資源簡介

課題 制作數字小報 課時 1課時
年級 三年級 教學環境
教學內容分析
本節課主要介紹了數字相冊的特點、素材類型以及制作數字相冊的過程。學生將學習如何選擇數字相冊制作軟件，收集和整理素材，使用軟件制作數字相冊，并進行完善和發布。
學情分析
小學三年級的學生對信息技術課程充滿好奇心，喜歡動手操作和探索新事物。他們在之前的學習中已經接觸過一些簡單的計算機操作和軟件應用，具備一定的基礎。然而，他們對于數字小報的制作還比較陌生，需要通過具體的指導和實踐來掌握相關技能。此時的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對于數字小報的組成部分和制作過程需要通過直觀的展示和實際操作來理解。
教學目標
一、知識與技能 了解數字小報的組成部分，包括標題、正文、圖片、裝飾線條等。 掌握制作數字小報的基本步驟，包括啟動文字處理軟件、插入形狀和文本框、插入藝術字標題、輸入文字并調整格式、插入圖片并調整大小和位置、完善作品等。 學會設置文本框的形狀輪廓為 “無邊框顏色”。 了解一些美化數字小報的方法，如選擇合適的圖文環繞方式。 二、過程與方法 通過觀察數字小報作品，培養學生的觀察能力和分析能力。 通過規劃數字小報，培養學生的設計能力和創新思維。 通過制作數字小報，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。 三、情感態度與價值觀 培養學生對信息技術的興趣，激發學生的創作熱情。 培養學生的審美意識，提高學生的藝術素養。
教學重難點
重點 難點
數字小報的組成部分和制作步驟。 如何根據主題和需求規劃數字小報的頁面布局。 如何選擇合適的素材和圖文環繞方式，使數字小報美觀、協調。 如何在制作數字小報的過程中體現創意和個性。
教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐法、小組合作法。。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 展示一些精美的紙質小報和數字小報作品，讓學生觀察并比較它們的異同。
提問學生：“同學們，你們看這些小報，有什么發現嗎？它們有什么不同之處？”
例如，展示一張紙質小報，上面有精美的插圖和手寫的文字；再展示一張數字小報，上面有豐富的色彩和動態的效果。
引導學生觀察并回答問題，如 “紙質小報是手寫的，數字小報有更多的顏色和動畫”“數字小報可以添加鏈接和音頻” 等。 認真觀察展示的小報作品 分享自己對紙質小報和數字小報的看法。
設計意圖： 通過展示作品，引起學生的興趣，激發學生的學習熱情。同時，讓學生通過比較，初步了解數字小報的特點。
教學環節 教師活動 學生活動
講授新課 1.了解數字小報 播放一些數字小報作品的演示視頻，讓學生觀看。
提問學生：“這些數字小報主要有哪些組成部分？需要哪些類型的素材？”
引導學生進行討論，總結數字小報的組成部分和素材類型。
例如，展示一張關于動物世界的數字小報，讓學生指出其中的標題、正文、圖片、裝飾線條等組成部分，并討論需要哪些動物圖片、相關文字介紹等素材。
與學生互動，提問：“你們覺得這個數字小報的標題怎么樣？為什么？”“這些圖片和文字搭配得好嗎？” 認真觀看數字小報作品的演示視頻，仔細觀察數字小報的組成部分。
小組討論教師提出的問題，積極發言，分享自己的觀點。
回答教師的提問，如 “這個標題很吸引人，能讓我一下子知道小報的主題是動物世界”“這些圖片和文字搭配得很好，能讓我更清楚地了解動物的特點” 等。 認真聽教師講解規劃數字小報
2.規劃數字小報 講解規劃數字小報的重要性，包括確定主題、用途和收集素材等。
引導學生根據自己的興趣和需求，確定數字小報的主題和用途。
指導學生收集相關的圖片和文字素材，并保存在計算機的合適位置。
例如，給出一些主題建議，如 “我的校園生活”“我最喜歡的動物”“有趣的節日” 等，讓學生選擇自己感興趣的主題。
提問：“你為什么選擇這個主題？你打算收集哪些素材來展示這個主題？” 制作數字小報 演示制作數字小報的具體步驟，包括啟動文字處理軟件、插入形狀和文本框、插入藝術字標題、輸入文字并調整格式、插入圖片并調整大小和位置、完善作品等。
強調制作過程中的注意事項，如文本框的形狀輪廓設置、圖文環繞方式的選擇等。
巡視學生的制作過程，及時給予指導和幫助。
