資源簡介

(共59張PPT)
8.1 文化的民族性與多樣性
全書主線
哲學與文化
第一單元：探索世界與把握規律
第二單元：認識社會與價值選擇
第三單元：文化傳承與文化創新
第一課 時代精神的精華
（什么是哲學）
第二課 探究世界的本質
（唯物論）
第三課 把握世界的規律
（唯物辯證法）
第四課 探索認識的奧秘
（認識論）
第五課 尋覓社會的真諦
（歷史觀）
第六課 實現人生的價值
（價值觀）
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化（本來）
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果(外來）
第九課 發展中國特色社會主義文化（未來）
歷史唯物主義
辯證唯物主義
馬克思主義哲學
對學生運行馬克思主義哲學和文化觀教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
馬克思主義文化觀
從一般到個別
第三單元識體系
哲學
文化
繼承發展中華優秀傳統文化
活的靈魂
文化是民族的血脈
是人民的精神家園
學習借鑒外來文化的有益成果
內涵與功能
民族性與多樣性
發展中國特色社會主義文化
第三單元文化傳承與文化創新（文化觀）
基礎前提
第八課識體系
文化的民族性與多樣性
文化交流與文化交融
含義：一個民族區別于其他民族的獨特標識
地位：是一個民族生存與發展的精神根基
特征：價值觀是民族文化的核心和靈魂
正確對待外來文化
要求
學習借鑒外來文化的有益成果
民族文化
多樣性
意義：發展本民族文化的內在要求；實現世界文化繁榮的必然要求
態度：尊重差異，理解個性，相互借鑒，求同存異
意義：文化發展的重要動力
態度：加強相互交流、相互學習、相互借鑒。
文化交流
文化交融
推動文化的發展
為世界文化繁榮作出貢獻
徹底拒斥外來文化的文化復古主義
盲目照搬西方文化的全盤西化論
錯誤觀點
正確態度
面向世界，博彩眾長
立足國性，交流互鑒
01
文化具有民族性
議題一：從迪拜世博會中感悟各具特色的民族文化
議學情境一
迪拜世博會,科幻變現實的建筑文化盛宴
議學情境一
迪拜世博會中國館
中國館名為“華夏之光”，以中國傳統燈籠為設計理念，每一處細節都融入了中國傳統建筑風格，是這次最大的國家展館之一。
中國館將以“構建人類命運共同體——創新和機遇”為主題，呈現包括“天眼”FAST、北斗衛星、5G技術在內的眾多創新科技。
外墻設計靈感來源于活字印刷術，汲取了中國古代四大發明的文化元素。圍繞“探索與發現”、“溝通與連接”、“創新與合作”、“機遇與未來”等四部分，展示著對人類光明未來的美好愿望。
議學情境一
迪拜世博會日本館
日本館的主題是 "心之和、技之和"。日本館的立面結合了傳統的蔓藤花紋和淺葉圖案——代表了日本和中東之間文化聯系和交叉的悠久歷史在文化聯系方面，設計師從中東和日本幾何圖案之間可以看到的相似之處出發并通過作為結構和環境過濾器的新型幾何 3D 晶格立面進行探索。
議學情境一
迪拜世博會英國館
