資源簡介

第二單元遵守社會規則
第四課社會生活講道德 第三課時誠實守信
【教材分析】
本節課內容設置首先使學生明白誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準 則，是公民基本道德規范的重要內容，是中華民族的傳統美德。同時誠信也是一項民法原則。 其次在學生體會和認識到誠信對個人、企業、社會、國家等重要影響的基礎上，引導學生不斷 增強誠信意識，積極參加誠信建設。
【學情分析】
無論是在小學還是日常生活中，學生對誠信都有一定的了解，也知道在日常生活中感知和思 考誠信問題，但是，青春期的學生容易受到新鮮事物和社會不良行為的影響，有不誠信現象的 發生。對于為什么要誠信，如何踐行誠信，學生還是缺乏深入的認識和理解。因此本課從學生 生活入手，利用情境創設、案例分享，引導學生意識到誠信的重要性，自覺踐行誠信。
【教學目標】
核心素養目標
政治認同：懂得誠信是每個人必備的道德品質，學會運用誠信的智慧解決生活中的問題， 珍惜個人誠信記錄；
道德修養：學會踐行誠信，做有誠信的人；
法治觀念：了解誠信是是一項民法原則，誠信對個人、對企業、對國家和社會的重要性， 體會誠信的社會要求，提高自己的誠信意識；
責任意識：培養學生誠信意識，做有誠信的人。
【教學重點】
誠信的重要性。
【教學難點】
踐行誠信的做法。
【教學準備】
教師準備：
了解學生對誠信的認識。搜集典型案例和素材，設置問題情境，體現教學的時代性特點； 根據教學內容，制作美觀、實用的多媒體課件。
學生準備：
尋找社會生活中關于誠實守信的事例，搜集相關典型案例。預習教材“誠實守信”的內 容。
【教學過程】
一 、新課導入
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道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。 “道不可坐論，德不可空談。”在社 會生活中，我們應該誠實守信，努力做社會主義道德的踐行者，營造崇德向善、見賢思 齊的社會風尚，共同創造文明的社會生活。今天我們就來學習相關內容。
設計意圖：明確目標，提高學生學習的針對性、積極性和主動性。
二、新課講授 學生自主學習
1.誠信的內涵和地位。 (P41)
2. ◆為什么要講誠信(誠信的重要性) (P 41--43) 3.◆公民怎樣踐行誠信 (P 43--45)
學生閱讀課本，自主學習，教師巡視指導。
(一)誠信無價
目標導學一指導學生自主研學教材第41頁內容。 思考：什么是誠信 誠信的地位
學生自主學習，回答問題。
小結：內涵：誠信就是誠實、守信用。
地位：誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華民族的傳統美 德。誠信也是一項民法原則。
設計意圖引導學生了解誠信的內涵和地位，明確人們在社會活動中講信用、守諾言、誠 實不欺。
目標導學二“人而無信，不知其可也。”意思是一個人若不講誠信，不知道他還能做好 什么事，或是人不講誠信是不行的。
指導學生研讀教材第42頁上探究與分享。
思考：上述名言警句及探究與分享的內容說明了什么 閱讀材料，小組交流、討論。
小結：誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”,一個人真誠老實、 篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
設計意圖：引導學生明確誠信對個人的重要性。
目標導學三材料一2024年“3.15”晚會的主題是“共筑誠信共享安全”,曝光了“滅 不了火的滅火器”的問題。廣州市、區市場監管部門立即采取執法行動，并聯合公安、消防部 門，第一時間趕赴現場開展核查處置，后續將依法處置。
材料二某公司負責人參加政府采購活動時，發現少了一份材料，工作人員遞上一份承諾 書：“您的企業信用良好，只要在上面簽字，就可以辦理審批”。
思考：(1)材料一對企業有什么警示
(2) 材料二說明了什么 閱讀材料，小組交流、討論。
提示：(1)企業要堅持誠信經營，誠信辦事。
(2)誠信企業的無形資產。
小結：誠信企業的無形資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形 象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
設計意圖：引導學生理解誠信是企業的無形資產，能夠使企業樹立良好的信譽和形象，提 高學生分析問題的能力。
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目標導學四
材料國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛 盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提 高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。
思考：上述材料說明了什么
閱讀材料，小組交流、討論。
提示：誠信促進社會文明、國家興旺。
設計意圖引導學生理解誠信對社會、國家的重要性。
課堂筆記
為什么要講誠信(誠信的重要性) (P41--43)
(1)誠信是一個人安身立命之本。是融入社會的“通行證”。
(2)誠信是企業的無形資產。
(3)誠信促進社會文明、國家興旺。誠信增強國家的文化軟實力。
(二)踐行誠信 目標導學一
材料有人說：“不管遇到什么情況，都要絕對尊重他人的隱私。”
有人說：“誠實與隱私不能共存，講誠信就沒有隱私，保護隱私就做不到誠實。” 有人說：“為了表明自己的誠意，有時難免說些‘善意的謊言’。”
提問：(1)你是否贊同上述同學的觀點 說說你的理由。
(2)結合一個典型案例，分析說明應該如何處理誠實與保護隱私的關系。 閱讀材料，小組交流、討論。
小結：當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應運用誠信智慧，遵循倫理原則和法 律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。設計意圖本活動通過探究情 境的內容，引導學生從態度方面，如何做文明有禮的人。
目標導學二
材料吳恒忠的兒子因車禍不幸去世，留下了近20萬元的債務。吳恒忠含淚向債主承諾： “請你們放心，我一定想辦法把兒子欠的債還清，決不賴賬。”為了還債，他將52畝撂荒地 開墾出來。只要有了一點兒積蓄，他就拿去還債。一位債主看到他如此辛苦，曾多次主動說不 要他還錢了，吳恒忠卻說：“借了錢就一定要還!”吳恒忠用自己勤勞的雙手為兒子還清了債務。
他的事跡感動了很多人，當地老百姓這樣贊揚吳恒忠：“誠信老爹吳恒忠，信義無價美名 揚。”吳恒忠被評為第四屆全國道德模范。
思考：(1)吳恒忠為什么獲得大家的好評 (2)搜集有關誠信的故事，并與同學分享。 閱讀材料，小組交流、討論。
小結：珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵 和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要大力弘揚誠信文化，共 同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社 會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。
設計意圖本活動幫助學生了解珍惜個人誠信記錄促進社會發展和文明進步，從而讓學生 明白踐行誠信，要珍惜個人的誠信記錄。
課堂筆記
公民怎樣踐行誠信 (P43--45)
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(1)樹立誠信意識。真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。
(2)運用誠信智慧。遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊 重他人隱私。
(3)珍惜個人的誠信記錄。
(4)大力弘揚誠信文化。營造社會誠信環境。
三、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道誠信的內涵及地位，誠信既是道德層面的傳統美德， 又是一項民法原則；現代社會注重信用體系和制度建設。明確了誠信對個人、企業、社 會和國家的重要性；在社會生活中，要求我們踐行誠信，樹立誠信意識，運用誠信智慧， 珍惜個人的誠信記錄及大力弘揚誠信文化，營造社會誠信環境。
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(
誠
實
守信
)【板書設計】
誠信無價 誠信的內涵、地位
誠信的重要性
踐行誠信 —→ 如何做誠實守信人
【教學反思】
本課精選典型素材，貼近社會熱點，創設真實的教學情境，學生有感而發，有話可說，展 現學生的真實想法；充分發揮學生的主體作用，教師的主導作用。理論聯系實際，幫助學生理 解誠實守信的重要性，明確在社會生活中，如何做一個誠實守信的人。教學中力求打造高效課 堂，提高學生的核心素養。

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