資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 生物學(xué) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第一單元生物和細(xì)胞 第一章認(rèn)識(shí)生物 第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物
編寫教師 工作單位
指導(dǎo)專家 工作單位
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)組織學(xué)生觀察校園或社區(qū)的生物，認(rèn)識(shí)基本的觀察方法。 2.通過(guò)以表格等方式記錄身邊生物的特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)記錄的能力，進(jìn)而掌握科學(xué)研 究的方法。 3.通過(guò)走出課堂開展觀察活動(dòng)，歸納、整理觀察結(jié)果并分享交流，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 觀察的科學(xué)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 組織學(xué)生在校園、公園或林地觀察生物。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 觀察校園 生物，學(xué) 習(xí)觀察的 基本方法 利用教材“想一想，議一議”創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：依據(jù)什么特征區(qū)分 韭菜和小麥 僅憑肉眼觀察可以嗎 如果追蹤生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，還可以依 據(jù)什么特征來(lái)區(qū)分 以觀察校園生物為例，學(xué)習(xí)觀察的方法。 組織學(xué)生開展一次觀察實(shí)踐活動(dòng)——觀察校園的生物。 以表格等方式記錄身邊生物的特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)記錄的能力，進(jìn)而掌 握科學(xué)研究的方法。 走出課堂開展觀察活動(dòng)，歸納、整理觀察結(jié)果并分享交流，發(fā)展學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng)。
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教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 【創(chuàng)設(shè)情境】 明明和爸爸回農(nóng)村老家，明明看到田野里種著一片片綠 油油的菜，好奇地問(wèn)爸爸：“為什么田里到處都是韭菜啊 ” 爸爸笑著說(shuō)；“明明，你弄錯(cuò)了哦，田里種的都是小麥，小 麥苗和韭菜長(zhǎng)得很像，不容易區(qū)分。” 出示教材“想一想，議一議”中的韭菜和小麥幼苗的圖 片或者實(shí)物。 【提出問(wèn)題】 你能區(qū)分哪個(gè)是韭菜 哪個(gè)是小麥嗎 【 任 務(wù) 】 學(xué)生分小組觀察韭菜和小麥，并進(jìn)行區(qū)分。 【 總 結(jié) 】 韭菜的葉子表面光滑，小麥苗葉片表面有絨毛。韭菜的 葉較厚，小麥的葉較薄。韭菜的根略粗，小麥的根多為白細(xì) 的須根。 如果追蹤生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，我們還觀察到韭菜“花”其實(shí) 不是一朵花，它是傘形花序，每一朵花的花瓣為白色。而小 麥花細(xì)小，形成穗狀花序，花朵顏色為白色或者黃色。韭菜 的種子黑色扁平，小麥的種子為黃色，一面隆起，另一面有 深淺不一的溝，形成凹陷。 如果聞一聞，嘗一嘗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，韭菜的氣味更為濃烈， 且有辛辣的味道。 通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、我們發(fā)現(xiàn)，韭 菜和小麥雖然外形相似，但是它們的根、莖、葉、花、果實(shí) 等都有不同之處。 其實(shí)，剛才同學(xué)們?cè)趨^(qū)分韭菜和小麥的過(guò)程中，就用到 了科學(xué)探究過(guò)程中經(jīng)常要用到的一種基本方法——觀察 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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法。要認(rèn)識(shí)身邊的生物，首先要從觀察開始。
探究新知 一、觀察的方法 【提出問(wèn)題】 什么是觀察 假如要開展一次觀察校園內(nèi)生物的實(shí)踐 活動(dòng)，如何科學(xué)、有效地開展觀察活動(dòng) 【思考并回答】 要有記錄、有歸納，制定觀察線路，組員之間要分工合 作，觀察過(guò)程中要注意安全，不要破壞環(huán)境… 【歸納總結(jié)】 觀察是“仔細(xì)察看”,是科學(xué)探究的一種基本方法。開 展一次觀察活動(dòng)，要先確定觀察目的并明確觀察對(duì)象。 【提出問(wèn)題】 校園內(nèi)有垂柳和毛白楊等植物，你是如何區(qū)分垂柳和毛 白楊的 展示垂柳和毛白楊的不同部位和生長(zhǎng)發(fā)育不同階段的 圖片。 【思考并回答】 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，垂柳枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂，樹皮灰黑色，有 不規(guī)則的開裂；毛白楊的樹干通常端直或微彎，樹皮縱裂、 粗糙，樹皮常為灰白色。垂柳的葉一般為線狀披針形，兩端 尖削；毛白楊的葉多為寬卵形或三角狀卵形。垂柳和毛白楊 的“花”其實(shí)也是由許多小花組成的柔荑花序，并分雌花和 雄花。 【提出問(wèn)題】 觀察植物時(shí)可以觀察哪些方面的特征 如何記錄 【思考并回答】 觀察植物時(shí)首先可以觀察植物的樹干，枝條、葉等的形 狀和顏色，如果開花、結(jié)果了，還可以觀察花、果實(shí)或者種 子的形狀、顏色，并可以通過(guò)畫圖、拍照等方式記錄下來(lái)。 提出問(wèn)題，引發(fā) 學(xué)生思考。培養(yǎng)學(xué)生 尊重事實(shí)和證據(jù)的 意識(shí)，使他們建立崇 尚 嚴(yán) 謹(jǐn) 務(wù) 實(shí) 的 態(tài) 度。 培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力。