英國館名為“詩亭”，是一個 20 米高的錐形展館，，設計旨在突出英國"人工智能和空間領域領先的專業知識"，更特別的是，這些詩歌都是由人工智能寫成。旨在通過阿拉伯文、中文和法文以及英文的詩歌，讓來自各個國家和文化的游客有一種統一的感覺。 在一系列不同文化中遵循幾個世紀詩歌思想的節奏。”。“圍繞國家認同的公眾辯論目前正危險地趨向于分裂和平淡。”
議學情境一
迪拜世博會新加坡館
新加坡展館主題為“自然”、“養育”、“未來”，以獨特的建筑設計和郁郁蔥蔥的景觀為特色，詮釋了新加坡森林國家的可持續發展故事，展館被一大片的植物所覆蓋，在沙漠中形成最耀眼的綠洲。更重要的一點，它可以利用太陽能轉化為能量，在展出期間能自給自足。
議學情境一
迪拜世博會意大利館
意大利館名為“帆船之美”，旨在探索“用美彼此交流”的新方式，頂部覆蓋著三艘翻覆的船體，意在將全世界用古老的航海傳統連接起來，同時也解決了當代設計和建造中的循環問題，三個船體涂有不同顏色，以表達出意大利國旗的形象，紅白綠三種色彩讓人一眼感受到濃濃的意大利風情。
議學情境一
迪拜世博會 奧地利館
奧地利館由一座座錐形建筑組成的建筑群體,截斷頂部的錐形陣列，創造獨特的光影體驗。 建筑師的靈感來自歷史風塔和傳統阿拉伯粘土建筑的氣候調節特性。重新詮釋東道國的建筑傳統。代表”釋放個人與社區內的潛力，塑造未來“,將人與人之間拉近距離。就可持續未來的問題進行多元文化對話提供了充足的空間。
議學情境一
迪拜世博會盧森堡館
盧森堡館的設計靈感來自于“莫比烏斯帶”絲帶的扭曲和折疊，產生了一個單一的表面沒有起點也沒有終點象征著無限與循環，代表了盧森堡的過去、現在和未來，盧森堡館造型取自“莫比烏斯帶”，源源不斷沒有盡頭，只有無限循環。這隱喻了盧森堡是一個研究循環經濟、社會多樣性和開放性的活力國家。
議學情境一
迪拜世博會阿曼館
阿曼展館以連接心靈和創造未來為主題，阿曼館的靈感來自于一棵乳香樹的形狀，這棵樹被認為是5000多年前古代世界文明之間的橋梁，里面有五個區域，在一個互動的環境中運送游客穿越時空，講述國家的歷史。詳細介紹了乳香對阿曼的重要。展館還向游客展示阿曼在發展國際關系、通過旅游和貿易促進國家繁榮方面的努力。
結合下面議學情境，回答下列問題：
1、分析迪拜世博會展示的各國展館建筑所呈現的文化特點 不同的建筑藝術背后是什么的不同？
2、迪拜世博會上的每一個展館建筑都是一個具有民族特色的文化的產品你知道每個具有民族特色的文化的產品是如何形成的？有什么重要性？
3、迪拜世博會上的每一個展館建筑，都承載著各個民族不同的價值觀，那么價值觀對民族文化而言，有著怎樣的地位
4、民族文化除了民族建筑還表哪些方面
議學情境一
議學問題：
1、分析迪拜世博會展示的各國展館建筑所呈現的文化特點 不同的建筑藝術背后是什么的不同？
是民族文化不同
不同的建筑藝術承載著不同的文化內涵，每個民族都有自己的獨特文化，這就是民族文化，民族文化是一個民族區別于其他民族的獨特標識
2、迪拜世博會上的每一個展館建筑都是一個具有民族特色的文化的產品你知道每個具有民族特色的文化的產品是如何形成的？有什么重要性？
是民族歷史產物和人民智慧結晶，借鑒融合了其他民族的文化；維系社會生活、維持社會穩定、激發民族創造力和凝聚力.....
