壯麗的藝術(shù)杰作。從而走進(jìn)本節(jié)課《一橋飛架連天塹》 二、世界著名橋梁欣賞 教師展示一系列橋梁的圖片，讓學(xué)生了解世界著名的橋梁，以及它們在各自城市中的標(biāo)志性意義。 學(xué)生分享他們身邊熟悉的橋梁，講述這些橋梁的故事，以及它們在連接人與人、人與自然方面所扮演的角色。 教師總結(jié)橋梁作為城市標(biāo)志性建筑的重要性，并強(qiáng)調(diào)橋梁設(shè)計在城市規(guī)劃和文化傳承中的作用。 三、橋梁結(jié)構(gòu)與藝術(shù)創(chuàng)作 教師指導(dǎo)學(xué)生了解橋梁的主體結(jié)構(gòu)，并從不同的視角繪制橋梁的主視圖、俯視圖、左視圖及預(yù)覽效果圖，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和細(xì)節(jié)的重要性。 學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計圖準(zhǔn)備材料，動手組裝立體橋梁模型。在組裝過程中，教師鼓勵學(xué)生注意結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和外觀的美觀性，并用點、線、面的裝飾手法進(jìn)行個性化裝飾。 四、創(chuàng)意實踐、藝術(shù)表現(xiàn)橋梁 教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的藝術(shù)手法來表現(xiàn)橋梁的形態(tài)和精神。可以是繪畫中的透視技巧，雕塑中的空間感，或是攝影中的光影對比。 學(xué)生選擇一種或多種藝術(shù)手法，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的橋梁藝術(shù)作品。在創(chuàng)作過程中，教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地表達(dá)他們的創(chuàng)意。 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計自己的城市景觀橋，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用軟件工具，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，提出具有前瞻性的橋梁設(shè)計方案。 五、展示與交流 學(xué)生展示他們的橋梁設(shè)計作品，包括繪制的圖紙和制作的立體模型。 同學(xué)之間互相評價作品，分享設(shè)計思路和制作過程中的趣事和挑戰(zhàn)。 教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，強(qiáng)調(diào)橋梁設(shè)計在工程和藝術(shù)領(lǐng)域的雙重價值。 評價與記錄： 教師通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，評價他們對橋梁藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的理解程度。 記錄學(xué)生在繪制、制作和設(shè)計橋梁過程中的創(chuàng)新點、遇到的問題以及解決問題的方法。 教學(xué)反思： 在課程結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)方法的有效性，學(xué)生參與度，以及學(xué)生對橋梁設(shè)計概念的掌握情況。 思考如何改進(jìn)教學(xué)活動，設(shè)計并制作橋梁模型對于學(xué)生有點過難，比較難開展實施，所以最終成品以平面繪畫作品為主。
作業(yè)布置 將課堂上未完成的部分利用課余時間完成。 板書設(shè)計 《一橋飛架連天塹》 1.世界著名橋梁 2.橋梁結(jié)構(gòu)與藝術(shù)創(chuàng)作 3.創(chuàng)意實踐、藝術(shù)表現(xiàn)橋梁

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