資源簡介

《讓家更美好》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 踐行和弘揚社會主義核心價值觀，對家庭有深厚的情感，增進中華民族價值認同。
2. 認同家庭在個人成長和社會發展中的重要作用，增強對家庭的責任感和使命感。 健全人格：
3. 培養熱愛家庭、孝敬父母的情感，以實際行動促進家庭和睦幸福。
4. 用心體味親情之愛，學會愛、奉獻愛，擁有積極健康的家庭觀念。 責任意識：
5. 樹立家庭主人翁責任感，積極承擔家庭成員的責任，為建設美好家庭貢獻自己的力量。
6. 認真履行構建和諧家庭的義務，傳承中華家庭文化傳統美德。
二、教學重點難點
重點：
1. 建設美好家庭需要用心體味親情之愛。
2. 建設美好家庭需要相互關愛、彼此尊重。
3. 建設美好家庭需要傳承中華民族傳統家庭美德。
4. 建設美好家庭是家庭成員的共同責任。 難點：
5. 理解家庭成員之間的差異和沖突，學會以平和的方式解決家庭矛盾。
6. 引導學生在實際生活中踐行家庭美德，為建設美好家庭付出努力。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 播放全紅嬋家庭的相關視頻，展示全紅嬋對家人關愛的事例，如關心父母健康、掙錢給母親治病、 孝敬爺爺奶奶、給家人買禮物等。
2. 提問：結合視頻想一想，全紅嬋的家庭氛圍是怎樣的 全紅嬋和家人彼此關愛的心愿是什么 (全 紅嬋的家庭氛圍是溫馨和睦的，家人之間相互關愛。他們彼此關愛的心愿是建設美好的家庭，讓家更美好。)
(二)講授新課
3. 建設美好家庭需要用心體味親情之愛
(1)展示關于不同家庭親情表現的內容，如有的家庭溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和 自然等。
(2)提問：每個家庭的親情表現都相同嗎 你能從生活的點滴中體悟到家人間的愛嗎 (每個家庭的親情 表現不盡相同，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中，只要我們用心體悟就會發現。)
(3)展示關于生命之愛、陪伴之愛、關心之愛、分享之愛的圖片或事例。
(4)提問：從這些事例中，你感受到了怎樣的親情之愛 (親情之愛可以表現為生命的延續、陪伴、關心 和分享等，它是多種多樣的。)
4. 建設美好家庭需要相互關愛、彼此尊重
(1)講述小強和媽媽關于穿厚外套的故事：十月的一天，突然降溫，媽媽讓小強穿上厚外套。小強說：“謝 謝媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運動?！眿寢層终f：“穿多了可以脫，穿少凍 感冒了怎么辦 ”小強說：“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧!”媽媽拿著外套，若有所思地看著 小強走出家門。
(2)提問：如果你和家人有類似的“碰撞”,你會怎么做 (在這種情況下，我們應該冷靜溝通，理解 媽媽的關心，同時表達自己的想法，尋求雙方都能接受的解決方案。比如，我們可以說：“媽媽，我知道您 是關心我，怕我著涼，但我今天確實有體育課，穿厚外套運動起來不方便。我會帶上外套，感覺冷的時候
就穿上，您別擔心。”)
(3)展示 PPT 中關于家庭成員相互關愛是家庭幸福美滿重要條件的內容。
(4)提問：為什么家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件 我們應該如何在接受關愛的同時學 會回報愛 (家庭成員之間相互關愛能讓家庭充滿溫暖和幸福。在接受關愛的同時，我們要孝順敬重父母 長輩，相攜相助兄弟姐妹，用實際行動回報他們的愛。)
5. 建設美好家庭需要傳承中華民族傳統家庭美德
(1)展示關于孔子和《禮記 ·祭義》中關于孝親敬老的名言：“孝悌也者，其為仁之本歟!”“孝有三：大 孝尊親，其次弗辱，其下能養?！?br/>(2)提問：這些名言體現了中華民族怎樣的傳統美德 在現代社會，我們應該如何傳承和踐行這一美德 (這些名言體現了孝親敬老的傳統美德。在現代社會，我們應該尊重父母長輩，關心他們的生活和健康，
盡自己的能力贍養他們，同時在精神上給予他們慰藉。)
(3)展示《憲法》《民法典》《老年人權益保障法》中關于贍養扶助父母的規定。
(4)提問：這些法律規定說明了什么 (這些法律規定說明孝親敬老是每個中國公民的法定義務。)
6. 建設美好家庭是家庭成員的共同責任
(1)展示14歲少年幫清潔工媽媽掃大街的事例，并播放相關視頻。
