資源簡介

2024-2025學年蘇教版小學一年級勞動與技術 上冊教案★★
種植綠植
教學目標：
1、初步了種植，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題的能力；
2、活動過程中，學生通過小組、組際之間的討論，初步得出種植前期的準備和崗位分工；
二、教學重難點：
活動過程中，學生通過小組、組際之間的討論，初步得出種植前期的準備和崗位分工
三、教學過程：
活動環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖
活動導入 1.一小隊隊長播放種植基地最茂盛時候的視屏。 觀看結(jié)束問同學們有什么感受； 2.一隊隊長出示兩張班級種植基地的三塊地的泥土被挖走的圖片，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題； 傾聽孩子們的分享； 通過直觀的視頻播放，學生能夠感受之前的種植基地是多么的茂盛、豐富，激發(fā)他們對基地的喜愛，與接下來泥土被挖走形成對比。
核心活動 二隊隊長帶領隊員用“情景劇”--《尋土記》向大家展示換土的原因，并決定下周進行種植計劃； 三小隊隊長上臺解決種植前期的準備工作：種什么（運用種子達人秀的方式進行選擇種植哪三種植物）、需要的工具、三塊地具體哪一塊地種什么（現(xiàn)場連線種植專家李老師指導怎么布局）？ 四小隊上臺解決種植崗位分工的問題，四隊先建設崗位，其他小隊進行補充，完善崗位的建設，然后進行認崗，大組自由討論推薦誰擔任什么崗位，把崗位分工好；最后展示四個小隊的崗位分工，組際之間交流討論需要調(diào)整的崗位； 觀察學生的表現(xiàn)，認真傾聽，并幫他們記錄； 對于課堂中現(xiàn)場生成的知識，小隊長無法解決的時候，老師引導。 本環(huán)節(jié)由四個小隊的隊長上臺主持，并把班級的崗位也都運用到本次活動中：記錄員、投票計數(shù)員、調(diào)查員等，充分發(fā)揮孩子的主體性；簡單的問題讓同桌之間說一說，對于難解決的問題小組進行討論，每個孩子都有話語權(quán)。
開放式延伸 分享本次活動的收獲與期待并唱響班歌； 教師小結(jié)，提煉育人價值。 1.培養(yǎng)學生仔細聆聽的習慣。 2.引導學生課后思考種植基地后期的觀察、維護等工作的落實。
反思重建

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