資源簡介

(共39張PPT)
中秋月兒圓
第5課
（人教版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
01
新知導入
有時落在山腰，
有時掛在樹梢，
有時象面圓鏡，
有時象把鐮刀。
——(打一天體)
月 亮
01
新知導入
中秋節
月餅
02
新知導入
小貼士
中秋節又稱月夕、仲秋節、拜月節或團圓節，為每年農歷八月十五，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。
02
新知講解
月兒明，月兒圓，玉兔嫦娥住里邊。中秋節，月餅甜，遙望月兒把家念。
兔兒爺（泥塑） [現代]
02
新知導入
小貼士
兔兒爺是北京市的地方傳統手工藝品，屬于中秋應節應令的兒童玩具。如今兔兒爺已經成為最具代表性的北京非物質文化遺產之一。
02
新知導入
小貼士
坐象兔兒爺
“象”與“祥”同音，
寓意吉祥如意。
02
新知導入
小貼士
坐虎兔兒爺
虎為百獸之王，是統帥，
寓意事業興盛，人脈廣博。
02
新知導入
小貼士
麒麟兔兒爺
因麒麟吐書的典故而流傳，
象征著學識廣博，學業有成。
02
新知導入
小貼士
坐葫蘆兔兒爺
“葫蘆” 與“福祿”同音，象征著福祿雙全。
02
新知講解
泥塑作品欣賞
02
新知講解
了解中秋節的來歷和習俗。
活動一
02
新知講解
中秋節的來歷和習俗
02
新知講解
八月十五的夜晚人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。中秋又稱“團圓節”
賞 月
中秋節的來歷和習俗
02
新知講解
月餅作為中國傳統節日中秋節的特定食品，承載著悠久的歷史文化。它傳承了中華民族對家庭團圓、美好生活的向往和追求。
吃月餅
02
新知講解
燈謎是中國傳統文化的瑰寶之一，在中秋節猜燈謎，傳承了古老的民俗文化。
猜燈謎
02
新知講解
燃燈在中秋節被視為一種祈福的方式。通過點燃燈籠或花燈，人們向上天祈求家庭幸福、身體健康、事業順利等美好的愿望。
燃燈
02
新知講解
說一說
在表現中秋主題的中國畫作品中，你發現了什么
02
新知講解
梧桐雙兔圖
（中國畫）
（局部）
【清代】
冷枚故官博物院藏
中秋景物
（中國畫）
1890年
任伯年
中國美術館藏
02
新知講解
嫦娥奔月圖 （畫像磚拓片）
[漢代] 河南省南陽漢畫館藏
乾隆欣賞王獻之《中秋帖》所書
故宮博物館藏
02
新知導入
我發現這些作品都有兔子這個元素。
我發現這些作品都有月亮這個元素。
在表現中秋主題的中國畫作品中，我發現……
02
新知講解
用彩泥制作一件與中秋有關的物品。
活動二
02
新知講解
學生作品
月兔
月滿中秋
賞月
02
新知講解
學生作品
02
新知講解
看視頻找靈感
02
新知講解
看視頻找靈感
02
新知講解
彩泥是一種常見的手工材料
彩泥制作技巧:
02
新知講解
彩泥是一種常見的手工材料
揉團：
將彩泥放在手心，兩手相對旋轉，稍稍用力，可得到圓球。
彩泥制作技巧:
揉 團
02
新知講解
彩泥是一種常見的手工材料
壓扁:
用拇指和食指配合，擠壓已揉成圓球的彩泥，將它壓扁或彎曲，變成所需的形狀。
彩泥制作技巧:
壓 扁
02
新知講解
彩泥是一種常見的手工材料
搓條：
先把彩泥揉成圓球，再將它放在兩個手掌之間，前后搓動，使彩泥成長條狀。
搓細條時，可用食指和大拇指前后搓動。
彩泥制作技巧:
搓 條
02
新知講解
用揉、搓、壓的手法進行彩泥制作。
作業
02
新知講解
看視頻找靈感
02
新知講解
小貼士
發揮自己的創意，制作出不同形狀、顏色和口味的彩泥月餅，可以結合中秋節的其他元素，如玉免、月亮、桂花樹等進行創作。
02
新知講解
學生作業欣賞
02
新知講解
學生作業欣賞
06
課堂評價
中秋節是中國重要的傳統節日，了解中秋節的來歷和習俗，欣賞了中國畫作品，用彩泥制作了中秋物品。讓我們查閱資料了解更多關于中秋節的知識吧，將中秋節文化傳承下去吧。
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一年級上冊 第一單元 5 中秋月兒圓 教學設計
課題 5 中秋月兒圓 單元 第一單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 本教材以“中秋月兒圓”為主題，通過引導學生觀察月亮、了解中秋節的傳統習俗、欣賞中秋相關的美術作品以及進行手工制作等活動，讓學生感受中秋節的氛圍，培養學生的觀察力、想象力、創造力和審美能力教材通過展示不同表現形式的兒童畫作品，啟發學生的創作思維，