議學提示
3、迪拜世博會上的每一個展館建筑，都承載著各個民族不同的價值觀，那么價值觀對民族文化而言，有著怎樣的地位
價值觀是民族文化的核心和靈魂
4、民族文化除了民族建筑還表哪些方面
民族文化還體現在民族的生活方式、生產方式、思維方式、民族節日、民族服飾等方面。
議學提示
民族文化是一個民族區別于其他民族的獨特標識。
1、民族文化的地位
民族文化分為兩個維度
對外：中華民族與世界其他國家、其他民族文化的區別；
對內：中國56個民族，每種民族文化各有特色；
注意
一、文化具有民族性
民族歷史產物和人民智慧結晶，或多或少借鑒融合了其他民族的文化。
2、民族文化的形成
例如：探戈起源于非洲中西部的民間舞蹈探戈諾舞，探戈是摩登舞中較為特殊的舞蹈，是摩登舞中唯一一個帶有拉丁特色的舞蹈。16世紀末到17世紀初，隨著黑奴販賣進入美洲，融合了拉美民間舞蹈風格，形成了舞姿優雅灑脫的墨西哥探戈和舞姿挺拔、舞步豪放健美的阿根廷探戈隨后傳入歐洲，隨后不斷融合發展至今。
一、文化具有民族性
在一個民族的歷史與現實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定、激發民族創造力和凝聚力的重要作用，是一個民族生存與發展的精神根基。（課件作者微信：fengyan7203)
3、民族文化的作用
一、文化具有民族性
價值觀是民族文化的核心和靈魂
4、民族文化的核心和靈魂
這里的價值觀更加側重于一個民族的核心價值觀
注意
一、文化具有民族性
民族文化體現在民族的生活方式、生產方式、思維方式，以及民族節日、民族服飾等方面。
5、民族文化的表現
如：蒙古族射箭住在蒙古包里，喝酥油茶青稞酒，傣族人住竹樓，跳孔雀舞，吃竹筒飯等，回族不吃豬肉，藏穿著寬松的長袍
如：名字的寫法，中國人的名字是姓在前，名在后;歐洲人的名字一般是名在前，姓在后。
一、文化具有民族性
02
文化具有多樣性
議題二：世界文化相約迪拜世博會,從中體會文化多樣性魅力
議學情境二
議學問題：迪拜世博會上展示了各具特色的展館建筑，異彩紛呈，你能解釋它們的文化印記嗎？為什么會形成各具特色的展館建呢？這說明文化具有什么特征？
各具特色的展館建筑，異彩紛呈！真是一場科幻變現實的文化盛宴呀！太吸人眼球了 ！
怎么樣 ？參加了一場文化盛宴，有何感受？
二、文化具有多樣性
（1）地位：文化多樣性表征文化存在的豐富程度。
（2）原因：每一個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤之中，各國和各民族的政治、經濟等社會條件不同，形成了各具特色的民族文化。（課件作者微信：fengyan7203)
1、文化多樣性的地位與原因
北京4月2日電 記者張翼從中國貿促會獲悉，迪拜時間3月31日晚10時，以“華夏之光”命名的迪拜世博會中國館正式閉館，為長達182天的旅程畫上圓滿句號。中國館憑借造型獨特的建筑、豐富精彩的展示和活動廣受各方好評，被譽為最受歡迎、最具特色、最令人振奮的國家館之一，并獲得大型和超大型自建館建筑類“世博會獎”銅獎。
當天下午5時，中國館舉行了閉館儀式。迪拜世博會中國館館長郭英會現場致辭，太極扇、舞龍舞獅等中國傳統文化表演點燃了現場氣氛，給眾多游客留下美好記憶。
迪拜世博會中國館取得圓滿成功
議學問題：中國為什么要參加世博會
議學情境三
尊重文化的多樣性
我們應怎樣尊重文化多樣性呢？
文化多樣性是發展本民族文化的內在要求，文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。
不論是中華文化，還是其他民族的文化，都是人類實踐創造的成果，都有其獨特魅力和價值。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩。
2、尊重文化多樣性的意義(原因)
二、文化具有多樣性
面對文化多樣性，我們要在堅持各民族平等的基礎上，尊重差異，理解個性，既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。
3、對待文化多樣性的要求
基礎
首先要繼承發展本民族文化
二、文化具有多樣性
重點突破： 比較文化的民族性與多樣性
一、文化具有民族性
民族性 多樣性
表現 民族文化體現在民族的生活方式、生產方式、思維方式、以及民族節日、民族服飾等方面 民族節日、文化遺產
原因 每個民族的文化都是這個民族歷史發展的產物和人民智慧的結晶。 各民族間的經濟、政治、歷史地理等多
種因素的不同，各民族文化存在差異
地位 民族文化是一一個民族區別其他民族的獨特標識 文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類社會文明進步的重要動力
