資源簡介

第八課 把握辯證分合
8.2 分析與綜合及其辯證關(guān)系
【課標(biāo)要求】
結(jié)合對復(fù)雜事物的把握，體會辯證思維的特征，理解分析與綜合的辯證關(guān)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.識記分析的含義，綜合的含義。
2.理解分析的必要性，分析的方法，綜合的方法，正確地進(jìn)行分析與綜合。
4.掌握分析與綜合的關(guān)系。
【活動學(xué)習(xí)】
自主學(xué)習(xí)一：基礎(chǔ)自學(xué)（對照課本，理出本課必備知識，圈畫課本知識點(diǎn)，并寫出疑難點(diǎn)，用時10分鐘）
一、分析與綜合的含義
1．分析方法的含義：分析就是把認(rèn)識對象分解為 、 、 ，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為 ，分別加以認(rèn)識的一種思維方法。
2．分析的必要性：復(fù)雜多樣的客觀事物是以 的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，人們需要把認(rèn)識對象的 、 暫時地分割開來，把被考察的 、 從對象整體中抽取出來。
3．分析的方法
(1)辯證唯物主義闡明了事物矛盾的 和 的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的 和 面的關(guān)系，有利于人們在實(shí)踐中抓住重點(diǎn)問題，認(rèn)清事物性質(zhì)。這是最高層次、最具 的分析。
(2)分析方法的種類
①定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析，主要解決“ ”“ ”的問題。
②定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“ ”的分析。
③功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有 或具有 的分析，主要解決研究對象“ ”的問題。
④因果分析：因果分析是確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析，主要解決研究對象“ ”的問題。
二、分析與綜合的辯證關(guān)系
1．分析與綜合的辯證關(guān)系：分析與綜合是方向相反卻相輔相成的 的關(guān)系。
(1)區(qū)別：分析和綜合是方向 卻 的兩種思維方法。分析是從事物
走向 的認(rèn)識，綜合是從事物 走向 的認(rèn)識。
(2)聯(lián)系：分析是綜合的 ，綜合是分析的 ；分析為綜合做 ，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行 。
2．辯證的分析與綜合是客觀事物的 在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是 的體現(xiàn)。
3．怎樣正確地進(jìn)行辯證的分析與綜合：要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的 ，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。我們要學(xué)會在分析與綜合的 中，推動認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展。
自主學(xué)習(xí)二：構(gòu)建體系（結(jié)合課本，以框題為起點(diǎn)，嘗試完成本課體系知識，用時5分鐘）
活動一： 分析與綜合的含義 （寫在橫線上，組內(nèi)交流，展示自己的成果，用時3分鐘）
醫(yī)學(xué)史上曾有這樣一個難題:許多失血病人若不及時輸血，很可能喪生;若輸血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通過分析血液成分，人們發(fā)現(xiàn)，血液中含有血細(xì)胞和血漿。血細(xì)胞中的紅細(xì)胞含有A凝集原和B凝集原，血漿中的血清則含有與它們相對抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依據(jù)紅細(xì)胞所含A、B凝集原的不同，人們分析得出了不同的血型，再考慮獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞與受血者的血清之間是否會發(fā)生凝集反應(yīng)，找到了輸血的規(guī)律。
1.要解決輸血難題，人們?yōu)槭裁匆治鲅撼煞郑?br/>2.從分析血液成分到發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，你是怎樣看待其中的思維方法的？
歸納總結(jié)一：
活動二：分析與綜合的含義（組內(nèi)交流，展示自己的成果，用時5分鐘）
19世紀(jì)中葉，人們已發(fā)現(xiàn)63種元素，對單個元素的性質(zhì)也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關(guān)系。被發(fā)現(xiàn)的元素越多，化學(xué)家們越感到迷茫。要從表面雜亂的元素現(xiàn)象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規(guī)律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復(fù)加以排列、組合，終于發(fā)現(xiàn):按原子量大小排列起來的元素，在性質(zhì)上顯現(xiàn)出周期性。
門捷列夫的方法對你有什么啟發(fā)？
你對表面雜亂的事物通常是怎么處理的？
歸納總結(jié)二：
活動三：分析與綜合的辯證關(guān)系（組內(nèi)交流，展示自己的成果，用時5分鐘）
見教材P78:
1.從分析與綜合的方法角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確理解“四個全面”之間的關(guān)系。
2.從辯證思維的角度，分析“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”與“全面建成小康社會”之間的關(guān)系。
