資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　唱游·音樂 年級 一年級 學期 秋季
課題 第一單元　奇妙的聲音世界 音樂萬花筒　世界音樂博覽會
教學目標
1．建立樂器分類的意識，并初步了解樂器基本類別及不同類別樂器在發聲方式、演奏方式層面的基本特征。 2．在有限的教學時間內，讓學生盡量多地見到各種樂器，建立樂器多樣性的觀念。 3．能夠將樂器的“名稱－外形－演奏姿勢－音色”相對應。 4．通過創設“世界音樂博覽會”情境，增加學習趣味性，建立老師與學生之間親切、安全、放松、愉悅的教－學關系。
教學內容
教學重點 建立樂器分類的意識，并初步了解樂器基本類別及不同類別樂器在發聲方式、演奏方式層面的基本特征。 教學難點 在有限的教學時間內，讓學生盡量多地見到各種樂器，建立樂器多樣性的觀念，并能將樂器的“名稱－外形－演奏姿勢－音色”相對應。
教學過程
教學環節 主要師生活動
情境導入，揭示課題 (2分鐘) 引導語：世界音樂博覽會正在北京召開，伶倫邀請大家乘坐麒麒和小九的彩車一起去參觀！ 學生隨音樂《do re mi之歌》律動。 提示：歌曲的旋律部分每小節的第一拍音可做對應的數字音高手勢，上行或下行音階可做由下而上或由上而下的動作；節奏部分可設計聲勢，用“身體打擊樂”表演。
探索樂器的外形、發聲方式和演奏方式 (10分鐘) 1．令行禁止 伶倫：歡迎大家來到世界音樂博覽會的現場，博覽會只為能做到保持安靜，全神貫注聆聽的同學開放，你們能做到嗎？ 提示：教師與學生達成約定后，可用師生對口令的方式，在整堂課中起到提示的作用。例如當老師說3，2，1，學生用小手輕輕地捂住自己的小嘴巴，提醒自己保持安靜。 引導語：接下來，我們跟隨今天的講解員伶倫走進樂器王國，探索樂器的聲音吧！ 2．探索樂器的發聲方式 (1)伶倫帶領大家觀看竹笛、古箏、小提琴、中國大鼓視頻后，討論四種樂器的外形、發聲方式和演奏方式。 (2)完成“樂器研學圖”連一連的練習。 引導語：你們在生活中還見過哪些樂器？這些樂器可以放到哪些樂器館中呢？
分場館參觀 (15分鐘) 引導語：接下來，麒麒和小九將會帶領大家參觀每個場館。請大家參觀時全程“保持安靜，全神貫注聆聽”，與同學交流時請控制自己聲音的音量。 1．進入吹管樂器館 引導語：我們來到第一個場館。 (1)麒麒和小九帶領大家觀看簫、圓號、小號的表演視頻后提問：對照你們手中的“樂器研學圖”，猜一猜，我們到了哪個場館。 (2)學生用簡單的詞語形容每件樂器的外形、音色和演奏方式，并模仿自己最喜歡的樂器的演奏姿勢。 2．進入彈撥樂器館 引導語：我們來到第二個場館。 (1)麒麒和小九帶領大家觀看琵琶、吉他、箜篌的表演視頻后提問：對照你們手中的“樂器研學圖”，猜一猜，我們到了哪個場館。 (2)學生用簡單的詞語形容每件樂器的外形、音色和演奏方式，并模仿自己最喜歡的樂器的演奏姿勢。 3．進入弓弦樂器館 引導語：我們來到第三個場館。 (1)麒麒和小九帶領大家觀看二胡、馬頭琴、大提琴的表演視頻后提問：對照你們手中的“樂器研學圖”，猜一猜，我們到了哪個場館？ (2)學生用簡單的詞語形容每件樂器的外形、音色和演奏方式，并模仿自己最喜歡的樂器的演奏姿勢。 4．進入打擊樂器館 引導語：我們來到第四個場館。 (1)麒麒和小九帶領大家觀看非洲鼓、木琴、小軍鼓的表演視頻后提問：對照你們手中的“樂器研學圖”，猜一猜，我們到了哪個場館。 (2)學生用簡單的詞語形容每件樂器的外形、音色和演奏方式，并模仿自己最喜歡的樂器的演奏姿勢。 5．進入鍵盤樂器館 引導語：最后我們一起去鍵盤樂器館吧！ (1)小九：你們認識這些樂器嗎？它們是鋼琴、手風琴、管風琴。你們瞧！它們的共同點是都有演奏的鍵盤，所以這些樂器都屬于鍵盤樂器。我們一起來認識它們吧！ (2)學生用簡單的詞語形容每件樂器的外形、音色和演奏方式，并模仿自己最喜歡的樂器的演奏姿勢。
創樂工坊 (10分鐘) 引導語：接下來，我們一起來到樂器工坊，制作屬于自己的小箜篌吧！ 教師帶領學生一起制作小箜篌。
小結 (3分鐘) 伶倫：樂器的世界真是豐富多彩，請說一說你們在世界音樂博覽會上見到了哪些樂器。如果選擇一件樂器學習，你會選擇哪件？為什么？ 師：今天，我們走進樂器王國，一起探索了豐富多彩的樂器聲音。下節課，老師將帶領大家認識世界上最貼心的小樂器。聲音的探索家們，我們下節課再見！
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