作用 在一個民族的歷史與現實中，民族文化 起著維系社會生活、維持社會穩定、激發 民族創造力和凝聚力的重要作用，是-一個 民族生存與發展的精神根基 文化多樣性表征文化存在的豐富程度。文化多樣性是發展本民族文化的內在要求，也是實現世界文化繁榮的必然要求。只有保持世界文化多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力
要求 尊重文化多樣性，首先要尊重本民族文 化，培育好、發展好本民族文化 在堅持各民族平等的基礎上，尊重差異，
理解個性，既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒,求同存異，共同促進人類文明繁榮進步
文化的多樣性：從文化的表現形式來說的，即人類文化表現形式豐富多彩。文化內容的差異、地域文化的特色，都是文化多樣性的表現。
文化多元化：從文化的來源和性質上說的，由于產生的社會基礎不同，不同地域文化之間，其賴以存在和發展的根本原則也不同。各種文化中既有優秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多樣性的-種表現，但不是文化多樣性的發展方向。
二、文化具有多樣性
知識拓展：文化的多樣性≠文化多元化
尊重文化多樣性是認同本民族文化和尊重其他民族文化的統一, 而且首要的就是認同自己民族的文化。只認同本民族文化而不尊重其他民族文化,易犯“封閉主義”錯誤;不認同或尊重本民族文化,易犯“民族虛無主義”錯誤。
二、文化具有多樣性
知識拓展：尊重文化多樣性≠尊重其他民族文化
發展文化,首先要植根于本民族的文化土壤,不斷推進中華民族的文化創新與發展;在文化交流、借鑒與融合中,要吸收世界文化的有益成果,且堅持以我為主、為我所用的原則。尊重文化多樣性要求在文化交流中相互借鑒,但不是消除文化差異或實現文化趨同，而是尊重差異。
二、文化具有多樣性
知識拓展：堅持各民族文化一律平等#將其他民族文化與本民族文化同等對待
考點一知識體系
1．（2023秋·江蘇南通·高二校考開學考試）故宮博物院的“數字故宮”、山西博物院的“壁上乾神”、天一閣的“數字古籍”，以“科技+”打破文物與觀眾的物理界限，實現觀展由“走馬觀花”向“身臨其境”的轉變，讓觀眾更好地感受文物的價值和魅力。“科技+”觀展（ ）
①創新文化呈現方式，提升民族文化活力
②堅守優秀傳統文化的血脈和靈魂
③尊重文化多樣性，促進民族文化的發展
④為傳統文化融入新的時代元素
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①④：故宮博物院的“數字故宮”、山西博物院的“壁上乾神”、天一閣的“數字古籍”，“科技+”觀展以“科技+”打破文物與觀眾的物理界限，實現觀展由“走馬觀花”向“身臨其境”的轉變，讓觀眾更好地感受文物的價值和魅力。這說明“科技+”觀展創新文化呈現方式，為傳統文化融入新的時代元素，提升民族文化活力，故①④符合題意。
②：材料體現創新文化呈現方式，為傳統文化融入新的時代元素，并未涉及堅守優秀傳統文化的血脈和靈魂，排除②。
③：材料體現為傳統文化融入新的時代元素，提升民族文化活力，未涉及尊重文化多樣性，排除③。
故本題選B。
課堂練習
2．（2023秋·山東聊城·高二校考階段練習）中西方文化在動物象征意義上存在差異，傳遞了不同的歷史、地理、生活習慣、美學觀點。比如，龍在東方是吉祥的象征，在西方是邪惡的象征。再如，漢語中把人比作狗就是在罵人，但英語中卻有lucky dog（幸運兒）的說法。對此，下列認識正確的是（ ）
①受主客觀因素的影響，中西方對動物象征意義存在不同的認識
②真理與謬誤往往相伴而行，謬誤在一定條件下可以轉化為真理
③面對文化多樣性,要尊重差異理解個性,實現不同文化的交流互鑒
④認識具有反復性，人們對事物的正確認識往往要經過多次反復才能完成
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①：受主客觀因素如不同的歷史、地理、生活習慣、美學觀點影響，中西方文化在動物象征意義的認識上存在差異，①符合題意。
③：各民族歷史、地理、生活習慣等不同，中西方形成了各具特色的民族文化，我們應尊重文化的多樣性，尊重中西方文化在動物象征意義上存在的差異，加強文化交流互鑒，③符合題意。
②④：材料反映的是對同一事物的認識，往往不同的人有不同的認識，不是真理與謬誤之分，不是強調認識的反復性，②④不符合題意。
故本題選A。
課堂練習
