資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 善用法律 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 八年級(jí)
教材分析 《善用法律》是人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第五課《做守法的公民》的第三框，本課主要包括兩目，第一目是“遇到侵害 依法求助”:第二日是“有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪”，是繼前兩框?qū)Ψ捎辛嘶玖私庵髮?duì)生活中遇到非法侵害時(shí)和遇到違法犯罪時(shí)應(yīng)該采取何種行動(dòng),要求學(xué)生了解要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益、明確訴訟的含義、重要性和類(lèi)型以及為何和如何有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪行為。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 政治認(rèn)同：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道;能夠在面對(duì)違法犯罪時(shí)，勇于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)了。 道德修養(yǎng):增強(qiáng)依法律己、依法維權(quán)、依法與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。法治觀念:能夠明辨是非，自我約束，遠(yuǎn)離不良行為，防微杜漸。 責(zé)任意識(shí):從小事做起，依法自律，加強(qiáng)自我防范。
重點(diǎn) 遇到侵害，如何依法求助;如何應(yīng)對(duì)違法犯罪。
難點(diǎn) 如何應(yīng)對(duì)違法犯罪。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 近日，一款名為“蛋仔派對(duì)的游戲在青少年群體中風(fēng)靡一時(shí)，而詐騙分子也抓住了這款游戲的吸引力為青少年群體“量身定制騙局以“免費(fèi)贈(zèng)送皮膚、裝備等名義誘騙未成年上當(dāng)受騙。當(dāng)面臨網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿?這務(wù)課我們一起通過(guò)此案件學(xué)習(xí)“善用法律”。 思考并回答問(wèn)題。 激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課內(nèi)容。
講授新課 探究一：遇到侵害，依法求助 暑假期間，未成年人接觸手機(jī)游戲的時(shí)間增多。近日，一款名為“蛋仔派對(duì)”的游戲在青少年群體中受到熱捧。在廣西巴馬瑤族自治縣，一名10歲的小華就被騙子以免費(fèi)送“蛋仔派對(duì)”皮膚為誘餌，被騙走8萬(wàn)多元錢(qián)。 思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小華家忍還是不恐呢 學(xué)生： 教師：:不能忍，在我們的權(quán)益收到侵害時(shí)，要積極的依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 筆記：在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 材料一:王某是一名高三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在高考前夕，其弟被李某打傷。王某糾集幾個(gè)人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到了法律的制裁，其讀大學(xué)的愿望也化為泡影。 材料二:某村三戶(hù)農(nóng)民與村委會(huì)簽訂了橘園承包合同，當(dāng)年獲利頗豐。有的村干部看著眼紅想毀約。村民按照合同法的規(guī)定并尋求了法律援助中心的幫助，同村干部據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了己的合法權(quán)益。 思考1:遇到類(lèi)似情形，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì) 村民的做法帶給我們什么啟示 學(xué)生： 教師：我會(huì)撥打110報(bào)警，采用法律手段解決問(wèn)題維護(hù)權(quán)益。不能以暴制暴;我會(huì)向村民學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段并尋求法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益 筆記：我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。 思考2:常見(jiàn)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)有哪些知道嗎 學(xué)生： 教師：法律服務(wù)所：寫(xiě)文書(shū)，出主意等 律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等 公證處：依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份等情況的真實(shí)性、合法性 法律援助中心：“弱者的保護(hù)神” 筆記：受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。 訴訟的含義：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。(或稱(chēng):打官司) 訴訟的地位：訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。 訴訟的必要性：如果受非法侵害后采取其他方式不能解決問(wèn)題或認(rèn)定只有訴訟才能依法維權(quán)，我們就要用訴訟手段討回公道。 