資源簡介

讓家更美好教學設計
課題 讓家更美好 教學時間
核心 素養 目標 政治認同：樹立積極的交友態度，主動融入集體、與同學交往，建立真摯的同學友誼。 道德修養：通過體味家中親情之愛，了解家庭中親情表現形式的不同。增強熱愛家庭的 情感。 健全人格：意識到家庭和睦的重要性，增強傳遞家庭美德的主動性，為構建和諧家庭貢 獻自己的力量。 法治觀念：法制意識：讓學生知道家庭美德是可以傳遞的，要創建民主、平等的家庭氛 圍；通過情境討論，得出構建和諧家庭的方法。 責任意識：通過探討“傳承家庭之愛”“建設家庭我擔責”培養學生熱愛家庭，孝敬父 母的情感，以實際行動促進家庭和睦幸福。
重點 親情的表現形式建設美好的家庭的做法。
難點 幫助學生學會在家庭中有效溝通和解決矛盾，培養換位思考的能力，怎樣建設美好的家庭
教法 議題式教學法；合作探究法；講授法；啟發法.
學法 自主學習法、合作探究法。
教學 手段 多媒體
課時 1
教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 新課 白板播放歌曲《家是溫柔的港灣》: 家是溫柔港灣，你我停泊這港灣，風雨再大都 不怕，只要有個溫暖的家。愛是溫柔港灣，你我渴 望擁有它，旅途再苦也不怕，只要有個溫暖的 家….. 同學們，家是我們溫暖的港灣，每個人都希望 自己的家幸福美滿。那么,你們認為怎樣的家才是 美好的家呢 請大家分享一下自己的想法 教師引入：家是我們最熟悉的地方。家里有溫 暖的牽掛、真切的關懷和守候，也有甜蜜的碰 撞……怎樣建設美好的家庭 本節課我們將學習 這些內容： 學生們討論后分 享自己的想法：如： 父母仁慈，子女孝 順；敬老愛幼等 …… 歌曲導入， 直觀感受， 問題提出， 激發學生 探 索 新 知 的興趣。
講授 新課 議題一建設美好的家庭 子議題1.展示圖片，回答問題
(
A
生活觀察
0回憶并記錄你和家人彼此關愛的事情。
家人對我的關愛
我對家人的關愛
提出問題：對比以上記錄，你有什么發現
) 每個家庭的親情表現不 盡相同，家人之間的愛 蘊含在生活的點滴之 中 。 學生在書中標記，理解 知識點。 學生思考并回答： (1)能夠理解小強媽媽 的做法，因為這是媽媽 對他的關心，擔心他著 涼感冒。 (2)我會與媽媽進行溝 通和交流，告訴她我的 想法和感受，同時也理 解她的關心，嘗試找到 一個雙方都能接受的解 決辦法。比如，我可以 穿上厚外套，到學校后 根據實際情況再決定是 否脫掉。 學生在書中標記知識 點，理解并記憶。 讓 學 生 分 組 討 論 有 利于提高 學 生 分 析 解 決 問 題 的能力
教師總結：建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。 每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕 絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然……有時我們可能因 為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的 親情。只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生 活的點滴之中。 子議題2.白板展示教材P31“探究與分享”: 一天，突然降溫，媽媽讓小強穿上厚外套。他說：“謝 謝媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不 方便運動。”媽媽說：“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎 么辦 ”小強說：“我都這么大了，知道冷熱，您就放心 吧!”媽媽拿著外套，若有所思地看著小強走出家門…… 問題：(1)你能理解小強媽媽的做法嗎 (2)如果你和家人有類似的“碰撞”,你會怎么 做 教師總結：建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊 重。家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。 在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們 要孝順敬重；對兄弟姐妹，要相攜相助。家庭成員要以彼 此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間 的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量， 主動化解矛盾，增進情感。