3．（2023秋·山東青島·高二校考階段練習）2023年3月,習近平總書記在中國共產黨與世界政黨高層對話會上提出全球文明倡議。他指出,我們要共同倡導尊重世界文明多樣性,堅持文明平等、互鑒、對話、包容,以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優越。提出全球文明倡議是基于（ ）
①推進人類文化交融是讓世界變得更加美好的必由之路
②尊重文化多樣性是推動人類文明發展進步的根本動力
③一個民族的文化成就首先是民族的，其次是世界的
④只有保持世界文明的多樣性,世界才更加豐富多彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①④：提出全球文明倡議是基于只有保持世界文明的多樣性，世界才更加豐富多彩，而推進人類文化交融是讓世界變得更加美好的必由之路，①④符合題意。
②：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力，而非根本動力，②錯誤。
③：一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界，③表述錯誤。
故本題選B。
課堂練習
4．（2023春·重慶·高二校聯考期末）“和如羹焉，水、火、醯、醯、鹽、梅，以烹魚肉。”“若以水濟水，誰能食之？若琴瑟之專壹，誰能聽之？”《左傳》中的這一思想啟示我們建設社會主義文化強國（ ）
A．要認同我國傳統優秀文化，做好文化的繼承
B．要重視傳統文化，處理好繼承與發展的關系
C．要面向世界，吸收借鑒外來文化的有益成果
D．要推動文化創新，堅持先進文化的前進方向
課堂練習
【答案】C
【詳解】AB：材料主旨不在于重視傳統文化，也并未體現文化的繼承，AB不符合題意。
C：材料強調不同文化相互取長補短，造就了佳肴和樂曲，啟示我們建設社會主義文化強國應面向世界，博采眾長，吸收借鑒外來文化的有益成果，C符合題意。
D：材料未涉及文化創新的相關內容，D不符合題意。
故本題選C。
課堂練習
5．（2023秋·河南開封·高二校考階段練習）2023年5月18日是第46個國際博物館日。文物，承載著我們的文化身份和精神傳承。從河姆渡出土的炭化稻谷到大汶口文化豬形陶鬶，從商周時期精美非凡的青銅重器到漢代的金縷玉衣，從“一頁宋書一兩金”的傳世古籍到清代圓明園的十二獸首……我國數千座博物館的浩瀚館藏，讓觀者穿越中華文明發展的不同時空，直面中華五千多年文明延綿不絕的偉大與壯麗。由此可見（ ）
①文物是文化傳承的重要物質載體
②中華文化源遠流長，博大精深
③對待傳統文化要在繼承中發展
④文化既是民族的，又是世界的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①：文物，承載著我們的文化身份和精神傳承。這表明文物是文化傳承的重要物質載體，①符合題意。
②：我國數千座博物館的浩瀚館藏，讓觀者穿越中華文明發展的不同時空，直面中華五千多年文明延綿不絕的偉大與壯麗。這表明中華文化源遠流長，博大精深，②符合題意。
③④：材料表明文物是文化傳承的重要物質載體和中華文化源遠流長，博大精深，未涉及對待傳統文化要在繼承中發展和文化既是民族的，又是世界的，③④不符合題意。
故本題選A。
課堂練習
6．（2023秋·全國·高二隨堂練習）二十四節氣，獲批列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。其被譽為中國的“第五大發明”，自秦漢至今已經沿用了2000多年。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，它指導著傳統農業生產和民俗生活，是中華民族長期經驗的積累成果和智慧的結晶，是中國傳統文化中的瑰寶。這表明（ ）
①中國傳統文化是中華民族最深厚的文化軟實力
②中華優秀傳統文化具有源遠流長、博大精深的特點
③每個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤中
④民族文化作為民族精神的結晶，促進世界文化繁榮發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，也是我們最深厚的文化軟實力，①錯誤。
②：二十四節氣自秦漢至今已經沿用了2000多年，是中華民族長期經驗的積累成果和智慧的結晶，這說明中華優秀傳統文化具有源遠流長、博大精深的特點，②正確切題。
③：二十四節氣被譽為中國的“第五大發明”，是中華民族長期經驗的積累成果和智慧的結晶，是中國傳統文化中的瑰寶，這說明每個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤中，③正確切題。
④：應該是“民族精神作為民族文化的結晶”，而不是“民族文化作為民族精神的結晶”，④錯誤。