2022新課標要求 1、能感知身邊的美，認識美存在于我們周邊，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態等表現形式表達所見所聞、所感所想。3、學會從外觀和使用功能等方面了解物品的特點，能針對某件物品的設計提出自己的改進意見，進行裝飾和美化，初步形成設計意識。4、能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統工藝，學習制作工藝品，知道中國傳統工藝是中華民族文化藝術的瑰寶，增強中華民族自豪感。
學習目標與核心素養 1.通過了解中秋節的來歷和習俗，感受中秋節的文化內涵，感受龍文化所蘊含的深厚內涵和魅力，激發學生做一名中國人的自豪感。（審美感知）。2.通過欣賞中國畫作品，和手工制作中秋主題作品，培養學生的藝術感知能力和審美情趣培養學生的觀察力和分析能力，激發學生的繪畫熱情，對社會、環境和生活的興趣。根據自己的觀察與感受，塑造造型作品。（藝術表現）3. 引導學生用彩泥制作與中秋有關的物品，培養學生的動手能力和創造力。激發他們對中華文化的探索欲望和表達熱情。激發學生對中華傳統文化的好奇心和自豪感，培養身為“龍的傳人”的初步認同。（創意實踐）4. 引導學生感受傳統文化的魅力，激發學生對中國傳統文化的熱愛和傳承意識，形成樂于用美術的形式來表現中華文化的興趣。（文化理解）
學情分析 一年級學生對中秋節有初步認識，知道吃月餅、看月亮的習俗，但對中秋節的來歷、傳統習俗及文化故事了解有限，且大多來源于家庭體驗，缺乏系統學習。學生處于形象思維階段，對具體、直觀的事物易理解和接受，好奇心強，喜歡動手實踐，但注意力集中時間較短。他們對傳統節日有一定興趣，但難以深刻理解其文化意義和社會價值。學生之間存在明顯的個體差異，知識儲備、認知能力和興趣愛好各不相同。學習動機主要來源于外部因素，如家長鼓勵和教師表揚。
重點 了解中秋節的來歷和習俗，掌握用彩泥制作中秋物品的基本方法。
難點 引導學生將中秋節的元素融入彩泥制作中，創作出具有創意和個性的作品。
材料準備 多媒體課件，繪畫紙、各種繪畫工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、情景導入（出示圖片）出示謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。——(打一天體)出示謎底：月亮（出示圖片）我們什么吃月餅呢，在中秋節我們要做什么呢？今天我們一起學習吧，板書課題二、小貼士 中秋節又稱月夕、仲秋節、拜月節或團圓節，為每年農歷八月十五，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。 觀看視頻，說說自己的感受。 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣。
講授新課 一、學習情境（一）萬月兒明，月兒圓，玉兔嫦娥住里邊。中秋節，月餅甜，遙望月兒把家念。（出示圖片）（二）小貼士兔兒爺是北京市的地方傳統手工藝品，屬于中秋應節應令的兒童玩具。人們按照月宮里有嫦娥玉兔的說法，把玉兔進一步藝術化、人格化，乃至神化之后，用泥巴塑造成各種不同形式的兔兒爺。如今兔兒爺已經成為最具代表性的北京非物質文化遺產之一。坐象兔兒爺： “象”與“祥”同音，寓意吉祥如意。坐虎兔兒爺：虎為百獸之王，是統帥，寓意事業興盛，人脈廣博。麒麟兔兒爺：因麒麟吐書的典故而流傳，象征著學識廣博，學業有成。坐葫蘆兔兒爺： “葫蘆” 與“福祿”同音，象征著福祿雙全。（三）泥塑作品欣賞二、活動一：了解中秋節的來歷和習俗（一）中秋節的來歷和習俗播放視頻（二）賞月八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓更亮，所以又叫做“月夕”“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”（三）吃月餅月餅作為中國傳統節日中秋節的特定食品，承載著悠久的歷史文化。它傳承了中華民族對家庭團圓、美好生活的向往和追求，每到中秋佳節，人們品嘗月餅，就是在傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。（四）猜燈謎燈謎是中國傳統文化的瑰寶之一，在中秋節猜燈謎，傳承了古老的民俗文化。通過猜燈謎，人們可以接觸到傳統的文學形式、語言藝術和思維方式了解古人的生活情趣和文化追求，從而使優秀的傳統文化得以延續和傳承。（五）燃燈燃燈在中秋節被視為一種祈福的方式。人們相信燈火可以驅散黑暗，帶來光明和希望。通過點燃燈籠或花燈，人們向上天祈求家庭幸福、身體健康、事業順利等美好的愿望。