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(共16張PPT)
第3節(jié)　比熱容
第1課時(shí)　比熱容的概念
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、比較不同物質(zhì)的吸熱能力
新知梳理
實(shí)驗(yàn)裝置圖
實(shí)驗(yàn)器材 電加熱器、燒杯、　 　、　 　、秒表
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) (1)加熱相同時(shí)間,比較　 　;
(2)升高相同溫度,比較　
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不同物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí),吸收的熱量　
溫度計(jì)
天平
升高的溫度
加熱時(shí)間
不同
實(shí)驗(yàn) 方法 轉(zhuǎn)換法:　 　轉(zhuǎn)換為吸收熱量。
控制變量法:讓兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量相同,升高的溫度相同,比較　 　是否相同,或者升高相同溫度,比較　 　
加熱時(shí)間
吸收的熱量
加熱時(shí)間
二、比熱容
1.定義:一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容。
2.比熱容符號(hào)為　　,單位:焦每千克攝氏度,符號(hào):　 　。
3.意義:比熱容是物質(zhì)的一種特性,不同物質(zhì)的比熱容一般　 　。比熱容是表示物質(zhì)吸熱(或放熱)能力的物理量。
4.水的比熱容
(1)數(shù)值:c水=4.2×103 J/(kg·℃)。
(2)物理意義:　 .
　。
c
J/(kg·℃)
不同
1 kg水溫度升高(或降低)1 ℃,吸收(或放出)的熱量
是4.2×103 J
分層訓(xùn)練
1.下列物理量中,可以鑒別物質(zhì)的是( )
A.質(zhì)量 B.溫度
C.熱量 D.比熱容
2.(2024云大附中期中)如圖所示,這杯水在下列各種情況下比熱容會(huì)發(fā)生變化的是( )
A.水凝結(jié)成冰 B.水倒去一半
C.水從北京帶到上海 D.15 ℃的水變成45 ℃的水
D
A
3.關(guān)于溫度、比熱容、熱量、內(nèi)能,以下說(shuō)法正確的是( )
A.熱量也有可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移
B.0 ℃的冰變成0 ℃的水,溫度不變,內(nèi)能不變
C.50 ℃的水一定比20 ℃的水具有的內(nèi)能多
D.升高相同溫度時(shí),吸收熱量越多的物體比熱容越大
A
4.甲、乙兩種不同物質(zhì)組成的物體,它們的質(zhì)量、升高溫度及吸收的熱量如下表,以下說(shuō)法正確的是( )
D
物體 質(zhì)量m/kg 升高溫度Δt/℃ 吸收的熱量Q/J
甲 10 10 3×105
乙 30 30 9×105
A.乙吸收的熱量比甲多,但質(zhì)量和升高的溫度也比甲大,無(wú)法比較它們比熱容的大小
B.甲的比熱容比乙的小
C.10 kg甲溫度升高1 ℃,需吸收3×103 J的熱量
D.10 kg的甲溫度降低10 ℃,放出的熱量為3×105 J
5.(2024云大附中期末)家用體溫計(jì)中的工作物質(zhì)是水銀,它是利用水銀的　 　性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的,查比熱容表可知,水銀的比熱容為0.14×103 J/(kg·℃),其物理意義是　 .
