資源簡(jiǎn)介

《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》教案
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1. 認(rèn)同學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。
2. 增強(qiáng)對(duì)國(guó)家教育政策的理解和支持，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
健全人格：
3. 培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
4. 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的意義，追求全面發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。 責(zé)任意識(shí)：
5. 認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為將來(lái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
6. 培養(yǎng)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感，將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想相結(jié)合，積極為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮 富強(qiáng)而努力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)的意義：理解學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想以及國(guó)家和民族發(fā)展的重要性。
2. 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，包括發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
難點(diǎn)：
3. 理解學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人前途命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的 責(zé)任感。
4. 如何根據(jù)自身實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三 、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)有用嗎 為什么
學(xué)生可能會(huì)有不同的回答，如為了掙更多的錢(qián)、找份好工作、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、為了父母親人等。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的真正意義。
2. 講述航天員桂海潮的故事：桂海潮從小鎮(zhèn)做題家到“摘星星的人”,他通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，最終走出 大山，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。提問(wèn)：桂海潮的事例給你什么啟示
學(xué)生可能會(huì)回答學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等。
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)，更是我們成就夢(mèng)想的重要路 徑。
(二)講授新課
1. 為什么要學(xué)習(xí)
展示歐陽(yáng)修的名言：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”提問(wèn)：上面的話說(shuō)明學(xué)習(xí)有什么重要性 學(xué)生回答：學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。
講述周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事，并提問(wèn)：少年與國(guó)家的未來(lái)有什么關(guān)系 我們?yōu)槭裁?必須為中華民族的復(fù)興而學(xué)習(xí)
學(xué)生回答：少年與國(guó)家的未來(lái)息息相關(guān)，我們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興而學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為祖國(guó)的偉大復(fù)興 作出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和 精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。
2. 如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
展示小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍、小鵬經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)、小麗和小伙伴利用周末調(diào)查 垃圾分類(lèi)情況、小勝周末去敬老院做義工的圖片，并提問(wèn)：他們是在學(xué)習(xí)嗎 為什么
學(xué)生回答：他們是在學(xué)習(xí)，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、 品德的培養(yǎng)等。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。
提問(wèn)：學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式有哪些
學(xué)生回答：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)需要帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
講述袁隆平拒絕父親建議，選擇報(bào)考農(nóng)學(xué)院的故事，并提問(wèn)：袁隆平為什么拒絕了父親的建議，最終 選擇報(bào)考農(nóng)學(xué)院
學(xué)生回答：袁隆平對(duì)農(nóng)業(yè)有濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)。
提問(wèn)：從《童年》的歌詞中可以看出，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度 你覺(jué)得學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是什么 學(xué)生回答：歌詞中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)、主動(dòng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是自覺(jué)、主動(dòng)的。
講述小明盲目學(xué)習(xí)他人學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)下降的故事，并提問(wèn)：是什么原因?qū)е滦∶鞒煽?jī)一直下降 的 怎么樣才能從根本上解決小明的煩惱呢
學(xué)生回答：小明沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，他盲目照搬別人的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)下降。要解決 小明的煩惱，他需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌 握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”,獲得更 多的啟迪。
(三)課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)的意義包括學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)， 是成就夢(mèng)想的重要路徑，關(guān)乎個(gè)人前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、 范圍、表現(xiàn)和態(tài)度；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng) 新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
(四)隨堂練習(xí)
1. 【2024四川中考】立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。從2014年開(kāi)始，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù) 11次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，教育部深入推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)。從校內(nèi)延伸到校外，學(xué)校、家庭、社會(huì)， 合力在孩子心中種下熱愛(ài)閱讀的種子。閱讀()
①是一種有效的學(xué)習(xí)方式
②是一切幸福的源泉
③是愛(ài)護(hù)身體的重要途徑
④促進(jìn)個(gè)人不斷成長(zhǎng)
A.①②B.①④C.②③D.③④ 答案：B
解析：閱讀可以獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方式，能促進(jìn)個(gè)人不斷成長(zhǎng)，①④正確；勞 動(dòng)是一切幸福的源泉，②錯(cuò)誤；閱讀主要與精神成長(zhǎng)相關(guān)，與愛(ài)護(hù)身體關(guān)系不大，③錯(cuò)誤。
2. 【2024云南中考】2024年第三屆全民閱讀大會(huì)在昆明舉辦，旨在持續(xù)深化全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一 步在全社會(huì)涵育愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)尚。全民閱讀()
A. 可以代替勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) B. 能解決生活中所有問(wèn)題 C. 是獲取知識(shí)的唯一途徑 D. 能豐富我們的精神生活
答案：D
解析：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)有其獨(dú)特的重要性和不可替代性，A 錯(cuò)誤；閱讀不可能解決生活中所有問(wèn)題，B 錯(cuò) 誤；閱讀不是獲取知識(shí)的唯一途徑，C 錯(cuò)誤；全民閱讀能豐富我們的精神生活，D 正確。
3. 【2024天津中考】“書(shū)不可以一日不讀。”毛澤東一生酷愛(ài)讀書(shū)，他將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于中國(guó)革命 和建設(shè)的實(shí)踐中，開(kāi)拓出馬克思主義新境界和事業(yè)發(fā)展新局面。這告訴我們()
①學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式
②必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
③學(xué)習(xí)輕而易舉，有苦有樂(lè)
④既要重視讀書(shū)，又要重視實(shí)踐
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 答案：B
解析：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，并不是輕而易舉的，③錯(cuò)誤；①②④符合題意，學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種 生活方式，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，既要重視讀書(shū)，又要重視實(shí)踐。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想
1. 學(xué)習(xí)的意義
立身做人的永恒主題 現(xiàn)階段基本任務(wù)
提升思想品德和精神境界
關(guān)乎個(gè)人前途和命運(yùn)，關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展
2. 正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
內(nèi)容：知識(shí)的獲取、能力的提升、品德的培養(yǎng)等。
范圍：學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校，生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做都是學(xué)習(xí)。 表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
態(tài)度：帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。
3. 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”,獲得更多的啟迪。
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)講述故事、提問(wèn)引導(dǎo)、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深刻理解了學(xué)習(xí)的意 義、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)以及如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn) 了一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性理解還不夠深入，在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)；在 講解如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于如何根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，還需要進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)。 此外，還可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá) 到了教學(xué)目標(biāo)，但還需要在教學(xué)方法和內(nèi)容的深度上進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

展開(kāi)更多......

收起↑