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第八課 把握辯證分合
8.2 分析與綜合及其辯證關系
第三單元 運用辯證思維方法
探究與分享
醫學史上曾有這樣一個難題：許多失血病人若不及時輸血，很可能喪生；若輸血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通過分析血液成分，人們發現，血液中含有血細胞和血漿。血細胞中的紅細胞含有A凝集原和B凝集原，血漿中的血清則含有與它們相對抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依據紅細胞所含A、B凝集原的不同，人們分析得出了不同的血型，再考慮獻血者的紅細胞與受血者的血清之間是否會發生凝集反應，找到了輸血的規律。
思考：要解決輸血難題，人們為什么要分析血液成分？從分析血液成分到發現輸血規律，你是怎樣看待其中的思維方法的？
如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性質，在輸血時就會出現血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。
從分析血液成分到發現輸血規律，是分析到綜合的思維方法。
（一）分析思維（P76）：
一、分析與綜合的含義
1、運用分析思維的必要性（P76）：
復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。
含義： 分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。
目的：認識事物的整體，把握事物的本質和規律。
2、常用的分析思維方法——科學研究中(相關鏈接）
①定性分析:
②定量分析:
③功能分析:
④因果分析:
“有沒有”
“是不是”
“有多少”
“有什么作用”
“為什么”
例如：經化驗發現地瓜含有鉀、B-胡羅卜素、 葉酸片、維他命C和維生素b26 這5種成份均有利于防止心血管疾病。 地瓜中也含有了很多的維生素D， 多吃紅薯能夠合理的減少肺氣腫的患痛病率。
例如：正常人每天飲水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大約是2000-3000ml，人能通過進食食物可以獲取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃飯時喝湯都包括在內。正常飲水1500-2000ml是一個基礎量，成人每天的飲水量還應該根據季節、環境、運動量的不同而不同。
例如：人們通過分析發現，睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等；長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高…
例如：引起近視的原因之一有環境因素：長期近距離用眼者的近視發生率較高，這也是我國青少年近視高發的主要原因。如果再疊加上環境照明不佳、閱讀字跡過小或模糊不清、持續閱讀時間過長、缺乏戶外活動等因素，更加促使近視的發生與發展。
1、正常成年人每天攝入6.0g左右的鹽分就可以。飲食上鹽分過多或過少都不利于身體健康，尤其是高血壓的人更不應該攝入過多的鹽分。
定量分析
2、西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
定性分析
3、引起氣候系統變化的原因有多種，概括起來可分成自然的氣候波動與人類活動的影響兩大類。
因果分析
4、電磁彈射可以滿足戰斗機滿載燃料和彈藥起飛的條件，極大的提高了航母的戰斗力。
功能分析
辨一辨：下列分析分別屬于哪一種？
①人們需要對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析。P77-1
（矛盾分析法）
②辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認清事物性質。
這是最高層次、最具概括性的分析。
2、常用的分析思維方法——在社會生活中
3、分析思維的優點及局限性： P77-2
(1)優點：精確。因為分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹。
(2)局限性：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免會產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。如“管中窺豹”
實踐需要 具體方法 解決問題
科學研究中
社會生活中
①定性分析
②定量分析
③功能分析
④因果分析
質:“有沒有”“是不是”
量：“有多少”
“有什么作用”
“為什么”
矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析）
認清社會發展規律和發展階段
辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系