　。
6.將質(zhì)量、初溫相同的鋁、銅、鐵三個(gè)球,浸沒(méi)在沸水中煮較長(zhǎng)的一段時(shí)間,則三個(gè)球的末溫　 　(選填“相同”或“不同”)。從沸水中吸熱最多的是　 　球。(已知c鋁>c鐵>c銅)
熱脹冷縮
1 kg的水銀每升高(或降低)
1 ℃吸收(或放出)的熱量為0.14×103 J
相同
鋁
7.探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng):某實(shí)驗(yàn)小組用如圖(甲)所示的裝置比較水和煤油的吸熱本領(lǐng)。
(1)加熱前,在一個(gè)燒杯中倒入200 g的水,需要在另一個(gè)相同燒杯中倒入　 　g的煤油(ρ煤油=0.8×103 kg/m3)。
200
(2)用兩個(gè)　 　規(guī)格的電加熱器來(lái)加熱水和煤油,每隔1 min記錄一次溫度,整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤。圖(乙)中,若圖線b反映水的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律,則圖線　 　可以反映煤油的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律。
(3)同時(shí)停止加熱,在相同質(zhì)量的水和煤油溫度降低的過(guò)程中,水放出的熱量與降低的溫度之比　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)煤油放出的熱量與降低的溫度之比。
相同
a
大于
8.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后,放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,冰塊形狀不再變化,狀態(tài)如圖所示。則三塊金屬的比熱容大小相比( )
A.c甲最大 B.c乙最大
C.c丙最大 D.c甲=c乙=c丙
9.質(zhì)量相同的水、沙石和銅(已知c水>c沙石>c銅),放出了相同的熱量,溫度下降最大的是　 　;溫度下降最小的是　 　。
C
銅
水
10.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫 度/ ℃ 加熱時(shí) 間/min 最后溫
度/ ℃
水 60 20 6 45
食用油 60 20 6 68
(1)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中的容器相同、酒精燈火焰的　 　相同、水和食用油(ρ水>ρ食用油)的　 　相同。
(2)實(shí)驗(yàn)中食用油和水吸熱的多少是通過(guò)　 　(選填“液體升高的溫度”或“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”)來(lái)反映的。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(4)實(shí)驗(yàn)表明,　 　(選填“水”或“食用油”)的吸熱能力更強(qiáng)。
大小
質(zhì)量
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
大于
水
11.(多選)如圖所示是根據(jù)“探究不同物質(zhì)吸熱能力”實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的a、b物質(zhì)的溫度—時(shí)間圖象,實(shí)驗(yàn)中兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同,初溫相同,選用的加熱器相同,由圖象可知( )
A.加熱相同時(shí)間,a吸收熱量多,比熱容小
B.加熱時(shí)間相同,a的末溫高,比熱容小
C.吸收熱量相同,b溫度升高慢,比熱容小
D.吸收熱量相同,b的末溫低,比熱容大
BD
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第2課時(shí)　比熱容的應(yīng)用
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、比熱容的應(yīng)用
由于水的比熱容較　 　。常用水作為冷卻劑或取暖劑:汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作為冷卻劑;冬季供暖用的散熱器、暖水袋用水作取暖劑。水還可以調(diào)節(jié)　 　:使沿海地區(qū)晝夜溫差小,內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大。
2.海陸風(fēng)的形成:
白天:海洋吹向陸地;
晚上:陸地吹向海洋。
新知梳理
大
溫度
二、熱量的計(jì)算
1.吸熱公式:Q吸=　 　。(t0表示初溫,t表示末溫)
2.放熱公式:Q放=　 。
3.計(jì)算公式:Q=　 　。公式中Δt表示溫度的變化量。
cm(t-t0)
cm(t0-t)
cmΔt
分層訓(xùn)練
1.質(zhì)量相等、初溫相同的銅塊和水放出相同的熱量后(c銅A.不發(fā)生熱傳遞
B.熱量由水傳給銅
C.不能判斷熱傳遞的方向
D.熱量由銅傳給水
2.質(zhì)量相同的甲、乙物體,比熱容之比為2∶1,升高的溫度之比為3∶4,那么吸收的熱量之比為( )
A.2∶3 B.3∶1 C.3∶8 D.3∶2
B
D
3.小天用電熱水壺將質(zhì)量為1 kg、初溫為20 ℃的水加熱至70 ℃,在這個(gè)過(guò)程中,下列分析正確的是[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]( )
