資源簡介

第二章 地圖
第一節(jié) 地圖的閱讀
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
學會閱讀地圖是學習地理最基本的技能。結(jié)合所學完成1-2小題。
1.魏晉時期的裴秀編制了《地形方丈圖》，圖中“一寸折百里”是指地圖要素中的（ ）
A．圖例 B．注記
C．方向 D．比例尺
2.我們推測《地形方丈圖》中表示時令河、湖時可能使用的圖例是（ ）
A． B．
C． D．
讀“某學校校園平面示意圖”（下圖），完成3-5小題。
3.學校的足球場位于排球場的（ ）
A．正東方向 B．東北方向
C．西南方向 D．東南方向
4.圖上測得學?；@球場區(qū)域的長度為4 cm，實際長度約為（ ）
A．50米 B．100米
C．150米 D．200米
5.該學校旗桿一天的影長最短的時刻是（ ）
A．早晨 B．正午
C．黃昏 D．午夜
【拓展性作業(yè)】
6.挑戰(zhàn)一：根據(jù)你所學的地圖知識，嘗試為我們的學校繪制一張平面圖（要包括學樓、操場、花壇、大門）。
挑戰(zhàn)二：根據(jù)家庭戶型機構(gòu)，為你的家庭設(shè)計一幅平面圖（要包括門窗）
作業(yè)要求：
1.根據(jù)繪圖紙大小，選擇合適的比例尺。
2.設(shè)計合適的圖例。
3.畫出指向標。
【參考答案】
1.D 2．C 3．B 4．D 5．B
6.挑戰(zhàn)一：繪制學校平面圖時，需根據(jù)紙張大小和實際面積選比例尺，設(shè)計簡潔圖例區(qū)分建筑設(shè)施，標注名稱功能。
挑戰(zhàn)二：繪制家庭平面圖，需按紙張大小和實際面積選比例尺，設(shè)計簡明圖例區(qū)分墻壁、門窗、家具等。各房間或區(qū)域需標注名稱或功能，確保圖紙清晰易懂。
第二節(jié) 地形圖的判讀
1.某班級開展“等高線地形模型制作”的地理實驗課。并根據(jù)制作出的等高線模型繪制等高線地形圖。下列實驗步驟的正確排序是（ ）
①用直尺根據(jù)一定的等高距，在山體模型上用牙簽畫出等高線（注意每條等高線都與桌面平行），不要少于4條。
②用橡皮泥捏出山體模型，用美工刀等工具塑造出山脊、山谷、山峰、陡崖、鞍部等地形部位。
③將切好的各部分模型放在白紙上，從最底部開始繪制山體模型的輪廓，繪制完成后將其取走，拿出上一層繪制，以此類推直至全部繪制完畢（注意繪制時根據(jù)兩根牙簽的穿孔位置對齊山體）。并按照一定的等高距，在等高線圖上標注海拔。
④用美工刀沿等高線對山體模型進行切割。
A.①③②④ B.③④①② C.②①④③ D.②①③④
2.某同學喜歡旅游和攝影，他挑出自己旅游途中拍攝到的四幅地形景觀圖，其中可能表示丘陵的是（ ）
A B C D
讀海拔與相對高度示意圖，完成3-4小題。
3.圖示中A、C兩點的相對高度約是（ ）
A．1200米 B．200米
C．1000米 D．300米
4.圖示中B點所在的地形類型是（ ）
A．平原 B．山地
C．高原 D．盆地
【參考答案】
1.C 2.B 3.C 4.C
第三節(jié) 地圖的選擇和應(yīng)用
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
1.2024年元旦期間，哈爾濱這座城市憑借得天獨厚的冰雪旅游資源和鋪天蓋地的寵客花招火熱出圈。大連的明明想利用寒假去“冰雪大世界”玩，下列準備工作正確的是（ ）
①運用中國政區(qū)圖確定哈爾濱的位置
②運用中國交通圖規(guī)劃去哈爾濱的行程
③運用中國地形圖預訂住宿賓館
④運用“冰雪大世界”導游圖選擇游覽的景點
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2.明明在看新聞聯(lián)播的時候了解到瑙魯共和國與我國恢復全面外交關(guān)系。他想知道這個國家在世界上的位置，應(yīng)查閱（ ）
A．世界地形圖 B．世界政區(qū)圖
C．美國氣候圖 D．英國水系圖