有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質
最高層次、最具概括性的分析
歸納總結：分析的方法：
一、分析與綜合的含義
連 連 看
行政機關按照程序正當原則開展活動有利于更好地保護公民合法權益
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
沒有共產黨就沒有新中國
共產黨員是中國工人階級的先鋒戰士
標準大氣壓下水在0-100度呈液態
1、牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個成分的波長，這才明確了光的顏色的本質。在這里，牛頓運用的是(　　)
A．分析的方法　　　 B．綜合的方法
C．演繹的方法 D．歸納的方法
【解析】牛頓為了認識光的本質，對其進行了剖析，把光的各個部分、要素暫時的分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。這一過程屬于分析。因此A入選。
A
2、細胞究竟是怎樣分裂的 1879年，德國生物學家弗萊明發現，細胞核內散布著微粒狀的特殊物質，可以用某些染料將之染色。 他對染色的物質進行觀察，成功地看到了細胞分裂過程中的一些變化。弗萊明把處在不同分裂期的各種細胞(一個個靜止的畫面)串在一起，便構成了細胞分裂過程的動態“電影”。由此,他發現了細胞有絲分裂的整個演化過程。弗萊明發現細胞有絲分裂過程運用的思維方法是（ ）
A. 綜合 B. 分析 C.歸納 D.類比
【解析】弗萊明把細胞的分裂過程分解為一個個靜止的畫面，從而把握了細胞分裂過程的特點，這一過程運用的是分析方法。B符合題意，A、C、D與題意不符，排除
B
3、春節前后，全國人大代表走訪返鄉的農民工朋友，發現月收入在2000元以下的農民工
達50%。 他認為，沿海出現的用工荒，本質上也是工資福利的同題，提高農民工工資水平，可以有效解決“用工荒”問題。對人大代表分析“用工荒”問題方法的認識正確的是（ ）
①運用了定量分析 ②運用了定性分析
③單純的綜合沒有分析 ④單純的分析沒有綜合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】“發現月收入在2000元以下的農民工達50%”屬于定量分析，①符合題意；“用工荒，本質上也是工資福利的問題”屬于定性分析，②符合題意；通過分析提出有效解決“用工荒”問題的措施，是在分析中基礎上的綜合，既運用了分析，又運用了綜合。③④說法錯誤。
A
探究與分享
19世紀中葉，人們已發現63種元素，對單個元素的性質也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關系。被發現的元素越多，化學家們越感到迷茫。要從表面雜亂的元素現象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規律。 門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復加以排列、組合，終于發現：按原子量大小排列起來的元素，在性質上顯現出周期性。
思考：門捷列夫的方法對你有什么啟發？你對表面雜亂的事物通常是怎么處理的？
使用綜合的方法，把分析得到的關于事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，形成對事物整體的認識，最終把握雜亂現象背后可能存在的規律性。
（二）綜合思維（P78）：
1、運用綜合思維的必要性（P78）：
要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，就需要運用綜合方法。
2、綜合的含義（P78）：
綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。
例如：高考結束后，張三準備進行志愿填報，向老師和家長進行咨詢。
家長從就業角度分析應報考A大學；
老師從學校綜合實力角度分析應報考B大學；
張三從自己的興趣愛好角度分析應報考C大學；
最后，綜合考慮各方面的因素，張三報考了B大學。
5、綜合思維的方法及目的
認識 領域 科學研究中的綜合 哲學中的綜合
常用方法 結構綜合和功能綜合 辯證分析與綜合的方法
目的 獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，是為了從整體上把握具體研究對象的性質和規律。 旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。
一、分析與綜合的含義
6、綜合思維的特點及要求
（1）優點：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。
（2）局限性：任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。
（3）要求：只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。
一、分析與綜合的含義
