資源簡(jiǎn)介

高年級(jí)學(xué)生讀本第7講法律是治國(guó)之重器《2.憲法是國(guó)家的根本法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生了解憲法的地位和作用，知道憲法是國(guó)家的根本法。
掌握憲法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)分析問題和解決問題。
過程與方法目標(biāo)
通過閱讀、討論、案例分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家法治建設(shè)，增強(qiáng)法治意識(shí)和公民意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)憲法的崇敬和熱愛之情，樹立憲法至上的觀念。
培養(yǎng)學(xué)生的法治信仰和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)憲法的地位和作用。憲法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法至上的觀念，自覺遵守憲法。
教學(xué)方法
講授法：講解憲法的相關(guān)知識(shí)。
討論法：組織學(xué)生討論憲法的重要性和意義。
案例分析法：通過具體案例分析憲法的應(yīng)用。
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。 四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段關(guān)于憲法宣傳的視頻，引出憲法的主題。
提問學(xué)生：“你對(duì)憲法有哪些了解？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師：同學(xué)們，在開始今天的課程之前，我們先來觀看一段視頻。（播放憲法宣傳視頻）
教師：同學(xué)們，剛剛我們看了一段關(guān)于憲法宣傳的視頻，現(xiàn)在我想問問大家，你對(duì)憲法有哪些了解呢？
學(xué)生 A：憲法是國(guó)家的根本大法。
教師：非常正確，還有其他同學(xué)有不同的看法嗎？
學(xué)生 B：憲法規(guī)定了我們國(guó)家的根本制度。
教師：很好，看來大家對(duì)憲法都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，憲法為什么是國(guó)家的根本大法呢？我們一起來探討一下憲法的地位和作用。
憲法的地位和作用
結(jié)合讀本內(nèi)容，講解憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。
闡述憲法在國(guó)家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活等方面的重要作用。
通過具體事例，如國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等，幫助學(xué)生理解憲法的地位和作用。
教師：同學(xué)們，憲法是國(guó)家的根本法，這意味著它在我們國(guó)家的法律體系中具有最高的地位。為什么這么說呢？誰能說說自己的理解？
學(xué)生 C：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)。
教師：非常好。憲法確實(shí)規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，比如我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度，根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。這就決定了憲法在國(guó)家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活等方面都有著重要的作用。
教師：比如說，在國(guó)家政治生活中，憲法規(guī)定了國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職權(quán)。誰能舉個(gè)例子呢？
學(xué)生 D：憲法規(guī)定了全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。
教師：對(duì)，全國(guó)人民代表大會(huì)在我國(guó)的政治生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。那么，在經(jīng)濟(jì)生活中，憲法又有哪些作用呢？
學(xué)生 E：憲法規(guī)定了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
教師：非常正確。我國(guó)憲法規(guī)定，我國(guó)實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。這為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了根本的法律保障。在社會(huì)生活中，憲法也保障了我們公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
憲法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)
分組閱讀：將學(xué)生分成小組，閱讀憲法的主要內(nèi)容，包括國(guó)家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。
小組討論：各小組討論憲法的特點(diǎn)，如根本性、最高性、穩(wěn)定性等。
小組代表發(fā)言：各小組推選代表，分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，歸納憲法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。
教師：比如，我們每個(gè)人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)，這就是憲法賦予我們的。現(xiàn)在，我們來分組閱讀憲法的主要內(nèi)容。
教師：好，現(xiàn)在各小組開始討論憲法的特點(diǎn)。
第一組：憲法作為國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他所有法律制定的基礎(chǔ)和依據(jù)。憲法的根本性不僅體現(xiàn)在它的法律地位上，更體現(xiàn)在它所規(guī)定的國(guó)家制度、社會(huì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等根本問題上，這些都是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石。
第二組：憲法的最高性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是憲法在法律體系中的最高地位，任何法律、法規(guī)、規(guī)章等都不得與憲法相抵觸；二是憲法所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)具有最高的法律保障，任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法的規(guī)定，不得侵犯公民的基本權(quán)利。
第三組：憲法作為國(guó)家的根本大法，必須保持一定的穩(wěn)定性，不能頻繁變動(dòng)。憲法的穩(wěn)定性有利于維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)然，憲法的穩(wěn)定性并不意味著它不能修改，但修改憲法必須遵循嚴(yán)格的程序，確保憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性不受損害。
教師：憲法是國(guó)家的根本大法，具有根本性、最高性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的變化，不斷加深對(duì)憲法的理解和認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組推選代表，分享一下你們小組的討論結(jié)果。
小組代表 A：我們小組認(rèn)為憲法的根本性體現(xiàn)在它規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)。
教師：很好，還有其他小組的代表有不同的看法嗎？
小組代表 B：我們小組覺得憲法的最高性表現(xiàn)在它具有最高的法律效力，其他法律都不能與憲法相抵觸。
教師：非常正確。憲法的最高性是它作為國(guó)家根本大法的重要體現(xiàn)。那么，憲法的穩(wěn)定性又是怎么體現(xiàn)的呢？
小組代表 C：憲法的穩(wěn)定性在于它不會(huì)輕易修改，只有在國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)發(fā)生重大變化時(shí)才會(huì)進(jìn)行修改。
教師：非常好。同學(xué)們對(duì)憲法的特點(diǎn)有了很深刻的認(rèn)識(shí)。接下來，我們來看一些違反憲法的案例。
樹立憲法至上的觀念
案例分析：展示一些違反憲法的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其危害，從而認(rèn)識(shí)到遵守憲法的重要性。
討論交流：組織學(xué)生討論如何樹立憲法至上的觀念，自覺遵守憲法。
教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)憲法、宣傳憲法、遵守憲法等方面入手，樹立憲法至上的觀念。
教師：同學(xué)們，看完這些案例，你們有什么感受呢？
學(xué)生 F：違反憲法會(huì)給國(guó)家和人民帶來很大的危害。
教師：對(duì)，違反憲法不僅會(huì)破壞國(guó)家的法律秩序，還會(huì)損害人民的利益。那么，我們應(yīng)該如何樹立憲法至上的觀念，自覺遵守憲法呢？
學(xué)生 G：我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的內(nèi)容和精神。
教師：非常好。學(xué)習(xí)憲法是樹立憲法至上觀念的基礎(chǔ)。還有其他同學(xué)有不同的看法嗎？
學(xué)生 H：我們還應(yīng)該積極宣傳憲法，讓更多的人了解憲法。
教師：很好。宣傳憲法可以讓更多的人認(rèn)識(shí)到憲法的重要性，共同維護(hù)憲法的權(quán)威。還有嗎？
學(xué)生 I：我們要在日常生活中自覺遵守憲法，不做違反憲法的事情。
教師：非常正確。遵守憲法是我們每個(gè)公民的義務(wù)。
總結(jié)與拓展
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本法，樹立憲法至上的觀念的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于憲法的心得體會(huì)。
拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的憲法書籍和文章，進(jìn)一步了解憲法知識(shí)。
教師：現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的課程內(nèi)容。
教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了憲法的地位和作用、主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及如何樹立憲法至上的觀念。憲法是國(guó)家的根本大法，它關(guān)系到我們每個(gè)人的生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、宣傳憲法、遵守憲法，樹立憲法至上的觀念。
教師：最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。要求大家寫一篇關(guān)于憲法的心得體會(huì)。
教師：另外，我還想給大家推薦一些相關(guān)的憲法書籍和文章，大家可以在課后閱讀，進(jìn)一步了解憲法知識(shí)。
教師：同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)憲法有了更深入的了解，樹立了憲法至上的觀念。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和接受。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

展開更多......

收起↑