資源簡介

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低年級學生讀本第4講我們的中國夢《2.偉大的中國夢》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：
讓學生了解“中國夢”的基本概念，理解其內涵。
讓學生認識中國歷史上的重大事件和英雄人物，了解他們對實現中國夢所做出的貢獻。
2. 過程與方法：
通過故事講述、圖片展示和視頻播放等多種形式，激發學生的學習興趣。
引導學生通過小組討論和角色扮演，培養他們的合作與表達能力。
3. 情感、態度與價值觀：
培養學生的愛國情感，激發他們為實現中國夢而努力學習的動力。
引導學生樹立正確的價值觀，認識到每個人都是實現中國夢的重要力量。
二、教學準備
1. 教具準備：
中國地圖、國旗、歷史圖片、英雄人物照片。
相關視頻資料，如中國歷史紀錄片片段、現代中國發展成就展示視頻等。
2. 教學環境布置：
教室黑板上繪制“中國夢”主題背景，展示中國地圖和國旗。
教室四周張貼中國歷史上的重大事件和英雄人物的圖片，營造濃厚的學習氛圍。
三、教學過程
1. 導入新課：
通過播放一段關于中國近年來發展成就的視頻，引起學生的興趣和好奇心。
提問學生：“你們知道什么是‘中國夢’嗎？你們有自己的夢想嗎？”
學生A：老師，視頻里展示的中國發展真的好快啊，高樓大廈、高鐵、還有那些高科技產品，看得我好激動！
學生B：是啊，老師，我特別喜歡看那些科技發展的部分，感覺中國真的變得越來越強大了。
老師：確實，中國近年來的發展速度和成就是非常顯著的。那么，你們知道什么是‘中國夢’嗎？
學生A：我知道，‘中國夢’是實現中華民族的偉大復興，是每個中國人的夢想。
學生B：我覺得‘中國夢’就是國家富強、民族振興、人民幸福。每個人都能在這樣的國家里找到屬于自己的位置和夢想。
老師：很好，你們的理解很到位。那么，你們有自己的夢想嗎？你們認為自己的夢想和‘中國夢’有什么聯系？
學生A：我的夢想是成為一名科學家，研究出對人類有巨大幫助的發明。我覺得這和‘中國夢’是相通的，因為科技的進步也是國家發展的重要部分。
學生B：我的夢想是當一名醫生，幫助更多的人恢復健康。我覺得這也是‘中國夢’的一部分，因為一個國家的強大，不僅僅體現在經濟和科技上，還體現在人民的健康和幸福上。
老師：說得好，每個人的夢想都是‘中國夢’的組成部分。希望你們能夠努力學習，為實現自己的夢想，也為實現‘中國夢’貢獻自己的力量。
2. 新課講解：
（1）講述“中國夢”的概念： 通過故事講述的方式，向學生介紹“中國夢”的定義和內涵，強調它是中華民族的偉大復興夢想。
（2）歷史回顧： 展示中國歷史上的重大事件和英雄人物圖片，講述他們為國家和民族所做出的貢獻，引導學生理解“中國夢”是歷史的延續。
（3）現代發展： 通過圖片和視頻資料，展示中國在科技、經濟、文化等方面取得的成就，讓學生感受到“中國夢”的現實基礎。
學生A：老師，您今天要講的是什么主題呀？
老師：今天我們要探討的是“中國夢”的概念。你們聽說過“中國夢”嗎？
學生B：聽說過，但不是很清楚它具體指的是什么。
老師：很好，那我們就通過故事來了解“中國夢”的定義和內涵。所謂“中國夢”，它是指中華民族的偉大復興夢想。這個夢想是每一個中國人的夢想，是國家富強、民族振興、人民幸福的夢想。
學生A：那“中國夢”是怎么來的呢？
老師：這是一個很好的問題。為了理解“中國夢”，我們需要回顧歷史。中國歷史上有許多重大事件和英雄人物，他們為國家和民族做出了巨大的貢獻。比如，抗日戰爭的勝利、改革開放的實施，還有像岳飛、林則徐這樣的民族英雄，他們的故事都是“中國夢”歷史延續的一部分。
學生B：哇，那聽起來真的很鼓舞人心。那么“中國夢”在現代又是怎樣的呢？
老師：在現代，我們可以通過圖片和視頻資料來感受“中國夢”的現實基礎。中國在科技、經濟、文化等方面取得了顯著的成就。比如，中國的高鐵技術、航天事業的發展，還有我們豐富的文化遺產和現代藝術的創新，這些都是“中國夢”在當代的體現。
