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《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)課題 第五單元第二章第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 授 課 人
教學(xué)背 景分析 課標(biāo) 解讀 《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中指出，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本 質(zhì)特征非常重要。列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié) 構(gòu)。理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是依靠多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果。
教學(xué)內(nèi) 容分析 八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》在介紹不同動(dòng)物類(lèi)群的基礎(chǔ)上，也闡述了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式 與獨(dú)特結(jié)構(gòu)功能之間的關(guān)系。本節(jié)課在教材的設(shè)計(jì)上做到了承上啟下的作用，承上 的目的是總結(jié)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，啟下的方式依然通過(guò)結(jié)構(gòu)與功能相 適應(yīng)的分組活動(dòng)突破重難點(diǎn)(人體骨骼、關(guān)節(jié)解剖、雞翅解剖及演示屈肘運(yùn)動(dòng))。
學(xué)情 分析 初二學(xué)生在七年級(jí)下已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)人體的八大系統(tǒng)有一定的 認(rèn)識(shí)，本學(xué)期還學(xué)習(xí)了動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但 是對(duì)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的具體組成與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生還不甚了解。同時(shí)初二學(xué)生具有一定的邏 輯思維能力，處于思維較活躍的時(shí)期，探索知識(shí)的積極性很高，學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的 欲望也很強(qiáng)，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，合理設(shè) 計(jì)探究活動(dòng)、調(diào)控小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而形成 正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo) 1.理解不同動(dòng)物類(lèi)群的運(yùn)動(dòng)方式與結(jié)構(gòu)功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要依賴(lài) 一定的結(jié)構(gòu)。 2.描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，理解運(yùn)動(dòng)的發(fā)生說(shuō)肌肉、關(guān)節(jié)與骨協(xié)調(diào)配合的過(guò)程。 3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)等系統(tǒng)之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程。 【教學(xué)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課根據(jù)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，探索學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究學(xué)習(xí)的 方式進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)生活情境，提升學(xué)生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識(shí)產(chǎn)生和 構(gòu)建的場(chǎng)所，使學(xué)生能夠?qū)W有所得，得有所用。
課前準(zhǔn)備 認(rèn)識(shí)人體骨骼結(jié)構(gòu)、解剖雞翅結(jié)構(gòu)、制作骨骼牽拉骨運(yùn)動(dòng)模型
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教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課堂導(dǎo)入 【你劃我猜】 請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，模仿老師給出 的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，注意只能用動(dòng)作 表演，不能發(fā)出聲音，兩人的表演方 式盡量不同，其他同學(xué)做出猜測(cè)。 【過(guò)渡推進(jìn)】 不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式不同，動(dòng)物 是如何完成運(yùn)動(dòng)的呢 哪些結(jié)構(gòu)可 以幫助完成運(yùn)動(dòng)呢 學(xué)生思考并回答 通過(guò)小游戲由各 種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式 的多樣性導(dǎo)入新 課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新知 (一)運(yùn)動(dòng) 系統(tǒng)的組成 (一)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 【熱身運(yùn)動(dòng)】 一只手快速伸手、握拳30秒， 完成后你感覺(jué)到疲勞了嗎 哪個(gè)部 位疲勞 由此推斷人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 包括哪些結(jié)構(gòu)呢 1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成—骨 【探究任務(wù)1】: 利用“觀察與思考”資料1的圖 片，對(duì)照家兔的前后肢骨，嘗試在自 己身上尋找對(duì)應(yīng)的骨，認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物 前肢骨和后肢骨的組成。 學(xué)生體驗(yàn)伸手握拳運(yùn)動(dòng)后說(shuō)出 感受并回答問(wèn)題 學(xué)生觀察圖片，觀察家，兔的 四肢骨在自己的上下肢上找到 相對(duì)應(yīng)的骨，進(jìn)行小組討論 激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，加深學(xué)生 對(duì)哺乳動(dòng)物股的 記憶。
