資源簡介

第六課第二框《中華人民共和國主席》教學(xué)設(shè)計
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 政治認(rèn)同：
知道中華人民共和國主席代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權(quán)，中華人 民共和國主席是代表中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)，認(rèn)識到國家主席這一機(jī)構(gòu)在國 家政治生活中的重要性。樹立制度自信，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
道德修養(yǎng)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對國家主席認(rèn)識，增進(jìn)對國家主席的了解，增強(qiáng)對 國家主席的熱愛之情。
法治觀念：
了解國家主席、副主席的產(chǎn)生及任期。知道國家主席的職權(quán)，懂得國家主席 是如何行使職權(quán)的。認(rèn)識國家主席這一機(jī)構(gòu)在在國家政治生活中的重要作用，關(guān) 注中華人民共和國主席的職權(quán)的依法行使，增強(qiáng)法治意識，形成法治思維。
責(zé)任意識：
了解中華人民共和國主席代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權(quán)，知道中 華人民共和國主席是代表中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)。具有民主與法治意識，樹 立主人翁意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】中華人民共和國主席的職權(quán)。
【教學(xué)難點(diǎn)】中華人民共和國主席是代表中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)。 【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法、多媒體展示。
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課：
親愛的同學(xué)們，我們今天繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容哪 同 學(xué)們來看幾幅中國領(lǐng)導(dǎo)人的照片，看看大家是否認(rèn)識 這幾位中國領(lǐng)導(dǎo)人雖然生 活的年代不同，但是中國人民對他們有一個共同的稱呼，大家知道是什么稱呼嗎 學(xué)生一起回答：“國家主席”。是的，同學(xué)們，今天就讓我們一起共同學(xué)習(xí)第六課 第二框題的內(nèi)容《中華人民共和國主席》。
【設(shè)計意圖：通過國家七位領(lǐng)導(dǎo)人的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生思維的碰撞，
引出本節(jié)課課題。】
(二)講授新課：
環(huán)節(jié)一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示核心素養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生朗讀
【設(shè)計意圖：根據(jù)核心素養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)，圍 繞目標(biāo)開展教學(xué)，最后再回扣目標(biāo)，了解目標(biāo)達(dá)成情況。】
環(huán)節(jié)二、出示問題導(dǎo)學(xué)。 問題導(dǎo)學(xué)：(導(dǎo)學(xué)案)
(一)代表中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)
1、中華人民共和國主席的性質(zhì)
2、中華人民共和國主席的產(chǎn)生機(jī)關(guān) 選舉條件
3、中華人民共和國主席的任期
(二)國家主席的職權(quán)
4、中華人民共和國主席的職權(quán) 活動設(shè)計小組交流：(2分鐘)
根據(jù)課下本節(jié)導(dǎo)學(xué)案上的問題導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容，課上各個學(xué)習(xí)小組內(nèi)“思維碰 撞”交流，從而達(dá)成小組預(yù)習(xí)共識；同時也可以提出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑問和問題。
【設(shè)計意圖：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案問題導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)
少教，以導(dǎo)促學(xué)。學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)之后，在課堂上生生之間進(jìn)行“思維碰撞”
交流，為師生之間“思維碰撞”交流打下知識基礎(chǔ)。】 環(huán)節(jié)三、師生“思維碰撞”交流的第一站。
同學(xué)們通過小組交流積累了本節(jié)課的知識基礎(chǔ)和回答老師問題的底氣，下面 來到師生“思維碰撞”的交流的第一站，第一目題：代表中華人民共和國的的國 家機(jī)關(guān)。
師生互動探究
(一)通過觀察憲法目錄部分規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn) 國家主席的 性質(zhì)：國家主席是代表中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)，是中華人民共和國的國家元 首，代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權(quán)。
【設(shè)計意圖：通過憲法目錄部分的內(nèi)容規(guī)定，啟發(fā)學(xué)生思考、理解、總結(jié)出 國家主席的性質(zhì)，明確國家主席是國家元首和中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)。】
師生互動探究(二)播放視頻：
2023年3月10日，習(xí)近平同志全票當(dāng)選為中華人民共和國主席。長時間 熱烈的掌聲一次次在人民大會堂回蕩。這2952名十四屆全國人大代表，肩負(fù)著 億萬人民的重托，在中華民族復(fù)興進(jìn)行到關(guān)鍵一程，向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍 之際，作出的鄭重選擇!