正確區分分析與綜合
區分分析與綜合的思維方法時，應抓住它們不同的思維特征進行判斷。分析是從事物整體走向部分的認識；綜合則是從事物部分走向整體的認識。
4、綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段,按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。 下列能體現運用綜合思維方法的是（ ）
A.深入實際，掌握豐富的第一手材料
B.對獲得的大量材料進行鑒別和篩選
C.研究植物,分別研究其根、茶、葉、花、果各自的結構形式、功能等
D.把一個學生的德、智、體、美、勞各方面表現統一起來考察，才能正確評價這個學生
【解析】A、B、C三項屬于分析的方法，不符合題意，應排除。D屬于綜合的方法，符合題意，入選。
D
5、不同的認識領域，有不同的認識目的和綜合范圍。哲學研究中使用綜合方法的目的在于（ ）
A．為真正認識事物奠定基礎
B．把具體的“點”認識透徹、精確
C．從整體上把握具體研究對象的性質和規律
D．把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律
【解析】為真正認識事物奠定基礎是分析方法的作用，A錯誤。把具體的“點”認識透徹、精確是分析方法的優點，B錯誤。從整體上把握具體研究對象的性質和規律，是科學研究中的綜合方法運用的目的，C不符合題意。哲學的任務在于從萬事萬物中抽象出最一般的本質和最普遍的規律，因此哲學研究中使用綜合方法的目的在于把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律，D符合題意。
D
探究與分享
從前，山東平原城里有位醫生，自稱善治一切駝背，手術簡便、價錢公道。有個人背駝得直里六尺，橫里八尺，聽說有這等神醫，連忙準備厚禮前來求治。醫生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來。駝背叫道：你要殺死我啊！”這位醫生說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”
思考：這位醫生的治療過程有何不妥之處？這個故事告訴了我們什么道理？
駝背影響身體的總體機能，只顧治病不顧病人死活顯然割裂了整體和部分的關系，只重分析而輕綜合。
醫生治療駝背，認識和解決身體某個部分、某個要素的問題時，是一種分析的方法；但醫生的治療手段不顧病人死活，顯然是沒在綜合的指導下進行分析，沒有正確認識分析與綜合的辯證關系。
①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；
②分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。
③在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。
1、分析與綜合的辯證關系：
2、實質：（哲學基礎）
辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。
辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。
二、分析與綜合的辯證關系
3、如何正確地運用分析與綜合方法:
辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。
二、分析與綜合的辯證關系
易錯點撥
（1）辯證思維的實質和核心就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。
（2）凡未經實踐檢驗的認識，絕不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學的根本區別。
（3）辯證思維的發展和人們對辯證思維的研究經歷了一個由自覺走向自發的過程。
（4）辯證思維強調整體性和動態性，反對獨立性和靜態性。
（5）分析方法力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是具體。
運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物
辯證思維同唯心主義詭辯論
由自發走向自覺
不排斥局部的獨立性，相對的靜態性；在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。
其優點是精確
易錯點撥
（6）辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現。
（7）分析與綜合是兩種完全對立的思維方法。
（8）定性分析是最高層次、最具概括性的分析。
矛盾分析法
方向相反卻相輔相成的對立統一的關系
矛盾分析法（辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系，主要矛盾和次要矛盾之間的關系，矛盾的主要方面和次要方面之間的關系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物的性質。）
