資源簡介

《家的意味》教案
一 、核心素養目標 政治認同：
1. 認同家庭作為社會基本細胞的重要地位，理解家庭對個人和社會的重要意義。
2. 增強對家庭的歸屬感和責任感，樹立正確的家庭觀念。 健全人格：
3. 體會父母為撫養自己付出的辛勞，培養感恩之心，珍惜家庭溫暖。
4. 培養積極溝通的意識和能力，學會表達愛，促進家庭和諧。 責任意識：
5. 明確自己在家庭中的責任，主動承擔家庭義務，為家庭幸福貢獻力量。
6. 增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力，傳承優良家風。 二 、教學重點難點
重點：
1. 理解家的含義和意義。
2. 認識優良家風的作用。 難點：
3. 體會家庭對個人成長的重要作用。
4. 理解家庭與社會的緊密聯系。
三、教學過程 ( 一 )導入新課
1. 提問：同學們，當我們提到“家”這個字時，你會想到什么 學生可能會回答：家人、溫暖、愛等。
2. 講述故事：給同學們講述一個關于家的溫暖故事，比如一個孩子在遇到困難時，家人給予他支持 和鼓勵的故事。
故事內容：小明在學校遇到了挫折，心情非常低落。回到家后，他的父母察覺到了他的情緒變化，耐 心地詢問他發生了什么事情。小明向父母傾訴了自己的煩惱，父母不僅給予了他安慰，還幫助他分析問題， 提供了解決問題的建議。在家人的支持和鼓勵下，小明重新找回了自信，勇敢地面對了困難。
提問：從這個故事中，你感受到了家的什么
學生可能會回答：感受到了家的溫暖、家人的關愛等。 (二)講授新課
3. 家的含義
提問：同學們，你們認為家是什么
學生可能會回答：家是一個住所，有家人在一起等。
展示問題：他們和家人是通過什么關系確立起一個家庭的呢
展示例子：張三和李四戀愛半年結婚成了家； 一年后生下三胞胎使家庭喜添新成員；養子女與養父母 成為一家人；繼子女與繼父母也是一家人。
提問：這些例子分別體現了家庭關系確立的哪種類型
學生回答：張三和李四結婚體現了婚姻關系；生下三胞胎體現了血緣關系；養子女與養父母體現了收 養關系；繼子女與繼父母體現了再婚關系。
總結：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系組合成的親屬生活組織。家庭關系的確立類型包括婚 姻關系、血緣關系、收養關系、再婚關系。
4. 家的意義
提問：家對我們來說意味著什么呢
展示 PPT 內容：家是生命的居所，是心靈的港灣。 提問：為什么說家是生命的居所，是心靈的港灣
學生回答：家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。 展示 PPT 內容：中國古代流傳下來的孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子等故事。
提問：這些故事告訴我們，家庭對個人成長有什么作用
學生回答：家長擔負著教育后代的責任，家長特別是父母對我們的影響很大，往往可以影響一個人的 一生。家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好 人生的“第一粒扣子”。
展示 PPT 內容：傳承著家族的手藝，比如在北方的一個小城，張家人晚餐中傳承家族味道記憶的例子。 提問：從這個例子中，你能看出家的什么意義
學生回答：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而 且傳承著家風。
展示 PPT 內容：中國的春運，所有在異鄉的日子都只為回家過年。 提問：從春運這個現象中，你能體會到家庭的什么重要性
學生回答：家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文 明。
總結：家是生命的居所，是心靈的港灣；家是我們的第一所學校，是我們的修身之所；家是代代傳承， 血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細胞。
5. 優良家風的作用
提問：你還知道哪些優良家風 與同學分享。
學生回答：如曾國藩十六字家訓“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”等。
展示 PPT 內容：人民領袖的家風傳承，如習近平總書記的家風。
提問：從這些例子中，你能看出優良家風有什么作用
學生回答：優良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值 觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：家的含義、家的意義以及優良家風的作用。強調家是我們生命中最重要 的地方，它不僅給予我們溫暖和關愛，還對我們的成長和社會的發展起著重要的作用。我們應該珍惜家庭， 傳承優良家風，為家庭的幸福和社會的和諧貢獻自己的力量。
(四)隨堂練習
6. 習近平在給父親習仲勛的“拜壽信” 中寫道：“家教的嚴格，是眾所周知的。我們從小就是在您 的這種教育下，養成勤儉持家習慣的。這樣的好家風我輩將世代相傳。”從這句話中，我們可以感悟到()
學生回答：我們可以感悟到良好的家風家教對人的成長具有重要影響，它能夠培養人的優秀品質和習 慣，并且這種影響會代代相傳。
7. 歌曲《常回家看看》中唱到：“找點空閑，找點時間，領著孩子，常回家看看。帶上笑容，帶上祝 愿，陪同愛人，常回家看看。媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作 的事情向爸爸談談。”這首歌表達了()
學生回答：這首歌表達了家是我們心靈的港灣，家人之間的親情是無比珍貴的。我們應該常回家看看， 與家人分享生活的點滴，增進家庭成員之間的感情。
(五)板書設計 家的意味
一、家的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系組合成的親屬生活組織。
家庭關系確立的類型：婚姻關系、血緣關系、收養關系、再婚關系。
二、家的意義
1.家是生命的居所，是心靈的港灣。
2.家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。 3.家是代代傳承，血脈相連的生活共同體。
4.家庭是社會的基本細胞。
三、優良家風的作用
5.影響價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣。 6.引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過故事導入、問題引導、案例分析等方式，幫助學生深入理解了家的含義、意義以 及優良家風的作用。學生積極參與課堂討論，發表自己的觀點，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，也發現 了一些不足之處，比如部分學生對家風的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導。此外， 在教學方法上，可以更加多樣化，如組織小組活動、開展角色扮演等，以增強學生的體驗和感受。總的來 說，本節課基本達到了教學目標，但還需要在教學內容的深度和廣度上進一步拓展，以提高學生的綜合素 質。

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