A.水吸收的熱量為2.1×105 J
B.電熱水壺消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能
C.水的溫度升高,它的內(nèi)能減小
D.水的溫度升高,它的比熱容變大
A
4.(多選)在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和某種液體,用兩個(gè)完全相同的電加熱器對(duì)其加熱,每隔一段時(shí)間用溫度計(jì)分別測(cè)量它們的溫度,并畫(huà)出了溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖,由圖象可知
( )
A.a液體比熱容小
B.a液體是水
C.0～3 min內(nèi)a液體吸收的熱量少
D.升高相同的溫度時(shí),b液體吸收的熱量少
BD
5.(多選)為了探究熱傳遞過(guò)程中高溫物體、低溫物體溫度變化的特點(diǎn),小明做了如下實(shí)驗(yàn),將盛有30 ℃冷水的小燒杯放入盛有70 ℃ 熱水的大燒杯中,分別用溫度傳感器測(cè)量?jī)杀臏囟茸兓闆r,繪制成如圖所示的圖象。下列說(shuō)法正確的是( )
A.熱水和冷水到達(dá)同一溫度的時(shí)間是相同的
B.熱水溫度下降比冷水溫度升高得快
C.熱水放出的熱量等于冷水吸收的熱量
D.熱水的質(zhì)量可能小于冷水的質(zhì)量
ABD
6.發(fā)動(dòng)機(jī)常采用循環(huán)流動(dòng)的水進(jìn)行冷卻,這是利用水的　 　較大的特性;質(zhì)量之比為2∶3的甲、乙兩種液體,當(dāng)它們吸收的熱量之比為7∶5時(shí),升高的溫度之比為 6∶5,則甲、乙的比熱容之比為　 　。
7.(2023牡丹江)小明家的熱水器裝有50 kg水,將水由20 ℃加熱到
60 ℃,水需要吸收的熱量是　 　J。小明用去一部分水,熱水器中水的比熱容　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
比熱容
7∶4
8.4×106
不變
8.某同學(xué)將質(zhì)量為40 kg的冷水與質(zhì)量為 30 kg 溫度為80 ℃的熱水混合后,末溫度為40 ℃,不計(jì)熱量損失。[c水=4.2×103 J/(kg· ℃)]則:
(1)熱水放出的熱量是多少焦耳
解析:(1)熱水放出的熱量
Q放=c水m2(t熱-t)=4.2×103 J/(kg· ℃)×30 kg×(80 ℃-40 ℃)
=5.04×106 J。
答案:(1)5.04×106 J
(2)冷水原來(lái)的溫度是多少攝氏度
答案:(2)10 ℃
9.“汽車不但要吃油,有時(shí)也要喝水”,用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)是因?yàn)樗?br/>　 　大。用相同的電加熱器給質(zhì)量均為500 g的水和另一種液體加熱,并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示,分析圖象可以得出　 　(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)為水,另一種液體在4 min內(nèi)吸收的熱量為　 　J。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
比熱容
乙
8.4×104
10.(2023紅河校考)把420 g、100 ℃的鐵塊投入150 g的水中,混合后的溫度是40 ℃。已知:鐵的比熱容約為0.45×103 J/(kg·℃),水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)。
(1)求鐵塊放出的熱量。
解析:(1)鐵塊放出的熱量Q放=c鐵m鐵(t0-t)=0.45×103 J/(kg·℃)× 0.42 kg×(100-40) ℃=1.134×104 J。
答案:(1)1.134×104 J　
(2)若鐵塊放出的熱量全部被水吸收,則水的初溫是多少
答案:(2)22 ℃
11.(跨學(xué)科試題)家用小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)獨(dú)特的尾翼結(jié)構(gòu),能使其旋翼自動(dòng)迎風(fēng),如圖(甲)所示。海邊,僅在海陸風(fēng)因素的影響下,圖(乙)、圖
(丙)所示的情形通常分別發(fā)生在( )
A.白天、夜晚 B.夜晚、白天
C.白天、白天 D.夜晚、夜晚
A
12.冷水的溫度為t1,熱水的溫度為t2,現(xiàn)要把冷水和熱水混合成溫度為t3的溫水,若不計(jì)熱量損失,冷水和熱水的質(zhì)量比應(yīng)為( )
D
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第十三章 內(nèi)能章末知識(shí)復(fù)習(xí)
欄目導(dǎo)航
基礎(chǔ)整合
圖解實(shí)驗(yàn)
題組訓(xùn)練
基礎(chǔ)整合
實(shí)驗(yàn)　比較不同物質(zhì)吸熱的情況
圖解實(shí)驗(yàn)
天平
秒表
下
上
用酒精燈的外焰加熱
小
強(qiáng)
質(zhì)量
相同
點(diǎn)燃
同樣
相同
更容易控制讓煤油和水相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
題組一　分子動(dòng)理論
題組訓(xùn)練
1.(2023甘孜)下列關(guān)于川西美景的描述,能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( )
A.折多山上雪花飛舞
B.巴朗山頂云卷云舒
C.小金梨花飄香撲鼻