6、2021年6月17日,神舟十二號載人飛船發射成功，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空。 這次飛行乘組的選拔除了考評個人思想政治素質、身體、心理、知識技能外,還需要綜合考慮出艙活動對航天員的要求，航天員的飛行經驗、年齡與任務的匹配性,還有彼此之間的心理相容性和乘組之間的搭配等。 從辯證思維角度看，本次飛行乘組的選拔（ ）
①堅持用實踐的觀點看問題，加強日常訓練以適應飛行要求
②采用了分析方法，對航天員的各方面素質分別進行考察
③借助了選言推理，考慮航天員是否具有完成航天任務的能力
④運用了綜合方法，全面考慮航天員各方面素質對執行任務的影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】飛行乘組的選拔綜合考慮了出艙活動對航天員的要求及航天員與任務的匹配性等,運用了綜合的方法,④符合題意；對航天員的各方面素質分別進行考察，運用了分析的方法， 符合題意；①③均與題意不符，排除。
C
7、下列對分析與綜合關系的認識正確的有（ ）
A．分析與綜合是兩個獨立的過程
B．分析與綜合是同一過程，二者無本質區別
C．認識事物首先要對事物各要素進行綜合，然后才能進行正確的分析
D．在綜合指導下的分析和分析基礎上的綜合是密不可分的
【解析】從辯證思維的角度看，分析方法和綜合方法具有對立統一的互補關系，二者緊密聯系。A錯誤。分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識，二者有本質區別。B錯誤。分析是綜合的基礎，認識事物首先要對事物各要素進行分析。C錯誤。分析與綜合密不可分，我們既要注意在綜合指導下的深入分析，又要注意在分析基礎上的綜合。D正確。故本題選D。
D
8、毛澤東同志在《論持久戰》中把分析和綜合有機結合起來注意分析日本和中國相互矛盾的基本特點指出“這些特點.….規定了和規定著戰爭的持久性和最后勝利屬于中國而不屬于日本”。材料表明（ ）
①要在綜合得到的整體中指導分析
②對矛盾的各個方面既要分析又要綜合
③要在分析的基礎上進行綜合
④分析與綜合的唯一方法是矛盾分析法
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【解析】分析中國和日本雙方的特點，主要運用了分析的思維方法，在此基礎上得出“最后勝利屬于中國而不屬于日本”的結論，這里主要運用了綜合的思維方法，同時表明了分析是綜合的基礎，②③符合題意；①說法正確，但不符合題意，排除；辯證的分析與思綜合方法是矛盾分析法的體現，但矛盾分析法不是分析與綜合的唯一方法，④不選。
B
9、在一個大型表演的彩排準備中，有關負責人在明確各部門的任務后，讓他們各自準備。于是，各部門分別籌劃,各吹各調，等到彩排時,發現表演無法開展，道具、服裝、音響、燈光和演員的表演根本無法協調，導致彩排中斷。該負責人決策的失誤警示我們（ ）
①認識問題必須堅持先綜合后分析的原則
②分析必須與綜合相結合，而不能單純地“分”
③綜合是分析的基礎,分析是綜合的先導
④不能把整體看成各部分的機械組合或簡單相加
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】該負責人在彩排前沒有在整體統籌安排的基礎上，再讓各部門合理分工，在思維方法上割裂了分析與綜合的關系。這說明分析必須與綜合相結合，而不能單純的“分”，不能把整體看成各部分的機械組合或簡單相加，②④入選。分析與綜合是相輔相成的對立統一的關系，二者不分先后順序，①錯誤；分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，③錯誤。
D
【詳解】D：從思維方法的角度看，該業主在決策上犯的錯誤是把綜合理解為部分的簡單相加，使得各部分不能優化組合，D符合題意。ABC：從思維方法的角度看，該業主在決策上不是沒有分析和創新，也不是沒有綜合，而是沒有把各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，把綜合理解為部分的簡單相加，ABC與題意不符。
故本題選D。
為盡快完成房屋裝修，某業主讓水電工、泥工、木匠等工人同時進場，各顯神通。結果不是電線弄濕了，就是家具被污損了……不但麻煩不斷，而且達不到業主想要的整體效果。從思維方法的角度看，該業主在決策上犯的錯誤是（ ）。
A．沒有分析 B．只按部就班，沒有創新
C．沒有綜合 D．把綜合理解為部分的簡單相加
典型訓練
D
牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個成分的波長，這才明確了光的顏色的本質。在這里，牛頓運用的是(　　)
A．分析的方法　　　 B．綜合的方法
C．演繹的方法 D．歸納的方法
A
19世紀30年代以后，許多科學家經過深入的分析研究，了解到構成細胞的化合物有水、無機鹽、糖類和脂類、蛋白質、核酸，并以定量的形式分析其在細胞中的比重。這種對細胞的層層分析、分別加以研究，是科學研究細胞必經的階段。這一事實說明( )。