歸納總結(jié)三：
活動四：當(dāng)堂練習(xí)（完成小題用時6分鐘，組內(nèi)交流展示2分鐘，并由組長選派一人寫出本組的答案）
一、判斷題
1.定性分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。(　　)
2.分析方法力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識透徹,其優(yōu)點(diǎn)是具體。(　　)
3.綜合的方法就是分析方法基礎(chǔ)上的簡單機(jī)械相加。(　　)
4.分析與綜合是兩種對立的思維方法。(　　)
5.辯證的分析與綜合方法是整體與部分辯證關(guān)系的體現(xiàn)。(　　)
6.認(rèn)識是綜合的結(jié)果,而不是分析的結(jié)果。(　　)
二、選擇題
1.毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中把分析和綜合有機(jī)結(jié)合起來，注意分析日本和中國兩方面相互矛盾的基本特點(diǎn)，指出“這些特點(diǎn)，規(guī)定了和規(guī)定著戰(zhàn)爭的持久性和最后勝利屬于中國而不屬于日本”。材料表明（ ）
①要在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析
②對矛盾的各個方面既要分析又要綜合
③分析與綜合密不可分
④分析與綜合的唯一方法是矛盾分析法
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2.2024年的政府工作報告提出“加強(qiáng)中低產(chǎn)田改造”“加快推進(jìn)種業(yè)振興,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措,依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益。上述材料體現(xiàn)了（ ）
①在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析　
②綜合方法把注意力放在“點(diǎn)”上　
③分析是綜合的基礎(chǔ)　
④在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.共同富裕要求我們形成中間大、兩頭小的橄欖型分配結(jié)構(gòu)。這需要我們對不同群體存在的問題采取不同舉措——擴(kuò)大中等收入群體比重，增加低收入群體收入，合理調(diào)節(jié)高收入，取締非法收入。這體現(xiàn)的思維方法是（ ）
A．分析 B．綜合 C．演繹 D．假設(shè)
4.春節(jié)前后,某全國人大代表通過走訪返鄉(xiāng)的進(jìn)城務(wù)工朋友,發(fā)現(xiàn)月收入在4000元以下的進(jìn)城務(wù)工人員達(dá)50%。他認(rèn)為沿海出現(xiàn)的用工荒,其本質(zhì)也是工資福利的問題,提高進(jìn)城務(wù)工人員工資水平,可以有效解決“用工荒”問題。對分析“用工荒”問題方法的認(rèn)識,正確的是（ ）
①運(yùn)用了定量分析 ②運(yùn)用了定性分析
③在分析基礎(chǔ)上的綜合 ④單純的分析沒有綜合
A．①② B．①③ C．①②③ D．①②④
5.分析方法將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上，力圖將具體的“點(diǎn)”認(rèn)識透徹。下列案例對應(yīng)的分析方法正確的是（ ）
A．考前復(fù)習(xí)不足導(dǎo)致考試結(jié)果不理想—功能分析
B．公安機(jī)關(guān)依照法律管理社會治安—定性分析
C．1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在0-100度呈液態(tài)—定量分析
D．共產(chǎn)黨員是中國工人階級的先鋒戰(zhàn)士—因果分析
參考答案
活動一：
1.就對血液的認(rèn)識而言，沒有深刻的分析，就不可能了解它的構(gòu)成要素，對血液成分的分析有助于我們在深刻和精確的認(rèn)識基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，解決輸血難題。只有運(yùn)用分析的方法，才能深刻把握認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各個層次，以及在復(fù)雜的發(fā)展過程中的若干階段。沒有分析就不可能深刻地認(rèn)識事物。
2.從分析血液成分到發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，其中運(yùn)用了分析的方法和綜合的方法，通過對血液成分的分析，弄清楚了血液的成分；通過對分析結(jié)果進(jìn)行綜合，找到了輸血規(guī)律，可以說是綜合指導(dǎo)下的分析和在分析基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合。
活動二：門捷列夫使用了綜合的方法，把分析得到的關(guān)于事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認(rèn)識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來，形成對事物整體的認(rèn)識，最終把握雜亂現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)律性。
活動三：
1.一方面，“四個全面”各有其內(nèi)在的規(guī)定性，各有其具體的目標(biāo)。其中，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措，每一個“全面”都具有重大戰(zhàn)略意義。另一方面，“四個全面”又是融為一個整體的總體謀劃，它們是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰的，是具有系統(tǒng)性、整體性與協(xié)同性的戰(zhàn)略規(guī)劃。