D.神奇九寨溪流潺潺
C
2.(2024文山期末)關(guān)于圖(甲)、(乙)、(丙)、(丁)所示的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖(甲),兩個(gè)鉛塊沒(méi)有被重物拉開(kāi),說(shuō)明分子間只存在引力
B.圖(乙),墨水在熱水中擴(kuò)散得快,說(shuō)明分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)
C.圖(丙),將一定量水與酒精混合后總體積變小,說(shuō)明分子間存在間隙
D.圖(丁),抽出玻璃板,兩瓶?jī)?nèi)氣體會(huì)混合在一起,說(shuō)明氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象
A
3.我們噴灑84消毒水時(shí),會(huì)聞到84消毒水的氣味,這說(shuō)明分子在不停地做　 　。膠水能把七步洗手法的宣傳畫(huà)粘在墻上,是由于分子間存在　 　力。
無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
引
題組二　內(nèi)能
4.下列與內(nèi)能有關(guān)的說(shuō)法,正確的是( )
A.內(nèi)能的改變必須通過(guò)做功才能實(shí)現(xiàn)
B.同一物體的機(jī)械能增加,其內(nèi)能也增加
C.內(nèi)能可以通過(guò)做功轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能
D.熱傳遞一定是從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體
C
5.下列實(shí)例中,改變物體內(nèi)能的途徑與其他三個(gè)不同的是( )
A.用力搓手,手會(huì)發(fā)熱
B.把冰冷的手放到嘴邊哈氣,手會(huì)變暖
C.用鋸條鋸木頭,鋸條溫度升高
D.用手反復(fù)彎折鐵絲,鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱
6.(多選)關(guān)于溫度、熱量、熱傳遞和內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.0 ℃的冰塊內(nèi)能一定不為零
B.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加
C.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
D.溫度高的物體,內(nèi)能不一定大
B
ABD
7.(2023昭通二模)如圖所示,稀豆粉是云南夏季消暑佳品,聞著豆香味醇厚,吃著口感溫潤(rùn)。吃前聞到豆香味是　 　現(xiàn)象;制作中將豆粉水倒進(jìn)鍋里煮制時(shí),主要是通過(guò)　 　的方式增大豆粉水的內(nèi)能。
擴(kuò)散
熱傳遞
題組三　實(shí)驗(yàn)探究
8.(2023臨滄一模)為了比較水和食用油的吸熱能力,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
初始溫度/℃ 加熱時(shí)間/min 最后溫度/℃
水 20 6 45
食用油 20 6 68
(1)在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該往兩個(gè)燒杯中加入　 　(選填“質(zhì)量”或“體積”)相同的水和食用油,并用相同的電加熱器加熱。
(2)用相同規(guī)格的電加熱器給兩個(gè)燒杯中的水和食用油都加熱3 min,水吸收的熱量　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較　 　(選填“升高的溫度”或“吸熱的時(shí)間”)來(lái)探究水和食用油吸熱能力的強(qiáng)弱;根據(jù)記錄在表格中的數(shù)據(jù)可知　 　的吸熱能力強(qiáng)。
質(zhì)量
等于
升高的溫度
水
9.(2023昭通校考三模)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖(甲)所示。在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)　 　(選填“A”或“B”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了　 　。
A
確保使用外焰加熱
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出　 　(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油
　 　,得出結(jié)論。要完成該實(shí)驗(yàn),除圖(甲)所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是　 　。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給　 　加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量。
質(zhì)量
升高的溫度
秒表
水
大于
(4)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱、耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖(乙)所示的裝置。與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是　 .