三、說一說在表現中秋主題的中國畫作品中，你發現了什么 （一）《梧桐雙免圖》造型準確生動、富有生活情趣、該作品似為中秋節時所作，圖中的梧桐、桂花、白兔等元素，都與中秋的意象和氛圍相契合（二）《中秋景物》任伯年的《中秋景物圖》創作于1890年畫面上月光如銀，圓盤中除月餅、嫩藕外還有石榴、丹橘等鮮果。果盤下方繪了一只蹲坐的白兔，紅色點睛之筆熠熠有神，更增添了中秋的詩意和韻味，（三）《嫦娥奔月圖》“嫦娥奔月”是中國古代經典的神話傳說之一,表達了古人對月亮的向往和對長生不老的追求。這幅畫像磚拓片是這一傳說在漢代藝術中的呈現，承載了豐富的文化寓意和人們的美好愿望,體現了當時社會的信仰和價值觀。（四）在表現中秋主題的中國畫作品中，我發現……生：我發現這些作品都有兔子這個元素。生：我發現這些作品都有月亮這個元素。生：……四、用彩泥制作一件與中秋有關的物品（一）學生作品出示圖片（二）看視頻找靈感播放視頻（三）彩泥制作技巧彩泥是一種常見的手工材料1、揉團：將彩泥放在手心，兩手相對旋轉，稍稍用力，可得到圓球。2、壓扁:用拇指和食指配合，擠壓已揉成圓球的彩泥，將它壓扁或彎曲，變成所需的形狀。3、搓條：先把彩泥揉成圓球，再將它放在兩個手掌之間，前后搓動，使彩泥呈長條狀。另外搓細條時，可用食指和大拇指前后搓動。。五、作業用揉、搓、壓的手法進行彩泥制作。（一）看視頻找靈感播放視頻（二）小貼士發揮自己的創意，制作出不同形狀、顏色和口味的粘土月餅，可以結合中秋節的其他元素，如玉兔、月亮、桂花樹等進行創作。（三）學生作業欣賞出示圖片 學生討論回答，了解謎語。并了解與兔兒爺有關的內容通過了解中秋節的來歷和習俗通過觀察中秋主題中國畫，說出中國畫作品的特點，仔細觀察“龍”字的演變過程，了解“龍”字的演變。了解用彩泥制作的方法和技巧動手制作彩泥制品。 通過簡單的引言，激發對中秋的好奇心和探索欲。.通過了解中秋節的來歷和習俗，感受中秋節的文化內涵，感受龍文化所蘊含的深厚內涵和魅力，激發學生做一名中國人的自豪感。通過欣賞中國畫作品，和手工制作中秋主題作品，培養學生的藝術感知能力和審美情趣培養學生的觀察力和分析能力，激發學生的繪畫熱情，對社會、環境和生活的興趣。根據自己的觀察與感受，塑造造型作品。學生用彩泥制作與中秋有關的物品，培養學生的動手能力和創造力。激發他們對中華文化的探索欲望和表達熱情。激發學生對中華傳統文化的好奇心和自豪感，培養身為“龍的傳人”的初步認同。引導學生感受傳統文化的魅力，激發學生對中國傳統文化的熱愛和傳承意識，形成樂于用美術的形式來表現中華文化的興趣。
課堂練習 用揉、搓、壓的手法進行彩泥制作。
課堂小結 中秋節是中國重要的傳統節日，了解中秋節的來歷和習俗，欣賞了中國畫作品，用彩泥制作了中秋物品。讓我們查閱資料了解更多關于中秋節的知識吧，將中秋節文化傳承下去吧。
板書 中秋月兒圓中秋節的來歷和習俗欣賞中秋主題中國畫用彩泥制作與中秋有關的物品
課外拓展/課外閱讀內容 中秋節，又稱“月夕”、“秋節”、“仲秋節”、“八月節”、“八月會”、“追月節”、“玩月節”、“拜月節”、“女兒節”、“團圓節”，是流行于中國眾多民族中的傳統節日，時間為農歷八月十五，因其恰值三秋之半，故得此名，與春節、清明節、端午節并稱為中國四大傳統節日。中秋節源自先民對天象的崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而來，是天子夕月、秋社、賞月以及月宮的傳說等多種風俗事項匯合而成的節日。起源于先秦，普及于漢代，定型于唐朝，正式定立于北宋，盛行于宋朝以后，明清時期，中秋節與春節齊名，成為中國僅次于春節的第二大傳統節日。2008年1月1日，被國務院列為國家法定節假日。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，在此基礎上，各地還逐漸發展出“賣兔兒爺”、“樹中秋”、“舞火龍”、“走月亮”等豐富多彩的節慶活動。中秋節在千百年的傳承中幾經演化流轉。 “闔家團圓”的精神指向，成為現今中秋節的主要文化內涵。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。 2006年5月20日，被國務院列入首批國家級非物質文化遺產名錄。
特色資源分析和技術手段說明 對比彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒畫出的畫像，以及剪紙的特點，并在實物投影儀上做示范，激發學生動手制作的欲望，使學生樂于動手。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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