3.數(shù)字地圖極大地方便了人們的生活，關(guān)于數(shù)字地圖的作用，下列說法不正確的是（ ）
A.數(shù)字地圖可以實時顯示城市環(huán)境自動監(jiān)測數(shù)據(jù)
B.數(shù)字地圖結(jié)合衛(wèi)星影像可以顯示自然資源保護和生態(tài)修復狀況
C.自然災害預警平臺可以引導人們提前轉(zhuǎn)移，避免人員傷亡
D.自然災害預警平臺可以減少災害的發(fā)生
4.比較圖幅相同的遼寧政區(qū)圖和大連政區(qū)圖發(fā)現(xiàn)，大連政區(qū)圖具有的特點是（ ）
A．表示的范圍較大，比例尺較大
B．表示的范圍較大，比例尺較小
C．表示的范圍較小，比例尺較大
D．表示的范圍較小，比例尺較小
5.下列比例尺中，表示內(nèi)容最詳細的是（ ）
A．1∶1 600 000
B．二百萬分之一
C．圖上1厘米代表實地距離40千米
D．1/5 000 000
6.為了更加直觀、快捷、準確地了解臺風所帶來的災情，應(yīng)查閱（ ）
A．中國政區(qū)圖 B．中國水系圖
C．中國地形圖 D．衛(wèi)星影像圖
7.隨著北斗系統(tǒng)建設(shè)和服務(wù)能力的發(fā)展，相關(guān)集團的產(chǎn)品已廣泛應(yīng)用于交通運輸、海洋漁業(yè)、水文監(jiān)測、測繪地理信息、應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，逐步滲透到人類社會生產(chǎn)和生活的方方面面。截至目前，北斗導航系統(tǒng)沒有應(yīng)用于（ ）
A．人口普查 B．汽車導航
C．氣象監(jiān)測 D．搜索營救
【拓展性作業(yè)】
8.小明計劃利用暑假進行一次國內(nèi)旅行，他打算從北京出發(fā)，游覽西安、成都、昆明，最后返回北京。為了更好地規(guī)劃行程，小明需要選擇和應(yīng)用不同類型的地圖。請你幫助小明完成以下任務(wù)：
（1）為小明的整個旅行路線選擇一張合適的中國政區(qū)地圖，標記出北京、西安、成都、昆明的位置。
（2）針對每個城市，選擇一張城市旅游地圖，標注出該城市的主要旅游景點、交通站點（如火車站、機場）和住宿區(qū)域。
（3）利用所選地圖，規(guī)劃出從北京出發(fā)，經(jīng)西安、成都到昆明的旅行路線?？紤]交通方式（如鐵路、航空）和大致的旅行時間。
（4）根據(jù)城市旅游地圖，為小明在每個城市推薦至少兩個必游的旅游景點，并簡要說明選擇這些景點的理由。
實際應(yīng)用：
（5）對比分析所選政區(qū)地圖和旅游地圖在內(nèi)容、比例尺和表示方法上的不同之處。
作業(yè)要求：
（1）提交一份書面報告，包括所選地圖的復印件或打印件，并在上面作出相應(yīng)的標記和注釋。報告需包含上述5個問題的詳細分析和規(guī)劃。
（2）鼓勵使用圖表、插圖或其他視覺輔助材料來增強報告的表現(xiàn)力。
【參考答案】
1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 6.D 7.A
8.先搜集所需地圖，精確標記旅行城市。針對每城，選旅游地圖標注景點、交通及住宿。規(guī)劃路線時考慮時間、交通方式。推薦景點要突出特色。最后，對比政區(qū)與旅游地圖差異，整理成書面報告，輔以圖表增強可讀性。教師可以根據(jù)所在城市的實際情況，選擇學生熟悉的地區(qū)進行比較。
單元作業(yè)設(shè)計
周末，小輝想到足球運動公園踢足球，他運用學過的地圖知識，查找目的地信息。完成1-3小題。
1.小輝用手機地圖APP導航到“足球運動公園”怎么走，正確的步驟是（ ）
①在手機地圖APP輸入“足球運動公園”
②點擊出行方式（比如地鐵、公交）
③下車后選擇“步行導航”到達目的地
④查看有幾種出行線路，進行對比
A.①②③④ B.①④②③
C.①③②④ D.④②①③
2.當小輝在手機屏幕上進行放大操作時，地圖（ ）
A.顯示范圍將變大 B.顯示范圍不變
