資源簡介

第七課尊重自由平等第1課時《自由平等的真諦》
課標分析
1、以立德樹人為根本任務，發揮課程的思想引領作用。
2、遵循育人規范規律和學生成長規律，強化課程一體化設計。
3、以社會發展和以學生生活為基礎，構建綜合性課程。
4、引導和學生主體建構相統一。
5、綜合運用多種評價方式，促進知行合一。
6,堅持以德為本教育原則，鼓勵學生樹立正確的價值取向。
7、引導學生，珍視自由和平等，熱愛祖國，熱愛人民。 教材分析
隨著時代的發展，人們的法治觀念日益增強，自由平等意識逐漸提高，自由 平等是社會主義核心價值觀的重要內容，是社會層面的價值取向。其中，法治是 實現自由平等的保障，追求自由平等則是法治的價值追求，體現了法制的基本精 神。因為法治、社會弱者也能分享公共資源，獲得公平的發展的機會。因為法治 合法行為得以保護，違法行為受到懲罰，自由平等的陽光灑滿人間。在建設法治 中國的歷史進程中，讓我們崇尚法治精神，讓法治成為我們的生活方式。如何處 理好法治與自由的關系，如何珍視自由和踐行平等、就是本課的基本目標。本課 <自由平等的真諦>,從自由的作用以及平等的含義出發，通過講解自由不是為所 欲為，是有限制的，相對的，我們每個人都一律平等的享有憲法和法律規定的各 項權利，同時必須平等的履行憲法和法律規定的各項義，從而明確自由與平等與 法治的關系以及法律面前人人平等的原則。
核心素養目標
政治認同：知道自由平等的含義，知道法治與自由的關系，了解法律面前人 人平等及其表現。
法制觀念，道德修養：初步形成，依法規范自己行為的能力提升，辯證思維能力。 健康人格，責任意識：樹立自由平等的意識，認同法治是實現自由平等的保證。 重點難點
教學重點：樹立法律視角下的自由觀和平等觀 教學難點：法治是實現自由，平等的保證。
教學過程
一、提問導入
社會主義核心價值觀內容是什么 (生回答) 引導學生從三個層面說出社會主義核心價值觀。
二、新課講授
活動一：請同學們從我夢想的自由與我現實的自由，交流對自由的感受與認 識。
分享對自由的認識，從而更加珍視自。 師總結：現實沒有想象的那么自由。
關于自由的詩句
生：關于自由的詩詞
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。---毛澤東 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。---宋*阮閱
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。---清*譚嗣同。 提問：為什么人們渴望追并追求自 (自由的作用)
筆記1:自由的作用
對個人：增強個人的幸福感，激發每個人的活力， 對社會：從而推動社會的進步與繁榮
師歸納：擁有自由，不僅能增強幸福感，而且能激發活力，促進社會的進步 和繁榮。
提問：為什么要制定這么多規則呢
學生回答師總結：自由不是為所欲為的，他是有限制的，是相對的，必要的 限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂和傷害， 必要的限制是對自由的保護。
活動二嚴厲打擊網民侮辱袁隆平院士(視頻) 思考：網絡是不是法外之地
結論：無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。
師總結：什么是自由 自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志 活動的權利自由，在法律上的體現就是我們享有和正當行使的各項權利。
公民怎樣正確行使權利 法律鏈接 PPT5法治與自由的關系 提示：法治與自由相互聯系，不可分割。
一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法 律可能付出失去自由的代價。
另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利，不受非法干涉和侵 害。法治既規范自由又保障自由，社會生活中有邊界才有秩序，守底線才能享自 由。
沒有規則，我們就可以隨心所欲，可以隨便罵人、打架、偷盜、搶劫、甚至 殺人、這是你想看到的社會嗎
顯然不是，我們希望生活在和諧有序的環境中，這就需要規則。法眼看平等
(1)自由不是為所欲為，它是有限制的，是相對的。必要的限制是對自由 的保護，
(2)無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害。必要的限制是 對自由的保護。
①法治與自由相互聯系，不可分割。
②法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能 付出失去自由的代價；
③法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。
④法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享 自由
活動三：出示(社會主義核心價值觀對平等的解讀)平等的含義，一是同等情 況。同等對待，二是不同情況差別對待。
小組活動：有人認為，同等情況同等對待與不同情況差別對待是不是存在矛盾
生回答師總結：平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。法律面前 人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
①平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。
②法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原 則之一。
相關連接(ppt), 出示多部法律。
活動四：出示 PPT 如果你是法官，你該怎么判
(
山
日
等的真諦
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學生進行角色扮演師總結：法律面前人人平等，核準對徐某的死刑判決。
法律面前人人平等，表現在哪些方面 公民平等的享有憲法和法律規定的各 項權利，公民平等的履行憲法和法律規定的各項義務。公民的合法權益一律平等 的受法律保護。違法或犯罪行為一律平等的依法予以追究。任何組織或單位都不 得有超越憲法和法律的特權。
課堂總結
課堂小結
無法治不自由
法眼看平等
自由的作用
自由不是為所欲為的，它是有限制 的、相對的
自由的含義
法治與自由相互聯系，不可分割 平等的含義
平等的意義
平等在法律面前的表現
通過這節課的學習，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治和自 由的關系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識，知道了在日常生活中要 正確認識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。
《自由平等的真諦》課后反思
這節課通過提問社會主義核心價值觀導入，通過提問，能夠引導學生在 自主體驗的過程中輕松體悟自由，平等的真諦，在教學過程中首先通過一系列活 動引導學生心靈的碰撞，使學生認真思考，最終從情感上認同人人生而自由平等 的道理。然后通過一系列事實等活動深入理解自由平等的真諦，通過最后通過分 享交流，集思廣益等活動解決問題。
通過這節課，有以下反思
1.這節課強調以人為本，重視同學們的學習主體地位，在教學過程中主 注意激發學生的積極性和創造性，所以課堂氣氛較好，同學們的思維比較活躍， 有的同學總結相當精彩，出乎老師的意料，例如，本堂課設計的，誰來當法官， 幾個同學的表演非常精彩。
2.這節課以活動為載體，通過活動感知，體驗領悟學習內容，是同學們 在活動中體驗到學習的快樂，一改政治課堂的沉悶，真正使學生變成了一個快樂 的積蓄知識的過程，使學生變成了快樂的學習者。
3.這節課也有許多不足之處，由于時間倉促，對于學練部分還有待提高， 對于每個學生掌握的情況，要了如指掌，加強與學生的溝通。

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