【設(shè)計意圖：通過視頻，生動形象地了解國家主席的產(chǎn)生過程和產(chǎn)生機(jī)關(guān)， 清晰明了。】
師生互動探究(三)
作為中國民族復(fù)興的領(lǐng)路人，億萬人民的主心骨，國家主席、國家副主席的 任職條件是什么哪 讓我一起來看國家主席習(xí)近平和國家副主席韓正的個人簡 歷情況。習(xí)近平，男，漢族，1953年6月生，陜西富平人，1969年1月參加工 作，1974年1月加入中國共產(chǎn)黨，清華大學(xué)人文社會學(xué)院馬克思主義理論與思 想政治教育專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任中華人民共和國主 席。韓正，男，漢族，1954年4月生，浙江慈溪人，1975年12月參加工作， 1979年5月加入中國共產(chǎn)黨，華東師范大學(xué)國際問題研究所國際關(guān)系與世界經(jīng) 濟(jì)專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，高級經(jīng)濟(jì)師。現(xiàn)任中華人民共 和國副主席。
【設(shè)計意圖：通過國家主席、副主席的簡歷情況，得出國家主席的任職條件 有三個：①有選舉權(quán)和被選舉權(quán)②年滿四十五周歲③中華人民共和國公民。同時 順勢引出我們一起來看建國以來歷任國家主席的任期情況吧!中華人民共和國主 席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，每屆任期5年。國家 主席、副主席任期規(guī)定的修改：2018年憲法修正案，對79條第3款作出修改 完善，把“連續(xù)任職不得超過兩屆”這句話刪去。所以，習(xí)近平第三次當(dāng)選國家 主席，是完全符合憲法相關(guān)規(guī)定的。
師生互動探究(四)
習(xí)近平總書記自2013年3月第一次當(dāng)選國家主席以來，已經(jīng)10年了。這 是黨和國家發(fā)展進(jìn)程中非凡的10年!我們經(jīng)受住了來自政治、經(jīng)濟(jì)、意識形態(tài)、 自然界等方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了新時代中國特色社會主義的偉大成就!習(xí)近平 主席說：“江山就是人民，人民就是江山。我將無我，不負(fù)人民!”不負(fù)人民， 諾千金。我相信大家在日常生活當(dāng)中也深深體會到了。
活動設(shè)計：尊敬的習(xí)主席我想對您說：運(yùn)用你的經(jīng)驗，說說你所了解的國家
主席習(xí)近平。 活動過程：
(1)小組交流準(zhǔn)備2分鐘。
(2)小記者采訪活動。邀請本班級小記者：董建超，采訪小組發(fā)言代表：大 約 6 到 7 人 即 可 。
【設(shè)計意圖：通過小組交流和小記者采訪活動，同學(xué)們通過不同的政治熱點(diǎn) 關(guān)鍵詞：脫貧攻堅、中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路、人與自然和諧發(fā)展、 一帶一路、人 類命運(yùn)共同體、疫情防控戰(zhàn)、科技創(chuàng)新成就等，回顧了習(xí)近平主席為中國發(fā)展貢 獻(xiàn)的智慧和力量!同時也體會到了國家主席的辛苦，表達(dá)了對習(xí)近平主席的熱愛 和崇敬之情!】
環(huán)節(jié)四、師生“思維碰撞”交流的第二站。
下面我們進(jìn)入師生“思維碰撞”交流的第二站：第二目題：國家主席的職權(quán)。
那么作為國家主席他要履行哪些職權(quán)哪 師生互動探究(五)
我們 一起來看2023年3月11日國家主席發(fā)布的第 一 號主席令：(播放視 頻 )
新華社北京2023年3月11日電中華人民共和國主席令第 一 號根據(jù)中華 人民共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議的決定，任命李強(qiáng)為中華人民 共和國國務(wù)院總理。
中華人民共和國主席習(xí)近平
2 0 2 3 年 3 月 1 1 日
【設(shè)計意圖：通過第一號國家主席令，得出國家主席的職權(quán)：任免權(quán)。】 師生互動探究(六)
我們下面一起來聽一下國家主席的第三號主席令。 新華社北京3月13日電
中華人民共和國主席令第三號《全國人民代表大會關(guān)于修改<中華人民共和 國立法法>的決定》已由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議 于2023年3月13日通過，現(xiàn)予公布，自2023年3月15日起施行。