學生A：老師，那我們作為學生，怎樣才能為實現“中國夢”做出貢獻呢？
老師：這是一個非常有責任感的問題。作為學生，你們現在最重要的任務是學習知識，培養能力。將來，無論你們從事什么職業，都可以通過自己的努力，為國家的發展貢獻自己的力量。每個人的努力匯聚起來，就能共同推動“中國夢”的實現。
學生B：明白了，老師。我們會努力學習，將來為實現“中國夢”貢獻自己的力量。
老師：很好，我相信你們每個人都能成為實現“中國夢”的一份子。讓我們一起加油吧！
3. 互動環節：
（1）小組討論： 將學生分成小組，討論“如何為實現中國夢貢獻自己的力量”。
（2）角色扮演： 學生扮演歷史上的英雄人物，講述他們的故事和對“中國夢”的貢獻。
學生A：同學們，我們小組的討論主題是“如何為實現中國夢貢獻自己的力量”。大家有什么想法嗎？
學生B：我覺得首先我們要了解中國夢的含義。中國夢是實現中華民族的偉大復興，是每個中國人的夢想。
學生A：對，我同意。我認為作為學生，我們可以通過努力學習，掌握更多的知識和技能，將來為國家的發展做出貢獻。
學生C：我也有同感。我們還可以參與社會實踐活動，了解社會需求，培養自己的社會責任感。
學生D：我覺得我們還可以通過傳播正能量，影響周圍的人，讓大家都積極向上，共同為實現中國夢努力。
學生B：對了，我們還可以學習歷史上的英雄人物，他們是如何為國家和民族做出貢獻的。比如，我們可以角色扮演，講述他們的故事。
學生A：好主意！通過角色扮演，我們不僅能了解歷史，還能學習到他們的精神和品質，這對我們的成長很有幫助。
學生C：沒錯，比如我們可以扮演岳飛，學習他忠誠報國的精神；或者扮演錢學森，了解他對國家科技發展的貢獻。
學生D：我期待我們的角色扮演活動，這一定會很有趣，同時也能讓我們學到很多東西。
學生A：好的，那我們小組就按照這個方向繼續深入討論，制定出具體的行動計劃吧。大家加油！
4. 總結提升：
（1）課堂小結： 教師總結本節課的主要內容，強調每個學生都是實現“中國夢”的重要力量。
（2）情感升華： 引導學生表達自己對“中國夢”的理解和感受，激發他們的愛國情感和責任感。
學生A：老師，今天的課堂內容好豐富啊，您能幫我們總結一下嗎？
教師：當然可以。今天我們學習了中國的歷史、文化以及現代化進程，重點討論了“中國夢”的概念。我們強調了每個人都是實現“中國夢”的重要力量，無論是科學家、教師還是普通的工人和農民，每個人的努力都是不可或缺的。
學生B：老師，您說的“中國夢”讓我很受觸動。我覺得“中國夢”不僅僅是國家富強，還應該包括人民幸福和社會和諧。
教師：說得很好，學生B。確實，“中國夢”是全面的，它既包含了國家的繁榮昌盛，也涵蓋了人民的幸福安康。每個人對“中國夢”的理解和追求可能都有所不同，但共同點在于我們都希望生活在一個更加美好的社會中。
學生A：老師，您剛才提到激發愛國情感和責任感，那我們應該怎么做呢？
教師：愛國情感和責任感是通過實際行動來體現的。首先，我們要努力學習，掌握知識和技能，為將來能夠為社會做出貢獻打下基礎。其次，我們要關心國家大事，參與社會活動，用實際行動去支持國家的發展。最后，我們要有正確的價值觀，尊重他人，維護社會公德，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
學生B：明白了，老師。我會從現在做起，努力學習，將來為實現“中國夢”貢獻自己的一份力量。
教師：很好，我期待看到你們每個人都能在實現“中國夢”的道路上發揮自己的作用。記住，每個人的努力都是寶貴的，讓我們一起加油吧！
5. 作業布置：
讓學生繪制一張“我的中國夢”圖畫，或者寫一篇關于“我為實現中國夢能做什么”的短文。
四、教學反思
通過這樣的教學設計，學生不僅能夠了解“中國夢”的基本概念，還能感受到自己作為國家未來主人翁的責任和使命，從而在心中樹立起為實現中華民族偉大復興而努力學習的信念。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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