　。(答出一個(gè)即可)
便于同時(shí)比較水和煤油升溫
快慢(或同一熱源加熱確保相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相等)
題組四　熱量的計(jì)算
10.甲、乙兩個(gè)燒杯,甲燒杯里裝有100 g、10 ℃ 的水,加熱后水的溫度升高到60 ℃,吸收的熱量是　 　J;乙燒杯中裝有200 g、20 ℃ 的水,加熱后水的溫度升高40 ℃,Q甲吸　 　(選填“>”“<”或“=”)Q乙吸。[水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃)]
2.1×104
<
11.用兩個(gè)相同的電熱器分別給質(zhì)量都為1 kg的水和某種液體加熱,每隔1 min記錄一次溫度,數(shù)據(jù)如表所示,已知水的比熱容為c水=4.2×
103 J/(kg·℃)。求:
(1)加熱1 min,水吸收的熱量Q水。
加熱時(shí)間/min 0 1 2
水的溫度/℃ 20 26 32
液體的溫度/℃ 20 32 44
解析:(1)加熱1 min,由表格數(shù)據(jù)可知水的末溫為26 ℃,則水吸收的熱量Q吸=c水mΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(26 ℃-20 ℃)
=2.52×104 J。
答案:(1)2.52×104 J
(2)該液體的比熱容c液。
答案:(2)2.1×103 J/(kg· ℃)
12.某中學(xué)用焦炭作為燃料供應(yīng)開(kāi)水,若焦炭放出1.26×106 J的熱
量。問(wèn):
(1)若這些熱量全部被10 kg的煤油吸收,能使煤油的溫度升高多少攝氏度 (煤油未沸騰)
答案:(1)60 ℃　
(2)若這些熱量有25%被水吸收,能將多少千克的水從25 ℃加熱到
100 ℃ [c水=4.2×103 J/(kg·℃),c煤油=2.1×103 J/(kg·℃)]
答案:(2)1 kg
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第2節(jié)　內(nèi)能
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、內(nèi)能
1.定義:構(gòu)成物體的所有分子,其熱運(yùn)動(dòng)的　 　與　 　的總和。
2.單位:焦耳,符號(hào)為　 　。
3.影響因素:溫度。物體溫度降低時(shí)內(nèi)能　 　,溫度升高時(shí)內(nèi)能
　 　。內(nèi)能除了與溫度有關(guān),還與物質(zhì)的質(zhì)量、狀態(tài)和材料有關(guān)。
4.特點(diǎn):一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。
新知梳理
動(dòng)能
分子勢(shì)能
J
減少
增加
二、物體內(nèi)能的改變
1.熱傳遞
(1)規(guī)律:高溫物體放出熱量,內(nèi)能　 　;低溫物體吸收熱量,內(nèi)能
　 　。
(2)條件:是否存在　 　。
(3)方向:從　 　物體傳遞到　 　物體。
(4)實(shí)質(zhì):內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
(5)舉例:曬太陽(yáng)、燒水做飯、哈氣取暖等。
減少
增加
溫度差
高溫
低溫
2.做功
(1)規(guī)律:物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能　 　;外界對(duì)物體做功,物體內(nèi)能　 　。
(2)實(shí)質(zhì):能量的轉(zhuǎn)化。
(3)舉例:鉆木取火、摩擦生熱等。
減少
增加
3.溫度、熱量與內(nèi)能的區(qū)別
物理量 溫度 熱量 內(nèi)能
概念 不同 宏觀上:表示物體的冷熱程度。微觀上:反應(yīng)物體中大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度 在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變多少 物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和
量的 性質(zhì) 狀態(tài)量 過(guò)程量 狀態(tài)量
表述 只能說(shuō)“是”“降低” “升高” 只能說(shuō)“放出” “吸收” 只能說(shuō)“有”“具有”“改變”
單位 攝氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J)
關(guān)系 熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能,使其內(nèi)能增加或減少,但溫度不一定改變(如晶體熔化、凝固的過(guò)程中),即物體吸熱,內(nèi)能會(huì)增加,物體放熱,內(nèi)能會(huì)減少,但物體的溫度不一定發(fā)生改變
分層訓(xùn)練
1.仔細(xì)觀察圖中甲、乙、丙三杯水,判斷下列說(shuō)法中正確的是( )
A.甲杯中水的內(nèi)能最大
B.乙杯中水的內(nèi)能最大
C.丙杯中水的內(nèi)能最大
D.乙、丙杯中水的內(nèi)能一樣大
C
2.(2024文山期末)如圖所示是古人鍛造鐵器的情景,下列說(shuō)法正確的是( )
A.未加熱的鐵內(nèi)能為零
B.鍛打過(guò)程中錘頭的內(nèi)能增加
C.淬火時(shí)鐵的內(nèi)能增加,溫度升高
D.淬火時(shí)冒出的“白氣”是汽化現(xiàn)象
B
3.如圖所示,向瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時(shí)會(huì)看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白氣”,下面敘述合理的是( )
A.打氣時(shí),瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能減小
B.瓶塞跳起時(shí),瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能減小
C.瓶?jī)?nèi)的“白氣”是水蒸氣
D.打氣時(shí),瓶?jī)?nèi)空氣溫度降低
B
4.(2023臨滄三模)婦女節(jié)到了,小芳懷著一顆感恩的心為媽媽精心準(zhǔn)備了一桌美食。關(guān)于烹飪食物過(guò)程中所包含的物理知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.炒菜時(shí),主要是通過(guò)做功的方式增大菜的內(nèi)能
B.從冰箱中剛拿出來(lái)的凍雞腳沒(méi)有內(nèi)能
C.拿碗時(shí)不小心打碎一個(gè)碗,卻怎么也拼不回去了,這說(shuō)明分子間存在引力
D.在較遠(yuǎn)的地方就能聞到食物飄來(lái)的香味,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D
5.(2023牡丹江)(多選)下列生活實(shí)例中,通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是
( )
A.用打氣筒給輪胎打氣
B.利用太陽(yáng)能熱水器燒水
C.古人鉆木取火
D.冬天常用雙手摩擦取暖
6.冬天,人們喜歡用暖手寶來(lái)捂手,在此過(guò)程中暖手寶的內(nèi)能　 　.