中華人民共和國主席 習(xí)近平
2 0 2 3 年 3 月 1 3 日
【設(shè)計意圖：通過第三號國家主席令，得出國家主席的職權(quán)：公布法律。 師生互動探究(七)
展示四幅圖片發(fā)布特赦令、宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)、宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)、發(fā)布動員令。 這些我們都把它們統(tǒng)稱為：發(fā)布命令。
【設(shè)計意圖：通過圖片形象展示，理解國家主席發(fā)布命令這一職權(quán)，平常同 學(xué)們很少接觸到，通過圖片一目了然。】
師生互動探究(八)
通過大家來觀看視頻，請簡單復(fù)述視頻內(nèi)容，并說出：國家主席在行使什么 職權(quán) 視頻中，習(xí)近平主席出訪俄羅斯，進(jìn)行國事活動，與俄羅斯總統(tǒng)普京進(jìn)行 了交談，在行使外事權(quán)。同時告知學(xué)生外事權(quán)的具體內(nèi)容：國家主席代表中華人 民共和國，進(jìn)行國事活動，接受外國使節(jié)；根據(jù)全國人民代表大會常務(wù)委員會的 決定，派遣和召回駐外全權(quán)代表，批準(zhǔn)和廢除同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定。
【設(shè)計意圖：通過剛剛發(fā)生的時政新聞，也就是習(xí)近平第三次當(dāng)選國家主席以后， 第一次外出訪問俄羅斯的國事活動，學(xué)習(xí)國家主席的職權(quán)：外事權(quán)。
師生互動探究(九)
活動設(shè)計：觀看視頻后，請簡單復(fù)述視頻內(nèi)容，并說出：國家主席在行使什 么職權(quán)
并簡單介紹“五章一簿”:
當(dāng)前，我國確立了以“五章一簿”為主干的功勛榮譽(yù)表彰制度體系。“五章” 分別是“共和國勛章”、“七一勛章”、“八一勛章”、“友誼勛章”和“國家榮譽(yù)稱 號”。“一簿”是指國家功勛簿，記載國家勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者名錄及其 功績。我們了解一下共和國勛章獲得者都有哪些人
(截止2021年6月)分別是：于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、 袁隆平、黃旭華、屠呦呦、鐘南山。我們應(yīng)該記住這些人的名字，他們都為中國 的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，這些人才是我們青少年最應(yīng)該追的星!共和國勛章非常 漂亮，滿滿的中國風(fēng)，有中國結(jié)、如意、蘭花等元素，還有國徽、五角星、黃河、 長江、山峰、牡丹等元素。
下面我們再來了解一下“八一勛章”、“七一勛章”、“國家榮譽(yù)稱號獎?wù)隆薄?“友誼勛章”。“八一勛章”是授予在推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)在建立卓越功勛 的軍隊人員，“七一勛章”是授予優(yōu)秀的中共黨員，“國家榮譽(yù)稱號獎?wù)隆?是授 予在經(jīng)濟(jì)、社會、國防、外交、教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各領(lǐng)域各行業(yè) 做出重大貢獻(xiàn)的人!一般冠以“人民”等稱謂，例如：“人民英雄”、“人民衛(wèi)士”、 “人民科學(xué)家”、“人民藝術(shù)家”、“人民教育家”等。“友誼勛章”是授予促進(jìn)中 外交流合作、維護(hù)世界和平中做出杰出貢獻(xiàn)的外國人。
【設(shè)計意圖：通過國家主席頒發(fā)榮譽(yù)獎?wù)碌囊曨l，生動形象地學(xué)習(xí)國家主席 的職權(quán)：授予榮譽(yù)權(quán)。同時介紹中國的“五章一簿”,拓展學(xué)生知識，向獲得國 家最高榮譽(yù)的模范人物學(xué)習(xí)。】
環(huán)節(jié)五、師生“思維碰撞”交流的第三站。
同學(xué)們回顧教材內(nèi)容，自己先在導(dǎo)學(xué)案上進(jìn)行梳理，老師再進(jìn)行梳理，完成 課堂達(dá)標(biāo)。