教師引導學生閱讀教材相關鏈接，讓學生談感受 相關鏈接 孝親敬老是中華民族的傳統美德。《論語》中說：“孝弟也者，其為仁之本 與!”《禮記》中說：“孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養。” 孝親敬老也是公民的法定義務。《中華人民共和國憲法》規定，成年子女有 贍養扶助父母的義務。《中華人民共和國老年人權益保障法》規定，賠養人應當 履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊 需要。 子議題3.教師讓學生閱讀教材P32“探究與分享”: 探究與分享 家規是一個家庭的行為規范，一般是一個家族傳承下來的教育后代子孫的 準則。家訓是對子孫立身處世、持家治業的教誨。中華文化中有許多廣為流傳 的家規、家訓。 學生討論后回答：孝親 敬老是中華民族的傳統 美德。 孝親敬老也是公民的法 定義務 學生小組討論交流后回 答：(1)“尊老愛幼” “誠實守信”“勤勞節 儉 ” 等 (2)因為這些家規、家 訓體現著愛國愛家、相 親相愛、向上向善、共 建共享，有利于傳承中 華民族傳統美德，踐行 社會主義核心價值觀； 有利于提高家庭成員的 道德品質，構建美好的 家庭。 學生在書中標記理解 有 助 于 加 深 學 生 對 知 識 的 理 解和運用， 提 高 學 生 認知能力。 提高學生 分析問題， 解 決 問 題 的能力，加 深 對 知 識 點 的 理 解 和運用。
(
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
——朱用純《朱子家訓》
應知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營私以為羞。
——陳毅《示兒女》
)
提出問題：(1)你還知道哪些中華文化中廣為流傳的家規、 家訓 (2)為什么要傳承這些家規、家訓 教師總結：家規、家訓是家庭美德的縮影。建設美好 的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德。家庭是道德養 成的起點，我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚 光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民 族傳統家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向 善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭 中生根、在親情中升華。
(
子
議
題
4 . 白
板
展
示 以 下
情
境
：
家人一起做家務
標干凈整潔的房間
) 學生交流、分享、回答。 學生課后去做。 讓 學 生 感 悟 踐行
思 考 問 題： 你 會 做 哪 些 家 務 勞 動 你 會 主 動 參 與 家 務 勞 動 嗎 我 們 為 自 己 的 家 庭 做 了 哪 些 事 情 這 對 我 們 建 設 美 好 家 庭 有 何 啟 示 教 師 總 結： 建 設 美 好 的 家 庭 ， 是 家 庭 成 員 的 共 同 責 任 。 在 家 庭 生 活 中 ， 我 們 都 有 自 己 的 角 色 ， 家 庭 成 員 共 同 分 擔 、 相 互 協 作 ， 有 助 于 營 造 良 好 的 家 庭 氛 圍 。 我 們 要 不 斷 提 高 自 我 管 理 能 力 ， 增 強 家 庭 責 任 意 識 ， 為 家 庭 建 設 作 出 貢 獻 。 白 板 展 示 ， 布 置 課 后 作 業 ， 讓 學 生 在 下 一 節 上 課 前 談感受 啟思導行 建設幸福和睦的家庭，需要每個家庭成員的共同努力。讓我們一起體會家 的意味，用實際行動表達愛、傳遞愛。 ○ 閱 讀 朱 德 的 《 回 憶 我 的 母 親 》 、 朱 自 清 的 《 背 影 》 等 體 現 親 情 的 文 章 ， 與 同 學分享自己的感悟 。 0 以 “ 愛 要 這 樣 來 表 達 ” 為 主 題 ， 組 織 一 次 體 驗 活 動 。 以 小 組 為 單 位 ， 選 擇 一種向家人表達愛的方式 ， 討論具體做法 ， 并付諸行動 。 活 動 提 示 ： 如說出“爸爸、媽媽，我愛你們! ”如 給 家 人 一 個 擁 抱 大 聲 說出來 耳誠 寫 來 如給家人寫一封信