例如，在演示過程中，詳細講解如何選擇合適的文字處理軟件，如何插入形狀和文本框來布局小報的頁面，如何插入藝術字標題使其更加醒目，如何調整文字和圖片的格式使其美觀協調等。
提問：“你在制作過程中遇到了什么問題？你是怎么解決的？” 展示和評價 的方法，理解規劃的重要性。
小組討論，確定數字小報的主題和用途，并記錄下來。
收集相關的圖片和文字素材，保存在計算機中。
回答教師的提問，如 “我選擇‘我的校園生活’這個主題，因為我想分享我在學校的快樂時光”“我打算收集一些校園活動的照片和同學們的故事來展示這個主題” 等。 認真觀看教師的演示，學習制作數字小報的方法和步驟。
小組合作，根據規劃好的主題和布局，制作數字小報。
在制作過程中，遇到問題及時向教師或同學請教。
回答教師的提問，如 “我在插入圖片時遇到了問題，不知道怎么調整圖片的大小”“我通過小組討論，找到了調整圖片大小的方法” 等。 欣賞其他同學制作的數字小報作品，學習他人的優點。
根據教師的點評和同學的建議，對自己的數字小報進行修改和
展示一些學生制作的數字小報作品，進行點評和總結。
例如，指出某個數字小報的優點，如主題明確、布局合理、色彩搭配協調等；同時，也提出一些改進的建議，如文字內容可以更加豐富、圖片可以更加清晰等。
組織學生進行自我評價和相互評價，讓學生分享自己的制作經驗和體會。
提問：“你覺得這個數字小報怎么樣？有什么值得你學習的地方？” 完善。
設計意圖： 讓學生通過觀看視頻和討論，深入了解數字小報的組成部分和素材類型，為后續的學習打下基礎。通過規劃數字小報，培養學生的設計能力和創新思維，讓學生學會有條理地組織和準備制作數字小報所需的素材。
教學環節 教師活動 學生活動
課堂總結 同學們，今天我們一起探索了數字小報的制作世界，就像進行了一場有趣的冒險！ 我們了解到，數字小報就像是一個豐富多彩的信息寶庫，它由許多部分組成，有吸引人的標題，有詳細的正文，還有漂亮的圖片、裝飾的線條等等。這些元素組合在一起，能夠讓我們的小報變得生動有趣，傳達出我們想要表達的信息。 通過這次學習，我們不僅學會了制作數字小報的技能，還提高了自己的審美能力和創新能力。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，制作出更多精彩的數字小報，展示自己的才華和創意。 認真聽教師的總結，回顧本節課的學習內容。
設計意圖： 用生動形象的語言總結課堂內容，幫助學生回顧數字小報的組成部分和制作過程，同時激發學生對制作數字小報的興趣和熱情，鼓勵他們在今后繼續運用所學知識進行創作。
教學環節 教師活動 學生活動
拓展提升 提問學生：“在制作數字小報時，你選擇哪種圖文環繞方式？你還知道其他環繞方式嗎？”
介紹一些美化數字小報的方法，如選擇合適的字體、顏色、背景等。
鼓勵學生嘗試使用這些方法，進一步美化自己的數字小報。
例如，展示一些不同圖文環繞方式的示例，如四周型環繞、緊密型環繞、穿越型環繞等，讓學生了解它們的效果。
介紹一些美化數字小報的技巧，如選擇與主題相符的字體和顏色，使用漸變背景或添加裝飾圖案等。
提問：“你想嘗試哪種美化方法？為什么？” 回答教師的問題，分享自己選擇的圖文環繞方式和對其他環繞方式的了解。
學習美化數字小報的方法，嘗試應用到自己的作品中。
回答教師的提問，如 “我想嘗試使用漸變背景，因為它能讓小報看起來更有層次感”“我想選擇一種有趣的字體，讓小報更具個性” 等。
設計意圖： 通過拓展與提升，讓學生了解更多制作數字小報的技巧和方法，提高學生的審美意識和藝術素養，使學生的數字小報更加美觀、有創意。
教學評價
在本節課的教學中，通過展示紙質小報和數字小報作品，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。在教學過程中，通過觀看視頻、討論交流、實際操作等豐富的教學活動，讓學生深入了解了數字小報的組成部分和制作流程，大部分學生能夠掌握制作數字小報的基本技能。
然而，在教學中也存在一些不足之處，例如部分學生在規劃數字小報時，主題不夠明確，素材收集不夠全面；在制作數字小報時，一些學生對文字處理軟件的操作還不夠熟練，需要更多的練習；在美化數字小報方面，學生的創意和個性體現不夠充分，需要進一步引導和鼓勵。

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