(選填“增加”“減少”或“不變”),這種改變內(nèi)能的方式叫　 　。
ACD
減少
熱傳遞
7.(2023昆明八中模考)香椿雞蛋餅是云南的一道特色美食,因?yàn)橄愦恢挥写禾觳庞?所以這道菜又被稱作“春天的味道”。在制作過(guò)程中,能聞到濃郁的香椿味,這是分子的　 　現(xiàn)象,將香椿雞蛋餅煎熟的過(guò)程是通過(guò)　 　改變了香椿雞蛋餅的內(nèi)能。
擴(kuò)散
熱傳遞
8.(2023龍東)以下關(guān)于同一物體的內(nèi)能、熱量、溫度說(shuō)法正確的是
( )
A.物體內(nèi)能增大,溫度一定升高
B.物體溫度升高,一定吸收了熱量
C.物體溫度升高,內(nèi)能一定增大
D.物體內(nèi)能增大,一定吸收了熱量
C
9.小曦用高壓鍋幫媽媽煲雞湯時(shí),聯(lián)想到了許多物理知識(shí)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.高壓鍋煲湯更快是因?yàn)槠鋬?nèi)液體沸點(diǎn)與用普通鍋內(nèi)相比液體沸點(diǎn)更低,內(nèi)能更小
B.煲雞湯過(guò)程中,內(nèi)能總是從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移
C.雞湯沸騰過(guò)程中吸收熱量,溫度不變,內(nèi)能不變
D.限壓閥在水蒸氣的作用下“不斷跳動(dòng)”,限壓閥的內(nèi)能主要通過(guò)做功方式改變
B
10.如圖所示是某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,根據(jù)圖象可以判斷:物體在t2時(shí)刻的內(nèi)能　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)在t3時(shí)刻的內(nèi)能,理由是　 　。
小于
晶體熔化時(shí)吸熱,內(nèi)能增加
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第1節(jié)　分子熱運(yùn)動(dòng)
第十三章　內(nèi)能
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、物質(zhì)的構(gòu)成
1.構(gòu)成:常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的　 　、　 　構(gòu)成的。
新知梳理
分子
原子
3.人們通常以10-10 m為單位來(lái)量度分子,分子很小,用肉眼和光學(xué)顯微鏡都分辨不出,只能用電子顯微鏡觀察。
二、分子熱運(yùn)動(dòng)
1.擴(kuò)散現(xiàn)象
(1)定義:不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。分子在固體、液體、氣體中都能發(fā)生擴(kuò)散。
(2)　 　物質(zhì)的分子都在　 　。
(3)影響因素:溫度越高,擴(kuò)散越　 　。
2.分子熱運(yùn)動(dòng):一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),這種無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。　 　越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
一切
不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
快
溫度
三、分子間的作用力
1.作用力:分子之間同時(shí)存在著相互作用的　 　和　 　。
2.特點(diǎn)
(1)當(dāng)分子間的距離減小時(shí),作用力表現(xiàn)為　 　。
(2)當(dāng)分子間的距離增大時(shí),作用力表現(xiàn)為　 　。
四、分子動(dòng)理論的內(nèi)容
1.常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的　 　、　 　構(gòu)成的。
2.物質(zhì)內(nèi)的分子在　 　 。
3.分子之間存在　 　和　 　。(分子間的作用力同時(shí)存在,同時(shí)消失)
引力
斥力
斥力
引力
分子
原子
不停地做熱運(yùn)動(dòng)
引力
斥力
分層訓(xùn)練
1.(2023湘潭)下列現(xiàn)象能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( )
A.瑞雪飄飄 B.花香襲人 C.柳絮飛舞 D.稻浪起伏
2.(2023曲靖期末)下列現(xiàn)象中不能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)來(lái)解釋的是
( )
A.酒香不怕巷子深
B.金塊和鉛塊緊壓在一起,過(guò)幾年后發(fā)現(xiàn)鉛中有金,金中有鉛
C.衣櫥里的樟腦球逐漸變小