課堂 小結 白板展示 用心體味親情之愛 學會愛、奉獻愛 讓家更 傳承中華民族傳統家庭美德 美好 不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識 2 至 4 名 學 生 在 教 師 的 啟發下對本課知識點進 行總結 整體把握 本課脈絡， 有利于學 生對知識 的理解和 記憶。
鞏固 練習 一、單項選擇題 1.“我不知道自己做得夠好嗎 我是第一次做媽媽。孩子會 穿過大雨，去懂人間的道理，我只能嘮叨，因為我已幫不上你了 ” “我不知道自己做得夠好嗎 我是第一次做女兒，可也是第一次來 做我，你的噓寒問暖，我知道是為我好的”這是歌曲《是媽媽是女 兒》中母女的對白，給人無限感動。它讓我們明白了( ) ①愛是需要呵護的，要學會互動溝通 ②家庭成員要相互信任、體諒和包容 ③要用心感受和體味家庭中的親情之愛 ④理解父母的嘮叨，完全接納父母的想法 A.①②③ B.②③④C.①②④D.①③④ 2.聆聽父母往事拉，教會父母能上網；常為父母拍照玩；關 愛父母說出口；溝通父母心結扣；支持父母之愛好……子女努力這 樣 做 ( ) ①體現了用行動表達孝敬之心 ②能夠消除同父母之間的差異 ③能夠體味家庭中的親情之愛 ④能夠讓我們的家庭更加和睦 A.①②③ B.①②④C.①③④D.②③④ 3.七年級(2)班同學們正在舉行“體味親情——親情碰碰碰” 活動。下列同學們的分享，你認同的做法是( ) ①尚尚：時代變化大，父母已經完全落伍了，我們要讓父母 跟上時代 ②愛愛：早上來不及吃早餐，媽媽一直嘮叨，我再不理她 ③禾禾：我把父母加為微信好友，讓父母通過微信了解我的 校園生活 ④麗麗：我已經開始嘗試早上獨立完成上學前的一切準備 A.①②B.②③C.①④D.③④ 4.下列有關親情之愛，認識正確的有( ) ①人們內心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛 ②每個家庭親情之愛的表現是不同的 ③親情之愛就應是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的 學生獨立完成，教師分 析指導。 加深對知 識點的理 解、鞏固和 運用
④繼父母子女關系的家庭中同樣有親情之愛 A.①②③ B.②③④C.①②④D.①③④ 5.當家庭遇到如圖類 你還敢 頂嘴!
似的情況時，以下認識正確的 是 ( ) ①親子沖突難以避免， 需要有效地化解 ②親子沖突需要相互 理解、平等溝通 ③體現了青春期反抗 與依賴的矛盾心理 ④有效化解親子沖突， 只需父母做出榜樣 我就是 沒錯!
A.①③④ B.②③④C.①②④D.①②③
二非選擇題、十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家 庭教育促進法》。該法將于2022年1月1日起施行。該法弘揚中華 民族重視家庭教育的優良傳統。習近平總書記強調：“家庭教育涉 及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”要弘 揚中華民族傳統家庭美德，倡導現代家庭文明觀念，一方面傳承中 華孝道，養成孝敬父母、尊敬長輩的良好品質，另一方面倡導忠誠、 責任、親情。中華民族有著深深的家庭情結，注重家庭、注重家教、 注重家風，注重發揚家庭美德、促進家庭和睦。 (1)“沒有規矩，不成方圓”。請舉一例向上向善的家規或家訓。 (2)“百善孝為先”。結合材料談談“傳承中華孝道”的價值所在。 (3)“家和萬事興”。請談談我們應如何為構建和諧美好的家庭出 力
板書 設計 讓家更美好 讓家更美好 用心體味親情之愛 相互關愛、彼此尊重 傳承中華民族傳統家庭美德 家庭成員的共同責任 建設美好的家庭
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