【設(shè)計意圖：師生互動做好本節(jié)知識小結(jié)，課堂達(dá)標(biāo)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 環(huán)節(jié)六、教師寄語
本節(jié)課的最后，老師有一些話要送給大家，我們一起來朗讀一下。從中共二 十大到全國兩會，宏偉藍(lán)圖鼓舞人心，時代號角催人奮進(jìn)!新征程上，我們有國 家主席習(xí)近平的掌舵領(lǐng)航，有14億多中國人民的萬眾一心、眾志成城!走中國 式現(xiàn)代化發(fā)展道路，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、 美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，我們信心十足!力量十足!少年強(qiáng)則國強(qiáng)!讓我們 在日常的生活和學(xué)習(xí)中，揮灑自己青春的朝氣、銳氣和才氣!不斷增強(qiáng)做中國人 的志氣、骨氣和底氣!不負(fù)時代、不負(fù)韶華!在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程 中成就更好的自己!
【設(shè)計意圖：情感升華，結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。】
6.2 《中華人民共和國主席》評測練習(xí)
1、國家元首是一個國家在實質(zhì)或形式上對內(nèi)對外的最高代表，是國家的象 征，履行憲法賦予的權(quán)利和義務(wù)。君主立憲制下，國家主席是君主，稱號包括國 王等。共和制下，國家元首通常的稱號是總統(tǒng)。我國的國家元首是()
A.中華人民共和國主席
B.全國人民代表大會常務(wù)委員會委員長 C.中華人民共和國中央軍事委員會主席
D.中華人民共和國國務(wù)院總理
2、下面對國家主席的職權(quán)，理解錯誤的是( )
A. 國家主席習(xí)近平簽署主席令，任命李克強(qiáng)為中華人民共和國國務(wù)院總理 — —任免權(quán)
B. 在阿聯(lián)酋訪問的國家主席習(xí)近平，被授予阿聯(lián)酋國家最高榮譽(yù)勛章—— 授予榮譽(yù)權(quán)
C. 國家主席習(xí)近平簽署發(fā)布特赦令，對九類服刑罪犯實行特赦——發(fā)布命
令
D.習(xí)近平出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十一次會晤并發(fā)表重要講話——外事權(quán)
3、家事變國事，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》開啟依法帶娃新時代。該法 律在十三屆全國人大常委會第三十一次會議上表決通過，并由國家主席習(xí)近平簽 署主席令予以公布。這體現(xiàn)了()
①全國人大及常委會行使立法權(quán)②法律由國家制定或認(rèn)可③國家主席具有
公布法律的職權(quán)④法律面前人人平等原則
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
課后反思：
1、本節(jié)課教師教態(tài)自然，但是語言還需要更加精煉一些，更加流暢一些， 師生互動的時候可以更加和藹、更加靈動一點(diǎn)，讓孩子徹底與老師敞開心扉，師 生互動會更加有效和諧。在以后的教學(xué)實踐中，我要進(jìn)一步錘煉自己的課堂教學(xué) 語言，讓自己的教學(xué)語言更加富有活力，更加富有文采，更加誠懇親切，更加精 煉簡潔，更加幽默風(fēng)趣，更加生動形象，更加確切明白。
2、增強(qiáng)大單元教學(xué)理念，設(shè)計本節(jié)課的時候應(yīng)當(dāng)把本課時內(nèi)容納入到“我 國國家機(jī)構(gòu)”的大框架之下，讓學(xué)生整體感知我國國家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，理解我國國 家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和運(yùn)行方式，增強(qiáng)大局觀念和責(zé)任意識。
3、在教學(xué)中設(shè)計問題也應(yīng)該注意：問題的生活化。生活化的問題設(shè)計會更 加貼近生活、貼近學(xué)生，這些看得見、摸得著、有切實感受的、熟悉的情境會更 能引發(fā)學(xué)生的探究熱情。

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