D.沙塵暴起,塵土滿天
B
D
3.下列關(guān)于分子間的作用力的說(shuō)法中正確的是( )
A.一根鐵棒很難被拉斷,這說(shuō)明鐵棒的分子間只存在引力
B.液體非常容易流動(dòng),這說(shuō)明液體分子間主要是斥力
C.氣體很容易被壓縮的原因是氣體分子間沒(méi)有作用力
D.分子間的距離減小,分子間的引力和斥力都增大
4.關(guān)于云南特色小吃“過(guò)橋米線”,以下說(shuō)法正確的是( )
A.熱湯表面熱氣騰騰是分子擴(kuò)散現(xiàn)象
B.加入米線后,米線中沒(méi)有湯的味道
C.放入熱湯中的肉片很快熟了,但是肉沒(méi)有湯的味道
D.湯的香氣撲鼻,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D
D
5.(2024玉溪紅塔區(qū)期末)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”(王安石《梅花》)詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是( )
A.分子間有空隙 B.分子之間存在引力和斥力
C.分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) D.分子由原子構(gòu)成
6.2023年4月9日,柳州馬拉松暨警察馬拉松在柳州市鳴槍開(kāi)跑。參賽者在“花海”中奔跑,滿城花香彌漫,這是一種　 　現(xiàn)象;溫度越高,香味就越濃,這是由于溫度越高, 　。
C
擴(kuò)散
分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
7.春末夏初,滿街桂花盛開(kāi),陣陣花香沁人心脾,說(shuō)明分子在　 .
　。不粘鍋中兩滴水靠近時(shí),能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水滴,這一事實(shí)說(shuō)明分子之間存在相互作用的　 　;一匙糖放入熱水中很快能使整杯水變甜,這說(shuō)明　 　;酒精和水混合后總體積減少,說(shuō)明了　 　。
8.(物理學(xué)與日常生活)腌制臘肉時(shí),在肉的表面涂抹一些鹽,過(guò)一段時(shí)間后,整塊肉都變咸了,這是　 　現(xiàn)象;用打氣筒為自行車打氣時(shí),往下壓活塞,會(huì)感覺(jué)到阻力的作用,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明分子間存在相互作用的　 　。
不停地
做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
引力
溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
分子間有間隙
擴(kuò)散
斥力
9.(2023昆明期中)如圖是用來(lái)說(shuō)明原子結(jié)構(gòu)的示意圖,由圖可知:原子是由原子核和　 　組成,圖中原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的最小微粒是　 　。
電子
夸克
10.將兩個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w(ρ二氧化氮>ρ空氣)的玻璃瓶口對(duì)口放置,中間用玻璃板隔開(kāi)。抽開(kāi)玻璃板后,通過(guò)觀察瓶?jī)?nèi)氣體顏色變化推斷氣體分子是否做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。對(duì)于玻璃瓶的三種放置方法(如圖所示),四位同學(xué)判斷正確的是( )
A.小華認(rèn)為(甲)圖放置最不合理
B.小夏認(rèn)為(乙)圖放置最不合理
C.小夢(mèng)認(rèn)為(丙)圖放置最不合理
D.小滿認(rèn)為三種放置方法都不合理
B
11.(2023昆明一模)如圖所示,小西所在的實(shí)驗(yàn)小組在某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將50 mL的水倒入50 mL酒精中,意外發(fā)現(xiàn)總體積為 98 mL,為此小西和小馬展開(kāi)討論,小西認(rèn)為這是因?yàn)樵诘顾倪^(guò)程中,有部分水沾在了量筒的內(nèi)壁上所致;但小馬認(rèn)為總體積變小還和分子間存在間隙有關(guān),兩人為此爭(zhēng)論不休。為了證明自己的觀點(diǎn),利用圖中的器材(相同規(guī)格的量筒有多支、水和酒精充足),接下來(lái)小馬可以　 .
　,觀察到　 　,
就可以說(shuō)明分子間確實(shí)存在間隙。
用相同規(guī)格的量筒取
30 mL的水和30 mL的酒精,用裝水的量筒往酒精中倒入20 mL水
酒精和水的總體積小于 50 mL
謝謝觀看

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