資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　唱游·音樂 年級 一年級 學期 秋季
課題 第二單元　麒麒的節奏密碼 趣味樂理　節奏密碼·均拍
教學目標
1．在擬人化的情境中，結合學生感興趣的小動物的行為特征，體驗不同速度的均拍。 2．熟悉并建立均拍感，形成用踏腳與點頭的方式打均拍的習慣。 3．學習二拍子、三拍子、四拍子的指揮圖示。 4．隨樂指揮，強化節拍律動感，參與音樂表現。
教學內容
教學重點 熟悉并建立均拍感，能夠用踏腳、點頭的方式打均拍。 教學難點 學會三種節拍的指揮圖示，并能隨樂指揮。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 (2分鐘) 一、創設“節奏農場”情境 學生聽著音樂走進教室。 引導語：歡迎同學們來到音樂課堂，今天節奏大師麒麒要帶我們參觀一個好玩的農場，這里的動物不管做什么事情都很有節奏感，你們想去看看嗎？ 二、熱身活動，初步感受均拍 引導語：這個農場好熱鬧啊！瞧，小熊爸爸正揮舞著鐵鍬鋤地(教師扮演小熊爸爸，隨音樂有節奏地“鋤地”，嘴里說著：咣咣咣咣，我愛勞動)，小熊站在旁邊為爸爸加油呢(教師扮演小熊，隨音樂有節奏地鼓掌，嘴里喊著：爸爸加油，爸爸加油)。 引導語：小熊的聲音有點兒小，請同學們跟著小熊，一起為小熊爸爸加油吧！注意聽老師的口令：預備——開始！ 教師扮演小熊爸爸，學生扮演小熊，隨音樂邊說邊用腳打均拍，合作表演。注意：拍子要穩定，不要大喊大叫，注意保護嗓子。
新知探究：均拍 (10分鐘) 一、“均拍”初體驗 引導語：農場里有好多動物啊！瞧，慈祥的烏龜爺爺在慢吞吞地散著步。 教師用腳打均拍，給出速度(慢速)，學生跟著老師模仿烏龜走路。 引導語：可愛的小袋鼠正在練跳繩。 教師用腳打均拍，給出速度(中速)，學生跟著老師模仿小袋鼠跳繩。 引導語：勤勞的啄木鳥正在啄樹干捉害蟲。 教師用腳打均拍，給出速度(稍快)，學生跟著老師用手模仿啄木鳥啄樹干的動作。 引導語：同學們模仿得太像了！現在節奏大師麒麒想請同學們跟著音樂模仿它們的動作，注意速度的變化喲。 學生跟著不同速度的音樂連續模仿三種動物的動作。 (二)“均拍”游戲 引導語：同學們的表現太棒了，農場里的動物們想和你們一起玩節奏游戲，你們愿意嗎？ 游戲一：左搖右晃 引導語：同學們請起立，跟著小猴子放松放松，一起有節奏地左右搖晃身體吧！ 學生在教師的指令下，按節拍器50的速度(均拍)左右搖晃身體。 左 右 左 右 左 邊 右 邊 左 右 左 邊 右 邊 左 右 游戲二：走走停停 引導語：請同學們圍成圓圈，聽著老師的指令，跟著小雞有節奏地行進或原地踏步。 學生在教師的指令下，按節拍器60的速度(均拍)行進或原地踏步。 左 右 左 右 左 腳 右 腳 左 右 左 腳 右 腳 左 右 游戲三：拍抬拍抬 引導語：請同學們坐下，觀察并模仿老師的動作。注意拍子要穩定，拍點要清楚。 學生跟著教師邊用腳打均拍邊讀歌謠。
新知探究：指揮 (5分鐘) 引導語：休息一會兒，聽首歌吧。聽的時候可以用點頭或踏腳的方式跟著音樂打均拍，注意拍子要穩定，拍點要清楚哦。 教師播放歌曲《do re mi之歌》，學生隨音樂打均拍。 引導語：同學們的拍子打得真準確。麒麒很高興，它對你們提出了更高的要求，希望你們能像指揮家一樣，隨音樂用指揮圖示畫拍子。 教師示范四拍子、三拍子、二拍子的指揮圖示，學生模仿練習，可以徒手練習，也可以把筆當作指揮棒進行練習。 引導語：麒麒的農場動物樂隊音樂會要開演了，想邀請你們為樂隊指揮，我們提前彩排一下吧。 教師播放《茉莉花》(四二拍)、《小毛驢》(四二拍)、《小燕子》(四四拍)、《青年友誼圓舞曲》(四三拍)、《送別》(四四拍)、《雪花》(四二拍)、《do re mi之歌》(四二拍)的音樂片段，學生隨音樂用指揮圖示畫拍子。 引導語：同學們第一次指揮，有點兒手忙腳亂啊。老師想提醒一下大家，我們在指揮的時候，眼睛要看著樂隊，動作要有感情哦。比如說指揮抒情、柔和的音樂時，我們的動作要輕柔、緩慢；指揮歡快、熱烈的音樂時，我們的動作要有力，幅度要大；指揮優雅、歡快的圓舞曲時，我們的動作要表現出三拍子的韻律。現在請同學們再來練習一次，要帶著感情指揮哦。 學生嘗試帶著感情隨樂指揮。
總結 (3分鐘) 這節課我們在節奏大師麒麒和農場動物們的幫助下，學會了打均拍，學會了用指揮圖示隨樂指揮，更嘗試了有感情地指揮樂隊。這真是一次奇妙的農場之旅！下一節課，農場里的動物們會為大家準備什么驚喜呢？請同學們課下看一看我們的音樂書，猜一猜吧！
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