故本題選C。
課堂練習
7．（2023秋·遼寧鞍山·高二校聯考期末）自2022海峽兩岸年度漢字票選啟動以來，36個候選漢字引發了不少共鳴，各大投票渠道吸引超過195萬人次參與。截至12月4日9時，“融”字票數暫居第一，“安”字緊隨其后，“平”字位居第三。兩岸融合發展，“以通促融，以惠促融，以情促融”，這是兩岸同胞的共同期盼，兩岸民眾用票數展現了對“融”字的認同。這表明（ ）
①有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識
②正確的認識源于人民期盼，其真理性不會被遮蔽
③文化是民族的血脈，價值觀是民族文化的靈魂
④漢字是文明的載體，見證了中華文化博大精深
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①③：兩岸融合發展，“以通促融，以惠促融，以情促融”，這是兩岸同胞的共同期盼，兩岸民眾用票數展現了對“融”字的認同。這表明社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識，也說明文化是民族的血脈，價值觀是民族文化的靈魂，①③正確。
②：實踐是認識的基礎，正確的認識源于實踐，②錯誤。
④：漢字是中華文化的載體，見證了中華文化源遠流長，排除④。
故本題選B。
課堂練習
8．（2023春·湖北恩施·高二校聯考期末）近日，住建部、文旅部公布了第六批中國傳統村落名錄的村落名單，重慶市有萬州區恒合土家族鄉五星村、黔江區鵝池鎮南溪村等54個村落入圍。至此，全國已有8155個傳統村落被列入國家級保護名錄。傳統村落是孕育和保存中華民族根性文化的空間載體，承載著農耕文明深厚的歷史底蘊，體現著人與自然和諧共生的傳統思想。保護傳統村落的意義在于（ ）
①是留住鄉韻鄉愁、拓展豐富現代社會生活圖景的時代選擇
②是賡續中華農耕文明、弘揚中華優秀傳統文化的現實舉措
③創新傳統村落的保護機制，把傳統村落保護工作落到實處
④對維護文化多樣性，認同各民族文化具有重要的現實意義
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①②：傳統村落是孕育和保存中華民族根性文化的空間載體，承載著農耕文明深厚的歷史底蘊，保護傳統村落有著重要的現實意義和歷史價值，①②表述正確且符合題意。
③：題干考查傳統村落保護的意義，創新傳統村落的保護機制，把傳統村落保護工作落到實處屬于保護的具體舉措，③不選。
④：對待文化多樣性的態度是，認同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是認同各民族文化，④不選。
故本題選A。
課堂練習
9．（2023·全國·高三專題練習）“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中國人民在長期生產生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀，同科學社會主義價值觀主張具有高度契合性。因此，推動馬克思主義的中國化時代化，必須把馬克思主義思想精髓同中華優秀傳統文化精華貫通起來、同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來。由此可見，堅持馬克思主義基本原理與中華優秀傳統文化相結合有利于（ ）
①夯實開辟馬克思主義新境界的歷史基礎與群眾基礎
②堅定對當代中國馬克思主義的理論自信與文化自信
③為激活中華傳統文化新的生機活力提供根本的途徑
④實現外來文化與民族文化間的思想認同與價值認同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①②：堅持馬克思主義基本原理與中華優秀傳統文化相結合有利于堅定對當代中國馬克思主義的理論自信與文化自信，夯實開辟馬克思主義新境界的歷史基礎與群眾基礎，①②正確。
③：堅持馬克思主義基本原理與中華優秀傳統文化相結合有利于為激活中華傳統文化新的生機活力提供途徑，但不是根本的途徑，社會實踐是根本途徑，③排除。
④：實現外來文化與民族文化間的思想認同與價值認同說法錯誤，認同的是本民族文化，④排除。
故本題選A。
課堂練習
10．（2023春·陜西西安·高二校考期中）2022年，為更好推動漢字規范使用，國家新聞出版署、國家廣播電視總局聯合印發《關于開展新聞出版、廣播電視領域不規范使用漢字問題專項整治工作的通知》,要求相關部門對出版物電視和網絡視聽節目等漢字使用情況開展全面自查和清理，切實提升內容質量。下列對規范使用漢字的認識正確的是（ ）
①展示中國形象、講好中國故事的必要之舉