2.辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。世界充滿了矛盾，人們要深刻認(rèn)識事物，就必須認(rèn)識事物的矛盾，認(rèn)識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有運(yùn)用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統(tǒng)一中揭示事物的整體，才能推動認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展。“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”與“全面建成小康社會”之間是辯證思維中的部分與整體的關(guān)系。如果沒有每個“老鄉(xiāng)”的小康，就不會有全國人民的小康。而要實(shí)現(xiàn)全國人民的小康，就必須要逐一解決每個“老鄉(xiāng)”的小康問題。習(xí)近平提出，小康路上“一個都不能少”。
活動四：
一、判斷題
1.定性分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。(　　)
提示:×。定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。功能分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。
2.分析方法力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識透徹,其優(yōu)點(diǎn)是具體。(　　)
提示:×。分析方法將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上,力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識透徹,其優(yōu)點(diǎn)是精確。
3.綜合的方法就是分析方法基礎(chǔ)上的簡單機(jī)械相加。(　　)
提示:×。綜合是根據(jù)各部分之間固有的聯(lián)系進(jìn)行的,不是各部分的簡單機(jī)械相加。
4.分析與綜合是兩種對立的思維方法。(　　)
提示:×。分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系。
5.辯證的分析與綜合方法是整體與部分辯證關(guān)系的體現(xiàn)。(　　)
提示:×。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。
6.認(rèn)識是綜合的結(jié)果,而不是分析的結(jié)果。(　　)
提示:×。認(rèn)識過程中的每一步,既是分析的結(jié)果,又是綜合的結(jié)果;在分析與綜合的對立統(tǒng)一中,推動認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展。
二、選擇題
1.【解析】②③：要注意分析日本和中國兩方面相互矛盾的基本特點(diǎn)，這些特點(diǎn)，規(guī)定了和規(guī)定著戰(zhàn)爭的持久性和最后勝利屬于中國而不屬于日本，表明分析與綜合密不可分，對矛盾的各個方面既要分析又要綜合，②③符合題意。
①：分析是綜合的基礎(chǔ)，要在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，①錯誤。
④：辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)，但矛盾分析法不是分析與綜合的唯一方法，④錯誤。故本題選B。
2.D【解析】①：題干強(qiáng)調(diào)的是在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體,而沒有涉及在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析,①不符合題意。
②：分析把注意力放在“點(diǎn)”上,綜合把注意力放在各部分之間的聯(lián)系上,②錯誤。
③④：“加強(qiáng)中低產(chǎn)田改造”“加快推進(jìn)種業(yè)振興,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措,依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益,體現(xiàn)了在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體,分析是綜合的基礎(chǔ),③④符合題意。
3.【解析】ABCD：分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識，“共同富裕要求我們形成中間大、兩頭小的橄欖型分配結(jié)構(gòu)”強(qiáng)調(diào)整體，“這需要我們對不同群體存在的問題采取不同舉措”強(qiáng)調(diào)部分，強(qiáng)調(diào)了從事物整體走向部分，體現(xiàn)了分析的方法，而沒有涉及綜合、演繹、假設(shè)。A符合題意，BCD不合題意。
故本題選A。
4.【解析】①：“發(fā)現(xiàn)月收入在4000元以下的進(jìn)城務(wù)工人員達(dá)50%”屬于定量分析，①符合題意。
②：“用工荒”本質(zhì)上也是工資福利的問題屬于定性分析，②符合題意。
③：通過分析,提出有效解決“用工荒”問題的措施,是在分析基礎(chǔ)上的綜合，③符合題意。
④：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，分析與綜合密不可分，④錯誤。故本題選C。
5.【解析】A：“考前復(fù)習(xí)不足導(dǎo)致考試結(jié)果不理想”，屬于因果分析，故A不選。
B：“公安機(jī)關(guān)依照法律管理社會治安”，屬于功能分析，故B不選。
C：定量分析是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法，故本觀點(diǎn)屬于定量分析，故C正確。D：“共產(chǎn)黨員是中國工人階級的先鋒戰(zhàn)士”，屬于定性分析，故D不選。
故本題選C

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