A.只有對事物各要素首先進行周密的分析，才能進行正確的綜合，從而真正地認識事物
B.在認識事物的過程中，分析比綜合更重要
C.在認識事物的過程中，綜合比分析更重要
D.只有對事物各要素加以綜合，才能正確認識事物
A
[解析] 首先通過審題，可以判定C、D講的是綜合在認識事物中的作用，與題干無關，且C觀點錯誤，排除。B夸大了分析的作用，故排除。A正確且符合題意。
.“小時候自己的心靈里是對國破家亡的恐懼，高中畢業后亡國奴的陰影變得更加現實、更加劇烈，接踵而來的七七事變使淪陷區一天天逼近。最終是中國共產黨使一個原來以為漂泊在動蕩不定時局中的求學游子，找到自己越來越顯示出巨大生命力的基石。”著名科學家康振黃感慨地說，“沒有共產黨就不可能成就中國飛天夢”。康振黃的人生感悟體現了( )。
①分析與綜合是對立統一關系
②分析與綜合是兩個獨立的過程
③綜合是分析的基礎，分析是綜合的先導
④分析為綜合作準備，而綜合的結果指導人們繼續對事物進行新的分析
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
[解析] 康振黃的人生感悟是他在對個人人生歷程進行分析的基礎上進行綜合的結果，①④符合題意。分析與綜合密不可分，②錯誤。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，③錯誤。
.在物理學中，人們研究物體的運動時，首先研究一些簡單的運動，找到它們的規律，然后深入研究復雜的運動。復雜的運動可以分解為簡單的運動；反過來，一些簡單的運動又可以綜合為較復雜的運動。這說明( )。
①分析與綜合相互依存、互為前提 ②分析在前，綜合在后
③分析與綜合是對立統一的關系 ④分析與綜合必須客觀、全面
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 題中“復雜的運動可以分解為簡單的運動；反過來，一些簡單的運動又可以綜合為較復雜的運動”，體現了分析與綜合是對立統一的關系，二者相互依存、互為前提，①③說法正確。分析與綜合不分先后順序，②錯誤。題干中體現的是分析與綜合是對立統一的關系，未涉及客觀性和全面性，④與題意無關，排除。
B
二、分析與綜合的辯證關系
1.貴州省抓住機遇,緊緊抓住自身特色,突出旅游主題形象,加大宣傳促銷力度,大力發展特色旅游,促進地區發展。抓住自身特色,發展特色旅游運用的思維方法主要是
A.在綜合指導下的分析 B.在分析基礎上的綜合
C.把旅游業從其他產業中分解出來 D.從人民的愿望出發
2.一位高明的醫生在診斷病人的病情時,總是從總體上著眼的,即當他把病人這一有機體的某個部分分解出來加以考察的時候,總是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的互相聯系和相互作用為前提,否則就難以診斷病情。這說明
A.分析是綜合的基礎 B.綜合是分析的先導
C.分析為綜合作準備 D.沒有科學分析的綜合是空洞、抽象的
A
B
2.人們需要把認識對象的各個部分、各個要素、暫時的割裂開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。這種思維（ ）
①將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹。
②可能會產生“之間樹木，不見森林”的片面認識。
③旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律
④把注意力主要放在各個部分之間的聯系上，整體性是其重要特征
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
把一個學生的思想品德、智力水平、學業成績、健康狀況等方面聯系起來，加以評價。這一思維過程(　　)
①堅持了分析的方法　
②堅持了綜合的方法　
③從整體上認識事物　
④堅持精確認識事物
A．①②　　 B．①③　　　
C．②③　　 D．③④
C
牛刀小試
1.笛卡爾對幾何方法和代數方法各自優缺點的研究和把代數運用于幾何的研究，分別屬于(　　)
A.前者是分析,后者是綜合
B.前者是綜合,后者是分析
C.兩者都是綜合
D.前后是兩種互不相干的方法
A
牛刀小試
2.正確與錯誤的思想意識都是客觀存在在人別腦中的反映；人的具體感覺與抽象思維都是人腦對客觀事物的反映；人們對過去、現在和未來的認識都是人腦對客觀事物的反映。因而，意識是客觀存在在人腦中的反映。上述結論的產生過程主要體現了（ ）
A.分析基礎上的綜合
B.綜合指導下的分析
C.單純的分析
D.純粹的綜合
A
3.一位高明的醫生在診斷病人的病情時，總是從總體上著眼的，即當他把病人這一有機體的某個部分分解出來加以考察的時候，總是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的互相聯系和相互作用為前提，否則就難以診斷病情。這說明（ ）
A.分析是綜合的基礎
B.綜合是分析的先導
C.分析為綜合做準備
D.沒有科學分析的綜合是空洞抽象的
B

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