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第二章：聲現象單元復習
一 “ 現象 ”
二 “ 途徑 ”
三 “ 對比 ”
四 “ 探究 ”
回聲現象
人耳感知聲音的途徑
減弱噪聲的途徑
樂音與噪聲對比
聲音的三特性對比
聲傳遞能量與信息對比
聲音產生的條件
聲音傳播的條件
音調高低與什么因素有關
響度高低與什么因素有關
聲現象
知識網絡
知識點1 聲音的產生和傳播
圖二
圖一
考點1 聲音的產生和傳播
1.英語考試時，考生聽到的英語聽力材料聲音是通過 傳播到人耳中。
2.聲音是由于物體 而產生的。
空氣
振動
聲音的特性
音調：聲音的高低
響度：聲音的大小
音色：聲音的品質
頻率
振幅
材料和結構
知識點2 聲音的特性
音調 響度 音色
波形圖
改變方法 改變發聲體的松緊、長短、粗細 改變用力大小 改變發聲體的材料或結構
考點2 聲音的特性
3歸納總結知識的方法多種多樣，如圖所示的思維導圖就是其中一種。請填寫出對應的內容：① ,② 。
響度
頻率
解析：
樂音的三種特性:響度、音調和音色;由圖可知,①應該為響度
音調與物體的振動頻率有關,頻率越大,音調越高;頻率越小,音調越低,故②應為頻率
2.關于幾種常見樂器的聲學知識
樂器 弦樂器 管樂器 打擊樂器
振動發聲部位 弦 空氣柱 被擊打部分
音調 弦繃得越緊、越細、越短，音調越高 空氣柱越短，音調越高 被擊打部分的表面繃得越緊，音調越高
響度 吹奏的力度越大，響度越大 用力越大，響度越大
示例 二胡、小提琴 長笛、簫 鼓、鑼
人耳的聽覺范圍： 。頻率高于 Hz的聲叫超聲波，頻率低于 Hz的聲叫次聲波
20000
20
知識點3 聲的利用
二、聲的利用
傳遞 信息 超聲波 回聲定位、測距，用“B超”檢查身體等
次聲波 接收并處理地震、臺風、海嘯等自然災害產生的次聲波信息，確定其發生的方位和強度
傳遞 能量 超聲波碎石、超聲波清洗鐘表等
20Hz—20000Hz
一、超聲波和次聲波
考點3 聲的利用
3.當人在雪山中大聲說話時，因為聲音能傳遞 ，所以就有可能誘發雪崩。
能量
知識點4 噪聲的危害和防治
1.物理學角度：發聲體做 振動時發出的聲音，屬于噪聲
無規則
二、防治噪聲的方法
1.防止噪聲產生：在聲源處減弱
一、噪聲的來源
2.環境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
2.阻斷噪聲傳播：在傳播過程中減弱
3.防止噪聲進入人耳：在 人耳處減弱
噪聲強弱的等級：
通常用分貝（dB）來表示聲音強弱的等級。
0dB是人剛能夠聽到的最微弱的聲音；
30～40dB是較為理想的安靜環境；
70dB會干擾談話，影響工作效率；
為了保護聽力，聲音不能超過90dB。
考點4 噪聲的危害和防治噪聲的方法
4.人們正常交流時的響度約為60dB。（ ）
15. “大媽廣場舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時，也產生了噪聲。為了共建和諧社會，社區委員會與大媽溝通，跳舞時：（1）調小音量，屬于在 處減弱噪聲；（2）社區居民關閉門窗，屬于在 中減弱噪聲。
√
聲源
傳播過程
講授新課
分度值 1mm ；
分度值 1cm ；
分度值不同，讀數也不同
物體長度為 2.7
8cm
物體長度2.
7cm
1
1、
2、
3min48s
如圖所示停表的讀數是（ ）
3min
48s
再 見

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