資源簡介

《地圖的閱讀》教學設計
教學基本信息
授課內容 《地圖的閱讀》
教材 人教版七年級上冊
授課內容 新授課
授課時間 45分鐘
課標解讀
課標要求 在地圖上辨別方向，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現象。
課標解讀 行為條件為“運用地圖”通過地理工具，培養學生的讀圖能力；“辨 別”“識別”行為動詞要求到達知識的了解程度。內容拆分：一方面 利用比例尺轉化測算距離；另一方面通過圖例獲取信息，認識空間分 布。
教材分析
教材體系 本節內容位于初中人教版(2024版)七年級上冊第二章《地圖》第一 節內容。
教材結構 教材內容呈現總分結構，總說地圖的概念：分說地圖的三要素：方向、 圖例、比例尺。
學情分析
地理興趣 初一學生對新事物充滿好奇，地圖作為一種可以展示廣闊世界的工具， 可能會引發他們的興趣。學生在日常生活中可能已經接觸過一些簡單 的地圖。
地理知識 初一學生在學習地圖閱讀之前，可能對地理知識有一些初步的了解。 但他們對地理空間的概念、地理要素的分布等方面的知識相對較少。
地理能力 初一學生具備一定的觀察能力，能夠注意到周圍環境中的一些細節。 但在觀察地圖時，他們可能還需要進一步培養有針對性的觀察能力， 學會從地圖中提取關鍵信息。
教學目標
1.通過地理資料，認識不同的地圖類型，理解地圖概念。 2.利用各種地圖，學會辨別方向、準確識別圖例。 3.通過不同比例尺地圖比較，理解比例尺的特點以及量算距離。
教學重難點
教學重點 地圖的三要素
教學難點 比例尺的轉換、比較、測算距離
教學資源和教學方法
教學資源 地理圖片、文字材料、多媒體等。
教學方法 講授法、討論法、情境教學法、問題引導法、案例分析
教學過程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 新課 【教師提問】今天這節課，大家準備尋寶，大家 作為探險家準備好了嘛 學生跟隨教 師的提問， 思考 展示圖片，設 置疑問，激發 學生學習興 趣
新課 講授 環節一：準備點什么 【教師提問】大家在探險前，要準備什么呢 【教師總結】根據學生回答展示PPT內容：指南 針、地圖、衣物等 (過渡)那大家知道什么是地圖 怎么使用地圖 【教師展示】展示PPT中各種地圖類型，地圖類 型：地形圖、行政區劃圖、降水分布圖等形式各 樣的地圖。向學生展示地圖的奧秘 【教師提問】同學們會使用地圖嗎 【教師講授】地圖的三要素，大致向學生講解地 圖三要素是什么:比例尺、方向、圖例。 指向標：幫助辨別方向，快速定位 圖例：在地圖中直觀感受地理分布 比例尺：測算距離。 (過渡)下面我們一起學習到底怎么使用地圖尋 寶呢 環節二：找方向 學生自由發 揮，根據生 活經驗發表 看法 聽教師講解 地圖的類型 學生小組討 論尋找地圖 中的要素發 現方向標、 比例尺、圖 例 利用情境，引 出地圖的概 念 對學生情感 進行陶冶，培 養 對 地 圖 的 情感。 小組合作解 決 方 向 知 識。
(過渡)大家知道什么是地圖了，那同學動手找 找第一個寶藏a在山林的哪個方位 從起點怎么 走到寶藏a呢 【教師總結】學生發言后教師總結，不同的地圖 中怎么辨別方向。一般地圖、有經緯網的地圖、 指向標的地圖 環節三：認一認 (過渡)大家找到了寶藏a,可真棒，森林中的小 鹿在河邊發現了寶藏b,大家知道哪個是寶藏b嗎 【教師活動】展示圖例，鐵路、河流等常見的圖 例和注記。 環節三：小小算數家 【教師活動】展示在尋找寶藏c的時候上難度了， 有兩條路可以到達，問哪個路最近 【教師提醒】該如何利用比例尺計算舉例 比例尺=圖上距離/實際距離 結語：今天同學們把所有寶藏的找到了，個個都 是探險家。 小組討論判 別方向找到 合適的路線 學生根據地 圖，小組討 論思考 學生根據圖 例實記圖例 小組討論， 派代表發言 利用地圖幫 助 學 生 記 憶，形成心中 有地圖。 學生通過故 事情節識記 圖例 教師展示相 關材料，讓學 生自主選取 資料，從中提 取信息進行 回答，讓充分 參與課堂。
作業 布置 【作業布置】課后活動題 測算距離、辨別方向、識別圖例 通過作業讓 學生回顧知 識、應用知識

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