【過(guò)渡推進(jìn)】 人體骨骼由206塊骨組成，這么 多骨如何連接成一個(gè)完整結(jié)構(gòu)呢 2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成一關(guān)節(jié) 【骨連接的方式】 ①不活動(dòng)的骨連接—骨縫；②半 活動(dòng)的骨連接--脊椎中脊椎骨之間 的連接；③活動(dòng)的骨連接，如四肢的 關(guān)節(jié)。 【 提 問(wèn) 】 ①結(jié)合實(shí)際思考人體的四肢上 有哪些常見(jiàn)的關(guān)節(jié)呢 ②關(guān)節(jié)由哪些結(jié)構(gòu)組成呢 【視頻播放】 播放豬膝關(guān)節(jié)解剖視頻，觀察關(guān) 節(jié)的組成，并上臺(tái)指認(rèn)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。 結(jié)合圖片講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成以及 關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的作用。 引導(dǎo)出結(jié)論：關(guān)節(jié)既牢固又靈活 【聯(lián)系生活】 同學(xué)們體育課在正式活動(dòng)之前 體育老師會(huì)讓同學(xué)們先做熱身運(yùn) 動(dòng) ， 這樣做的意義是什么呢 學(xué)生思考并回答 學(xué)生思考并回答問(wèn)題：膝關(guān)節(jié)、 肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié) …… 觀看視頻歸納并指認(rèn)關(guān)節(jié)的結(jié) 構(gòu)，思考其作用 結(jié)合實(shí)際思考體育課熱身運(yùn)動(dòng) 的好處 將抽象的結(jié)構(gòu)形 象化，在觀察討論 的基礎(chǔ)上得出關(guān) 節(jié)及牢固又靈活 的特點(diǎn)。 將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn) 實(shí)生活相結(jié)合
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(二)運(yùn)動(dòng) 的產(chǎn)生 【過(guò)渡推進(jìn)】 骨和關(guān)節(jié)本身不能運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的 產(chǎn)生還需另一個(gè)重要結(jié)構(gòu)肌肉。 3.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成一肌肉(骨骼肌) 【視頻播放】 抽取班里一位同學(xué)錄制的雞翅 解剖視頻，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的解剖 過(guò)程，思考骨骼肌由哪些部分組成 肌肉是如何附在骨上 有何作用 展示肌肉結(jié)構(gòu)圖 提問(wèn)：將骨骼肌連接在骨的結(jié)構(gòu)是 骨骼肌兩端的肌腱可繞過(guò) ,連 在 (相同或不同)骨上。 收縮引起動(dòng)作。 【 提 問(wèn) 】 你認(rèn)為一個(gè)動(dòng)作只靠一組骨骼 肌能否完成 【探究任務(wù)2】 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示制作的肌肉牽 拉骨運(yùn)動(dòng)模型，判斷下列肌肉與骨的 連接方式哪個(gè)更合理。 歸納總結(jié)：肌肉的兩端附著在不同的 骨上，能牽拉相鄰的骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，至 少有兩組肌肉配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。 【知識(shí)點(diǎn)突破】 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行屈肘、伸肘、雙手 放松、直臂提重物的動(dòng)作，描述不同 狀態(tài)下肱二頭肌、肱三頭肌的變化。 學(xué)生觀看視頻觀察，認(rèn)識(shí)肌肉 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并思考回答問(wèn)題。 學(xué)生回答問(wèn)題。 模型展示 進(jìn)行屈肘、伸肘、雙手放松、 直臂提重物的動(dòng)作，感受肌肉 發(fā)生的變化，談?wù)勛约旱母惺堋? 通過(guò)布置任務(wù)，提 高課堂的有效 性，也提高了學(xué)生 參與課堂的積極 性。 學(xué)生通過(guò)觀察交 流，充分認(rèn)識(shí)肌肉 的特點(diǎn)和功能
【過(guò)渡推進(jìn)】 在了解了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成后，思 考運(yùn)動(dòng)究竟是如何產(chǎn)生的呢 只靠 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)嗎 通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行屈肘等運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng) 產(chǎn)生興奮刺激肌肉收縮，肌肉牽拉骨 繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生思考會(huì)回答 通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn) 與實(shí)際，歸納理解 運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程
課堂總結(jié) 整式思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。 學(xué)生思考回憶 提高學(xué)生歸納，總 結(jié)與表達(dá)能力，加 深記憶。
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