(2)提問：該少年的做法啟示我們如何建設和諧家庭 (建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。在家 庭生活中，我們都有自己的角色，應該共同分擔家務，相互協作，營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高 自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。)
(3)組織學生討論自己在家中承擔的家務，以及換位思考母親看到自己主動承擔部分家務時的情感。
(4)提問：你在家中承擔了哪些家務 你覺得承擔這些家務對你和家庭有什么意義 (學生根據實際情況 回答，如掃地、洗碗、整理房間等。承擔這些家務可以減輕父母的負擔，培養自己的自理能力和責任感， 增進家庭成員之間的感情。)
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：建設美好家庭需要用心體味親情之愛，相互關愛、彼此尊重，傳承中華 民族傳統家庭美德，并且是家庭成員的共同責任。我們要在生活中努力踐行這些理念，為建設美好家庭貢 獻自己的力量。
(四)隨堂練習
1. 夢琪看到同學佳怡的父母非常疼愛她，家人之間民主平等，很是羨慕。一想到父母每天對自己的 嚴格要求，就讓她感覺家里沒有親情。對此，你想對她說()
①每個家庭都有親情，只是表現不盡相同
②親情在有的家庭有，有的家庭沒有
③溫馨和睦的是親情，嚴肅的不是親情
④只要我們用心感悟，就會發現家里的親情一直存在
A.①④B.②③ C.①③ D.③④
答案：A(每個家庭都有親情，只是表現形式不同，可能有的家庭溫馨和睦，有的家庭嚴肅內斂，但只要我 們用心感悟，就能發現親情一直存在。)
2. 兒子：爸爸，我已經幫媽媽把碗洗好啦!
爸爸：你真棒!咱們家每個人都要吃飯、用碗，不要再說“幫”媽媽做了，我們都是在做自己應該做的 事。上面的對話啟示我們()
①每個家庭的親情表現不盡相同②良好的溝通能解決親子沖突
③共擔家庭之責，建設和諧家庭④只要刷好自己用的碗就行
A.①②B.①④C.②③D.③④
答案：C (這段對話體現了家庭成員應該共同承擔家庭責任，共擔家庭之責有助于建設和諧家庭。同時，也 說明了良好的溝通在家庭中的重要性。每個家庭的親情表現確實不盡相同，但這與對話的主旨不太相關；
刷好自己用的碗是不夠的，應該共同承擔更多的家務責任。)
3. (2024 · 四川 · 中考真題)積極參與圖中的活動(早起自己疊被子、跟媽媽學習做飯、與家人一 起做家務、整理好自己的房間)
①是每個中國公民的法定義務②有利于我們養成勞動的習慣
③旨在提升青少年的勞動技能④能增強我們的家庭責任意識
A.①②B.①③C. ②④D. ③④
答案：C (積極參與這些活動有利于養成勞動習慣，增強家庭責任意識。雖然這些活動與家庭責任有關，但 并不是每個中國公民的法定義務；提升勞動技能是其中的一個方面，但不是主要目的。
4. 對比下面兩幅圖片(一幅是家庭成員之間相互關愛、和諧相處的圖片，另一幅是家庭成員之間爭 吵、不和諧的圖片),作為家庭成員，在建設和諧家庭中應當()
①關愛家人，孝親敬長②自我管理，學會包容
③相互理解，減少沖突④交流溝通，呵護親情
A.①②B.①④C.②③D.③④
答案：D (在建設和諧家庭中，我們應該關愛家人，孝親敬長，這是基本的要求；同時，要學會自我管理， 控制自己的情緒和行為，學會包容他人的不足；相互理解，尊重彼此的觀點和感受，減少沖突的發生；通 過交流溝通，增進家庭成員之間的感情，呵護親情。)
(五)板書設計
1. 建設美好家庭需要用心體味親情之愛
每個家庭的親情表現不盡相同
家人間的愛蘊含在生活的點滴之中
2. 建設美好家庭需要相互關愛、彼此尊重
家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件 在接受關愛的同時，要學會回報愛
3. 建設美好家庭需要傳承中華民族傳統家庭美德 孝親敬老是中華民族的傳統美德
孝親敬老是每個中國公民的法定義務
4. 建設美好家庭是家庭成員的共同責任
家庭成員共同分擔、相互協作有助于營造良好的家庭氛圍 我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過展示具體的事例和圖片，引導學生思考和討論，幫助他們深刻理解了建設美好家 庭的重要性和方法。學生積極參與課堂討論，對家庭的認識和責任感有所增強。但在教學過程中，可能存 在部分學生對家庭美德的理解不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導和教育。此外，還可以組織 更多的實踐活動，讓學生在實際行動中感受家庭的溫暖和責任。總的來說，本節課基本達到了教學目標， 但還需要在教學方法和內容的深度上進一步改進和完善。

展開更多......

收起↑