C.比例尺將變大 D.比例尺將變小
3.圖中符號“”表示的是小輝下車后所在的位置，他想要步行到足球運動公園的北門，他的行進方向是（ ）
A.向西北走 B.向北走
C.向西南走 D.向西走
4.手機導航電子地圖相對于普通紙質(zhì)地圖，它的特點有（ ）
①方便攜帶②僅可以放大③更新較慢④可以調(diào)整比例尺大?、菪畔⒘看?br/>A.①② B.①③ C.①④⑤ D.②③⑤
根據(jù)實際應(yīng)用場景分析，選擇合適的地圖。完成5-6小題。
5．上海的小鋒同學計劃暑假去北京參觀故宮博物院，他在選擇地圖時，做法正確的是（ ）
A.運用中國政區(qū)圖確定故宮博物院的位置
B.準備故宮博物院導游圖游覽故宮景點
C.參考中國地形圖規(guī)劃去北京的行程
D.運用中國政區(qū)圖預訂住宿賓館
6.某地理學習小組組織一次爬山活動，爬山之前需要準備好的地圖是（ ）
A.某市旅游圖 B.某市地形圖
C.某市交通圖 D.某市氣候圖
7.2023年8月開始，我國北方某省南部地區(qū)出現(xiàn)大暴雨，其中局部地區(qū)洪澇災害較為嚴重。要想及時監(jiān)測洪澇災害情況，選擇數(shù)字衛(wèi)星地圖進行災害監(jiān)測的好處是（ ）
①災前預警 ②災中跟蹤 ③災后評估 ④提出減災決策方案
A.②③ B.①②③ C.③ D.④
8.數(shù)字地圖在城市管理中的作用是（ ）
A.規(guī)劃個人出行路線，節(jié)省時間和精力
B.為政府提供高精度的城市空間布局信息
C.實時監(jiān)測城市空氣質(zhì)量，改善城市環(huán)境
D.預測未來城市的人口增長趨勢
9.下圖為某學校的地理小組設(shè)計的校園平面圖，跑道的實際長度大約是（ ）
校園平面圖
A.100米 B.200米 C.400米 D.800米
【參考答案】
1.B
【設(shè)計意圖】本題考查的是利用手機地圖APP進行導航的能力，以及對于步驟排序的邏輯思維能力。通過此類題目，可以培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代科技解決實際問題的能力，提升學生地理思維和地理實踐力。
2.C
【設(shè)計意圖】學生能夠根據(jù)需要選出適用的地圖，并說出比例尺大小與范圍、內(nèi)容之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學生的地理實踐力。
3.D
【設(shè)計意圖】通過讀取公園圖中的信息，學會如何辨別方向，培養(yǎng)區(qū)域認知和地理實踐力。
4.C
【設(shè)計意圖】本題考查手機導航電子地圖相特點，旨在培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科技應(yīng)用與傳統(tǒng)工具之間的區(qū)別的認識，以及分析、比較和歸納信息的能力。培提升學生地理思維和地理實踐力。
5.B
【設(shè)計意圖】學生能夠根據(jù)需要選出適用的地圖。培養(yǎng)了學生綜合思維和地理實踐力。
6.B
【設(shè)計意圖】本題考查根據(jù)實際需求選擇合適的地圖類型的能力。培養(yǎng)了學生綜合思維和地理實踐力。
7.B
【設(shè)計意圖】本題考查數(shù)字衛(wèi)星地圖在災害監(jiān)測中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代科技手段解決實際問題的能力。提升學生的綜合思維和地理實踐力。
8.B
【設(shè)計意圖】說出數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。培養(yǎng)學生的綜合思維和地理實踐力。
9.C
【設(shè)計意圖】在地圖上通過比例尺量算距離。培養(yǎng)學生的地理實踐力。
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