資源簡(jiǎn)介

3.4 水資源
素養(yǎng)目標(biāo)
1．化學(xué)觀念：知道水在自然界的分布情況；了解世界和我國(guó)的水資源情況。
2．科學(xué)思維：學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
3．科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)查閱資料了解水體污染的來(lái)源、危害，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，對(duì)生命活動(dòng)意義重大。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：易燃物和易爆物的安全知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
2．教學(xué)難點(diǎn)：燃燒、爆炸概念的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
【情境導(dǎo)入】
[猜謎語(yǔ)]一物生的奇，人人不能離。刀切切不斷，鉤子鉤不起。——打一自然物。
合作探究
探究點(diǎn)一 人類離不開(kāi)水
提出問(wèn)題 水在自然界中是怎么分布的呢？
討論交流 閱讀教材分析數(shù)據(jù)，討論歸納。
歸納總結(jié)
地球上的水：地球是個(gè)“水球”，地球表面約 71% 被水覆蓋。這就是江、河、湖、海。
生物體內(nèi)的水：水約占人體重的60%，魚約70%~80%，水母約95%。
提問(wèn)：水對(duì)人類有哪些用途？（展示水用途的圖片）
水的用途：工業(yè)上用水洗滌、溶解、加熱或冷卻物質(zhì)；農(nóng)業(yè)上用水灌溉農(nóng)田；生活中做飯需要用水，洗衣服需要用水......
4.水有許多用途，我們的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水。
探究點(diǎn)二 珍惜水資源
提出問(wèn)題 有人說(shuō)：“水是取之不盡，用之不竭。”你認(rèn)為這句話正確嗎？
討論交流 閱讀教材分析數(shù)據(jù)，討論歸納。
歸納總結(jié)
地球水資源的狀況：地球上各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1.39×1018m3，但人類所能利用的淡水含量?jī)H約為總儲(chǔ)量的0.009%。（所以說(shuō)人類可利用的水量并不多！）
目前全球有36億人每年至少有一個(gè)月面臨著供水不足的情況，預(yù)計(jì)到2050年該人數(shù)將增至50多億。
提問(wèn)：我國(guó)的水資源狀況又是怎樣的呢？
2.我國(guó)水資源的狀況：我國(guó)淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第6位。但人均占有量?jī)H為世界人均占有量的1/4，且地域分布不均勻，在西北、華北等部分地區(qū)，人均占有量更低。
提出問(wèn)題 造成淡水資源的缺乏的主要原因是什么？我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問(wèn)題？
討論交流 小組討論，查閱資料根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，討論歸納。
歸納總結(jié)
缺水的原因：1.全球真正有效利用的淡水資源少、分布不均（時(shí)間和空間）[自然原因]
2.人口增長(zhǎng)、 水污染嚴(yán)重、森林破壞嚴(yán)重[人為原因]
提出問(wèn)題 我國(guó)西北嚴(yán)重缺水地區(qū)，因缺水導(dǎo)致土壤干裂......節(jié)約用水，刻不容緩。我們可以采取哪些措施節(jié)約用水呢？
討論交流 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，討論歸納。
歸納總結(jié)
農(nóng)業(yè)和園林改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節(jié)水40%和70%以上。
修建水庫(kù)和跨流域調(diào)水等措施。
提問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┉h(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施？
3.開(kāi)發(fā)新工藝，使用新技術(shù)。例如節(jié)水農(nóng)業(yè)、節(jié)水水龍頭等。
探究點(diǎn)三 水污染及其防治
提出問(wèn)題 觀察下圖，說(shuō)說(shuō)水體污染的來(lái)源有哪些？
（工業(yè)污染、垃圾填埋、輪船漏油、生活污染、農(nóng)業(yè)污染）
提出問(wèn)題 水體污染的危害有哪些？
討論交流 閱讀教材，討論歸納。
歸納總結(jié)
危害人體健康。
影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)。
破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。
加劇水資源危機(jī)等等。
提出問(wèn)題 防治水體污染的方法有哪些？
討論交流 閱讀教材，討論歸納。
歸納總結(jié)
1.工業(yè)上：工業(yè)廢水處理后排放。
2.農(nóng)業(yè)上：合理使用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥。
3.生活上：生活污水處理后排放，使用無(wú)磷洗滌劑。
4.加強(qiáng)水質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
【板書設(shè)計(jì)】
3.4 水資源
一、人類離不開(kāi)水
總量大，淡水少，分布不均。
珍惜水資源
1.缺水的原因：①全球真正有效利用的淡水資源少、分布不均（時(shí)間和空間）[自然原因]②人口增長(zhǎng)、 水污染嚴(yán)重、森林破壞嚴(yán)重[人為原因]
2.節(jié)約措施：①農(nóng)業(yè)和園林改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節(jié)水40%和70%以上。②修建水庫(kù)和跨流域調(diào)水等措施。③開(kāi)發(fā)新工藝，使用新技術(shù)。例如節(jié)水農(nóng)業(yè)、節(jié)水水龍頭等。
三、水污染及其防治
1.危害：①危害人體健康。②影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)。③破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。
④加劇水資源危機(jī)等等。
2.防治水體污染的方法：①工業(yè)上：工業(yè)廢水處理后排放。②農(nóng)業(yè)上：合理使用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥。③生活上：生活污水處理后排放，使用無(wú)磷洗滌劑。④加強(qiáng)水質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
【教學(xué)反思】
成功之處 本堂課利用圖片、數(shù)字、圖表和生活實(shí)例，讓學(xué)生分析、解決與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”化學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注
不足之處 課前沒(méi)有要求學(xué)生搜集資料，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果

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