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第1課 尋找信息科技 教學設計(表格式)

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  1. 二一教育資源

第1課 尋找信息科技 教學設計(表格式)

資源簡介

課題 尋找信息科技 課時 1課時
年級 三年級 教學環境
教學內容分析
本課是義務教育信息科技課程三年級第一單元《開啟信息生活》的第 1 課,主要內容是引導學生尋找身邊的信息科技應用和發現身邊的數字設備,感受信息科技給生活帶來的變化和便利。通過學習,學生將初步了解信息科技的概念和應用,認識一些常用的數字設備,并能說出它們的用途。
學情分析
三年級的學生對信息科技已經有了一定的接觸和體驗,例如使用手機、平板電腦等數字設備玩游戲、看視頻等。但他們對信息科技的概念和應用范圍還缺乏系統的認識,對數字設備的種類和功能了解也比較有限。因此,在教學中需要通過具體的案例和活動,引導學生觀察和思考,幫助他們深入理解信息科技的內涵和價值。
教學目標
一、知識與技能 了解信息科技在生活中的應用,能說出一些常見的信息科技應用場景。 認識常用的數字設備,知道它們的基本功能和用途。 初步了解信息科技的相關技術,如傳感技術、控制技術、人工智能技術等。 二、過程與方法 通過觀察、討論和分享,培養學生的觀察力、思維能力和語言表達能力。 通過體驗和實踐,提高學生對數字設備的操作能力和應用能力。 三、情感態度與價值觀 感受信息科技給生活帶來的便利和樂趣,激發學生對信息科技的興趣和好奇心。 培養學生的創新意識和合作精神,提高學生的信息素養。
教學重難點
重點 難點
尋找身邊的信息科技應用,感受信息科技帶來的變化。認識常用的數字設備,了解它們的功能和用途。 如何引導學生正確、合理地使用數字設備。
教學方法
講授法、討論法、實踐法、游戲法。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動
視頻導入(5min) 欣賞視頻,情境導入 播放一段關于未來科技生活的視頻,展示信息科技在各個領域的應用,如智能家居、智能交通、智能醫療等。 提問學生:視頻中出現了哪些信息科技應用?你覺得這些應用會給我們的生活帶來什么變化? 認真觀看視頻,積極思考問題; 舉手回答老師的問題,分享自己對視頻中信息科技應用的感受
設計意圖: 通過播放視頻,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣;引導學生從生活中發現信息科技的應用,初步感受信息科技帶來的變化。
教學環節 教師活動 學生活動
尋找身邊的信息科技應用 (20min) 1.尋找身邊的信息科技應用 (1)展示小華一家人在一天中使用信息科技的案例圖片,如智能電飯鍋熬粥、智能音箱叫醒、查看手機導航等。 (2)講解每個案例中信息科技的應用場景和作用。 (3)組織學生分組討論,讓他們分享自己和家人在生活中使用信息科技的經歷。 2.發現身邊的數字設備 展示各種數字設備的圖片,如手機、平板電腦、智能手表、打印機等。 介紹這些數字設備的名稱和基本功能。 讓學生說一說自己用過哪些數字設備,以及這些設備給他們帶來的便利。 仔細觀察案例圖片,認真聽老師的講解 參與小組討論,分享自己的經歷,如使用手機拍照、玩游戲,用智能電視看動畫片等。 每組推選一名代表,向全班匯報小組討論的結果 4.觀察圖片,認識各種數字設備; 5.積極舉手發言,分享自己使用數字設備的經驗,如用手機與家人視頻通話、用平板電腦學習知識等。
設計意圖: 以小華一家人的生活為例,引導學生從身邊的事例中尋找信息科技的應用,使教學內容更貼近學生的生活實際;讓學生認識常見的數字設備,了解它們的功能和用途。 通過小組討論和匯報,培養學生的合作精神和語言表達能力。
教學環節 教師活動 學生活動
游戲互動 鞏固認識 (10min) 數字設備猜猜猜游戲: 準備一些數字設備的圖片或描述卡片; 展示圖片或讀出描述卡片的內容,讓學生猜測是什么數字設備; 對猜對的學生給予獎勵。 認真觀察圖片或聽老師的描述,積極思考猜測 舉手回答問題,參與游戲互動
設計意圖: 通過游戲互動,增加課堂的趣味性,提高學生的參與度;鞏固學生對數字設備的認識
教學環節 教師活動 學生活動
總結升華 拓展提升 (5min) 1.總結升華 總結本節課的主要內容,包括信息科技的應用和常見的數字設備。 強調信息科技給生活帶來的便利和重要性。 2.拓展提升 布置課后任務,讓學生回家觀察家里還有哪些數字設備,以及這些設備是如何使用信息科技的。 鼓勵學生在生活中多發現信息科技的應用,與家人和朋友分享自己的發現。 認真聽講,回顧本節課內容。 與老師一起總結信息科技在生活中的作用 積極完成任務,在生活中繼續尋找信息科技的應用
設計意圖: 幫助學生梳理本節課的知識點,加深他們對信息科技的理解。引導學生認識到信息科技的重要性,培養他們對信息科技的積極態度。 將課堂學習延伸到生活中,培養學生的觀察能力和實踐能力.
教學評價
在教學過程中,要關注學生的興趣點和參與度,及時調整教學方法和節奏。通過引導學生聯系生活實際,讓他們更好地理解和感受信息科技的重要性。游戲互動環節可以增加學生的學習積極性,但要注意控制時間和秩序。在今后的教學中,還可以進一步拓展教學內容,引導學生深入探究信息科技的發展和應用。

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