資源簡介

課時課題 第2節 物聯網的終端設備（2課時）
課時目標 了解智能終端和開源硬件。 掌握智能終端的編程。 學會編寫簡單的程序來實現數字輸入。
教學準備 開源硬件、數字輸入模塊等
教學流程 第一課時： 第二課時：
具體導學過程 意圖說明
第一課時： 教學導入 自行車、 電飯煲、 電冰箱等物品之所以能接入物聯網系統，并響應用戶的管理，是因為在這些物品的內部集成了單片機（MCU）系統，我們這里用到的單片機都是開源的。 新課導學 探索《第2節 物聯網的終端設備》 教師布置本節課學習任務 ——了解物聯網的智能終端，體驗智能終端的不同編程方式。 教師布置閱讀任務并進行知識梳理 ①自主閱讀：書本P15-17，認識智能終端及開源硬件。 ②知識梳理：智能終端負責連接物品與網絡，價格低廉且性能強大的開源硬件成為技術愛好者最主要的選擇之一。 教師引領學生進行實踐操作 教師引導學生打開智能終端編程軟件，并將智能終端與計算機相連接，遇到需要安裝驅動的情況，由教師進行點撥。 ①打開智能終端編程軟件（塊語言/純文本）并熟悉界面。 ②連接智能終端與計算機（自動/手動安裝驅動）。 教師引領學生將知識轉化為技能 ①實例應用:教師在塊語言和python程序中實踐智能終端屏幕輸出“你好，中國”。 ②體驗活動：以小組為單位，打開教學資源包，用三種方式在智能終端屏幕上輸出信息。 教師促進學生形成必備品格與正確價值觀念 提問：塊語言和純文本實現你更喜歡哪一個，為什么？哪一個更加自主可控？說出你的理由。 學生在體驗過程中，感受不同編程實現方式所需的技能。這有助于培養他們根據從自身實際出發，選擇解決問題的方式和方法的能力。 三、小結回顧 要求學生按照下列提示進行總結回顧： 1.學到了哪些知識？ 2.提升了哪些技能？ 3.生成了怎樣的觀點？ 四、布置作業 請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容： 知識梳理成果 第二課時： 一、教學導入 給智能終端進行編程的核心工作，是控制引腳的輸入/輸出（input/output，I/O ）狀態。通過引腳既可以讀取外接設備的數據，也可以驅動外接設備，即實現數據信號的輸入與輸出。 二、新課導學 探索《第2節 物聯網的終端設備》 教師布置本節課學習任務 ——理解智能終端引腳信號的輸入與輸出；掌握使用pinpong庫的I/O控制語句完成數字輸入實驗。 教師布置閱讀任務并進行知識梳理 ①自主閱讀：書本P21-23，了解智能終端的引腳信號。 ②知識梳理：引腳的信號輸出分為數字輸出和模擬輸出；引腳的信號輸入分為數字輸入和模擬輸入。 教師引領學生進行實踐操作 教師引導學生編寫pinpong庫的I/O控制語句。 ①進行引腳模式設置。 ②根據不同的引腳模式，編寫不同的讀/寫方法。 教師引領學生將技能轉化為能力 實驗活動:開源硬件的數字輸入實驗 將按鈕/觸摸開關等接在開源硬件的數字引腳上，打開教學資源中的程序，觀察按下按鈕/放開按鈕的數值，并總結數字信號的數值規律。 三、小結回顧 要求學生按照下列提示進行總結回顧： 1.學到了哪些知識與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點？ 四、布置作業 請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容： 知識梳理成果 完成項目實施表 通過這個課時的教學，學生不僅認識了智能終端和開源硬件，同時體驗了開源硬件的不同控制方式。 通過這個課時的教學，學生不僅認識了智能終端的程序編寫方式，同時對數字信號的輸入進行了實驗驗證。
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