②維護文化根脈、培養文化認同的題中之義
③漢字是民族歷史文化成就的主要標志
④是因為漢字的發明標志著人類進入文明時代
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①②：加強不規范使用漢字問題專項整治工作是展示中國形象、講好中國故事的必要之舉，是維護文化根脈、培養文化認同的題中之義，①②說法正確。
③：文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，③錯誤。
④：漢字是中華文明的重要標志，文字的發明標志著人類進入文明時代，④錯誤。
故本題選A。
課堂練習
11．（2023春·云南曲靖·高二會澤縣實驗高級中學校校考階段練習）著名教育家張伯苓的愛國三問：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？其言諄諄，其意切切。2020年以來，每個真心拼過的中國人，都會找到答案——愛國之情是再樸素不過的情感，強國之志是再基本不過的抱負，報國之行是再自然不過的選擇。這種樸素的情感（ ）
①體現了中華文化的多樣性和中華文化的優越性
②具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能
③是文化的核心，支配和決定著人們的實踐活動和文化生活
④是鼓舞中國人團結奮斗和自強不息的強大精神力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：材料強調的是愛國之情，不體現文化多樣性，且各民族文化一律平等，沒有高低貴賤之分，“體現中華文化的優越性”說法錯誤，①表述錯誤。
②④：愛國主義是動員和鼓舞中國人團結奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱，是強大精神力量，為此具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能，②④符合題意。
③：愛國主義是中華民族精神的核心，而非文化的核心，且愛國之情不能支配和決定著人們的實踐活動和文化生活，③說法錯誤。
故本題選C。
課堂練習
12．（2023秋·吉林遼源·高二校聯考期末）傳承幾千年的中醫在中華民族歷史上有著豐富的抗擊瘟疫經驗。在2020年新冠肺炎還沒有特效藥的情況下，中醫的系統調治理念，培元固本、扶正祛邪等療法，結合西醫的診療方案，在抗疫實戰中發揮了重要作用。這啟示我們（ ）
①加強中西醫文化交流，消除中西方文化的差異與隔閡
②挖掘中醫藥文化的獨特價值，增進人民健康福祉
③堅定文化自信，推動中醫藥學傳承精華守正創新
④在創新的基礎上繼承，充分彰顯中華文化的魅力
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①：文化具有多樣性，我們要尊重其它民族文化，求同存異，故①錯誤。
②③：中醫的系統調治理念，培元固本、扶正祛邪等療法，結合西醫的診療方案，在抗疫實戰中發揮了重要作用，這啟示我們要鑒定文化自信，挖掘中醫藥文化的價值，繼承傳統，推陳出新，讓中醫更好的造福人民，故②③正確。
④：在繼承的基礎上創新，而不是在創新的基礎上繼承，故④錯誤。
故本題選B。
課堂練習
13．（2023秋·湖南永州·高二永州市第一中學校考階段練習）某班以“勞動教育”為主題開展調研活動，發現當地存在一些將勞動教育窄化為“讓孩子干活”“動動手、流流汗”的誤讀，理解為“遲到了就掃地”的懲罰。同學們為此發出倡議：勞動教育，既要“流汗”更要“走心”。這是基于（ ）
①人們只有在勞動中創造和實現自己的價值
②實踐第一，它是獲得正確認識的唯一途徑
③文化是社會實踐的產物，又推動實踐的發展
④勞動教育引導人們認識真善美，促進人的全面發展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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【答案】B
【詳解】②：獲得正確認識的途徑有直接經驗和間接經驗，實踐是認識的唯一來源，②錯誤。
③：不是所有的文化都能夠推動實踐的發展，先進的、優秀的文化才能推動實踐的發展，③排除。
①④：人們的“誤讀”“誤解”是因為沒有真正理解勞動的價值。勞動教育，既要“流汗”更要“走心”，是因為人們只有在勞動中創造和實現自己的價值，勞動教育引導人們認識真善美，促進人的全面發展，①④正確地指出了勞動教育的價值與意義，①④正確。
故本題選B。
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