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【提出問(wèn)題】 出示麻雀、螞蟻的圖片，或去校園觀察麻雀、螞蟻等動(dòng) 物。觀察動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該觀察哪些方面的特征 在觀察的過(guò)程 中還要注意些什么 【思考并回答】 在觀察動(dòng)物時(shí)，可以觀察動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方式和 生活環(huán)境等。觀察時(shí)注意安全，注意著裝顏色，不要喧嘩， 拍攝時(shí)，盡量不要用閃光燈等。 【歸納總結(jié)】 通過(guò)比較和歸納，總結(jié)出觀察的方法和步驟，以小組為 單位，初步制訂觀察校園生物實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。 【 任務(wù)一 】 以小組為單位，在老師的帶領(lǐng)下對(duì)校園生物開展觀察。 二、交流觀察結(jié)果 【 任務(wù)二 】 分組匯報(bào)觀察結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 各組認(rèn)真傾聽，并依據(jù)觀察報(bào)告的科學(xué)性和邏輯性，展 示內(nèi)容表述的完整性、創(chuàng)新性和精美度，活動(dòng)過(guò)程中小組成 員間的合作、配合等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行組間評(píng)價(jià)。 【提出問(wèn)題】 通過(guò)展示，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)觀察同一個(gè)對(duì)象時(shí)，不同組的同 學(xué)得出的觀察結(jié)果不盡相同，這是為什么呢 【思考并回答】 在觀察時(shí)，外界因素可能會(huì)對(duì)觀察對(duì)象產(chǎn)生一定影響， 從而影響觀察結(jié)果；對(duì)有些生物的觀察需要較長(zhǎng)時(shí)間，短時(shí) 間觀察可能會(huì)不全面；觀察的主觀性較強(qiáng)，觀察結(jié)果也會(huì)受 到觀察者自身因素的影響。 【提問(wèn)并總結(jié)】 觀察過(guò)程中你遇到過(guò)哪些問(wèn)題 你是如何解決的 你 培養(yǎng)學(xué)生的歸 納總結(jié)能力，幫助他 們建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生利用 科學(xué)研究方法開展 實(shí)踐活動(dòng)的能力，發(fā) 展 學(xué) 生 的 觀 察 能 力、科學(xué)記錄能力、 分工合作能力、交流 能力等。
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還有哪些想進(jìn)一步探究的問(wèn)題 通過(guò)本次觀察活動(dòng)，你的收 獲是什么 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力，以及樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、 善于總結(jié)的能力。
課堂總結(jié) 【 總 結(jié) 】 觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法，通過(guò)觀察校園中的生物， 明確了觀察的基本步驟包括：確定觀察目的，明確觀察對(duì)象， 做好觀察記錄，交流觀察結(jié)果。 承上啟下，為下 一節(jié)的學(xué)習(xí)作鋪 墊。
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附件
小組展示互評(píng)表
項(xiàng) 目 精品級(jí) 優(yōu)秀級(jí) 過(guò)關(guān)級(jí)
科學(xué)性 無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，觀 察報(bào)告邏輯嚴(yán)密 清晰 有1～2處科學(xué)性錯(cuò)誤，觀 察報(bào)告有一定的邏輯性 有較多科學(xué)性錯(cuò)誤，觀察報(bào) 告邏輯性差，缺少內(nèi)容
內(nèi)容表述 表達(dá)精準(zhǔn)，風(fēng)格突 出，呈現(xiàn)方式有創(chuàng) 意，交流匯報(bào)的 PPT設(shè)計(jì)美觀，圖 文并茂 表達(dá)基本準(zhǔn)確，交流匯報(bào) PPT設(shè)計(jì)合理，圖文搭配 得當(dāng) 表達(dá)過(guò)程不夠通暢，交流匯 報(bào)過(guò)程沒(méi)有PPT,圖文不搭 配，不能引起其他小組成員 的興趣
合作表現(xiàn) 小組分工明確，匯 報(bào)專業(yè)，表現(xiàn)豐富 小組有一定的分工，匯報(bào) 表現(xiàn)一般 小組成員分工不明確，不能 回答其他小組成員的問(wèn)題
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