資源簡介

18.1 電能 電功
【學(xué)情分析】
本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分內(nèi)容構(gòu)成，其中電能和電能的計(jì)量是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)的難點(diǎn)在于對電功概念的理解。初中電功的概念是基于功能關(guān)系，即能量的轉(zhuǎn)化是由做功來實(shí)現(xiàn)的這一思路引入的。教學(xué)中，通過分析家用電器工作中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化這一事實(shí)來認(rèn)識電能，而電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，則是通過電流做功的方式來實(shí)現(xiàn)的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.物理觀念
（1）讓學(xué)生了解電能表參數(shù)的物理意義
（2）讓學(xué)生會根據(jù)電能表讀數(shù)計(jì)算消耗電能的多少
2.科學(xué)思維
讓學(xué)生會用電功公式計(jì)算電器消耗的電能。
3.科學(xué)探究
通過實(shí)驗(yàn)得出并理解電功公式，提高學(xué)生分析問題、歸納問題的能力。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
（1）感受小組合作完成探究的喜悅。
（2）通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：電能和電功的概念、計(jì)算公式及其單位。電能表的使用方法和讀數(shù)規(guī)則。
難點(diǎn)：理解電能和電功的區(qū)別與聯(lián)系。理解能量守恒定律在電能和電功中的應(yīng)用。
【新課導(dǎo)入】
每到夜幕降臨，我們的城市燈火通明，可以說電與我們的生活息息相關(guān)。
生活中用電量這么大，電能是如何產(chǎn)生的呢？
其他形式的能轉(zhuǎn)化電能。如機(jī)械能（如三峽水壩，風(fēng)力發(fā)電）、內(nèi)能（發(fā)電站）、核能（核電站）、太陽能、化學(xué)能等。
發(fā)電設(shè)備將各種形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如光伏發(fā)電、核電站、火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等。
日常生活用的電從哪兒來？
電池將各種形式的能轉(zhuǎn)化為電能。
我們怎樣利用電能？
用電器將電能轉(zhuǎn)化為各種形式的能。
【新課講解】
一、電能
教學(xué)情境：自主學(xué)習(xí)教材第87～88頁電能部分的內(nèi)容。回答問題：
電能的概念是什么？
電能的單位、符號及其換算關(guān)系？
電能的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
用電的實(shí)質(zhì)是什么？
知識歸納：
（1）發(fā)電站、電池：將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能
（2）用電器：將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
（3）電能的國際單位：焦耳，簡稱焦（J）。
生活中的電能單位：度， (學(xué)名）千瓦時(shí)（kW·h）
1 度=1 kW·h = 1×103 W×3 600 s= 3.6×106 J
（4）電能的優(yōu)點(diǎn)：來源廣泛，容易輸送，使用方便。
（5）用電的實(shí)質(zhì)：用電器工作的過程就是消耗電能的過程，也就是使電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程。
二、電能表
教學(xué)情境：觀察電能表，思考下列問題：
（1）電能表上面的參數(shù)各表示什么意思？
（2）電能表怎樣正確讀數(shù)？
（3）怎樣根據(jù)電能表的示數(shù)計(jì)算某一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能？
知識歸納：
（1）重要參數(shù)
220V：這個(gè)電能表應(yīng)該接在220V的電路中使用。
10(20)A：標(biāo)定電流是10A，額定最大電流為20A。電能表工作時(shí)的電流不應(yīng)超過額定最大電流。
600r/（kW·h）：接在這個(gè)電能表上的用電器每消耗1kW·h的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)。
50Hz：在50Hz的交流電路中使用。
（2）讀數(shù)方法：電能表上顯示的數(shù)字是表從開始計(jì)數(shù)到讀數(shù)為止用去的電能。為了計(jì)量一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，必須記錄這段時(shí)間前后兩次示數(shù)之差，這個(gè)示數(shù)差就是這段時(shí)間內(nèi)用電的度數(shù)。（方框內(nèi)的最后一位為小數(shù)）
（3）電能的計(jì)算：電能表計(jì)數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時(shí)間消耗的電能。
三、電功
教學(xué)情境：自學(xué)教材第90頁，回答下列問題：
（1）什么是電功？
（2）電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？如何表達(dá)它們之間的關(guān)系式？
知識歸納：
（1）定義：電流通過用電器所做的功。
注意：電流通過用電器做了多少功，就消耗了多少電能，就轉(zhuǎn)化成多少其他形式的能。
（2）大小：電功等于電路兩端的電壓、通過電路的電流和通電時(shí)間的乘積。
（3）計(jì)算公式：W＝UIt。
變形公式：t =。
（4）電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長短有關(guān)。
說明：對于純電阻電路的電功計(jì)算，可運(yùn)用公式W＝I2Rt，W＝。
4.例題講解
例1 有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計(jì)算這只節(jié)能燈發(fā)光5h用電多少千瓦時(shí)？
解：W＝UIt＝220V×0.09A×5×3600s
＝3.564×105J＝0.099kW·h
【課堂小結(jié)】
一、基本知識
1．電能：來源、應(yīng)用
2．電能的計(jì)量：單位、工具(電能表——重要的參數(shù)、連接位置、讀數(shù)、一度電的作用)
3．電功：定義、大小、單位、計(jì)算
二、基本技能
會正確使用電能表測電路中一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能。
三、基本方法：觀察法、對比法
【教學(xué)反思】
1. 在本次教學(xué)過程中，我注重了知識點(diǎn)的講解和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合，通過詳細(xì)講解、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解電能和電功的概念、計(jì)算公式及其單位，以及電能表的使用方法和讀數(shù)規(guī)則。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中的安全問題和節(jié)能環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識。
2. 在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性還有待提高，今后需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一些問題，如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、操作失誤等，這可能與實(shí)驗(yàn)器材、操作步驟等因素有關(guān)，今后需要對這些因素進(jìn)行更加細(xì)致的控制和調(diào)整。
3. 在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論熱情高漲，但個(gè)別小組的討論方向偏離了主題，今后需要加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在匯報(bào)時(shí)表達(dá)能力有待提高，今后需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4. 課后練習(xí)的設(shè)計(jì)覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，但難度適中，今后可以嘗試增加一些拓展性和挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要對課后練習(xí)的完成情況進(jìn)行及時(shí)地反饋和評價(jià)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在。
5. 總的來說，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和反饋意見，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)過程和方法，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

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