訴訟的種類(lèi) 民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。 行政訴訟：俗稱(chēng)“民告官”是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。 刑事訴訟：是國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實(shí)、懲罰犯罪分子、保障無(wú)罪的人不受刑事追究的活動(dòng)。 探究二：有勇有謀，應(yīng)對(duì)違法犯罪 材料一:快遞員小張?jiān)谒涂爝f到某出租房時(shí)發(fā)現(xiàn)，屋里的幾個(gè)人顯得神神秘秘。在簽收快遞的時(shí)候，小張悄悄觀察了屋里的情況，發(fā)現(xiàn)他們正利用手機(jī)和電腦與外界聯(lián)系，懷疑他們?cè)趯?shí)施電信詐騙。小張不動(dòng)聲色的離開(kāi)后，立即報(bào)警，為公安機(jī)關(guān)偵破案件提供了可靠的消息。 思考:日常生活中，如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，你會(huì)怎么做 學(xué)生： 教師：小張的做法對(duì)我們有何啟示 面對(duì)違法犯罪，我們要勇子并善于斗爭(zhēng)，有勇有謀，有效打擊違法犯罪:我們要善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益勇敢而又機(jī)智地同犯罪分子作斗爭(zhēng)，如面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話(huà)等。 筆記：當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益當(dāng)國(guó)家利益、受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益; 材料二：“不顧個(gè)人安危”，曾一度被認(rèn)為是見(jiàn)義勇為典型特征。但在2018年11月，江蘇省十三屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議上把《江蘇省獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)見(jiàn)義勇為人員條例》中的“不顧個(gè)人安危”的表述刪除了。據(jù)了解，該條例對(duì)見(jiàn)義勇為人員重新進(jìn)行了科學(xué)界定，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)見(jiàn)義勇為人員的保護(hù)和優(yōu)撫。當(dāng)然，條例中見(jiàn)義智為被加入其中。 思考:結(jié)合視頻和文字材料，見(jiàn)義勇為被寫(xiě)入法條，鼓勵(lì)有勇有謀作斗爭(zhēng)。這告訴我們?cè)诿鎸?duì)違法犯罪行為時(shí)我們需要注意什么 學(xué)生： 教師：在面對(duì)違法犯罪時(shí),傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。 展示圖片： 思考:結(jié)合視頻和圖片，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的時(shí)候我們自身還需要做到什么 學(xué)生： 教師：我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,，形成守法光榮、違法可恥的觀念,遇事找法、做到自覺(jué)守法、解決問(wèn)題靠法。 同違法行為作斗爭(zhēng)的常見(jiàn)方法 及時(shí)撥打110報(bào)警電話(huà)或爭(zhēng)取其他成人的幫助； 虛張聲勢(shì)與違法犯罪分子巧妙周旋； 記住違法犯罪分子的體貌特征； 了解違法犯罪分子的去向； 保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，思考教師提出的問(wèn)題并回答，認(rèn)真做筆記，牢記知識(shí)。 結(jié)合案例說(shuō)明，展示圖片，講授新課。
課堂練習(xí) 1. 由于拓寬?cǎi)R路，需要拆遷房屋，老吳因拆遷補(bǔ)償問(wèn)題與拆遷辦工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。老吳對(duì)拆遷不滿(mǎn)，于是將有關(guān)情況寫(xiě)了一張大字報(bào)貼在拆遷辦的墻上。老吳的做法是（ ） A. 正確的，為維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以不擇手段 B. 可以理解的，是維護(hù)自己合法權(quán)益的有效方式 C. 錯(cuò)誤的，維權(quán)的方式不合法 D. 錯(cuò)誤的，即使對(duì)拆遷不滿(mǎn)也要忍耐 2．下列幾位同學(xué)對(duì)下圖理解正確的是(　　) ①小芳：無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們要遵守規(guī)矩 ②小程：排隊(duì)上車(chē)太慢了，影響我們上學(xué) ③小坤：排隊(duì)上車(chē)，能保證乘客的安全 ④小萍：社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則 A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③ 3. 陶林是某中學(xué)八年級(jí)（3）班的學(xué)生，他家附近的建筑工地日夜不停地施工，噪聲很大，尤其是在夜間，嚴(yán)重影響附近居民的休息。陶林因受影響晚上睡不好，上課打瞌睡，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。陶林和家長(zhǎng)去找工地領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)以趕工期為由，拒絕停止施工。請(qǐng)你告訴陶林，最有效的辦法是（ ） A. 找老師解決B. 向市環(huán)保局投訴 C. 偷偷把工地的電線(xiàn)剪斷 D. 帶一幫人到市政府游行 4.下列屬于為我們提供法律服務(wù)和幫助的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)是（ ） A． 律師事務(wù)所 B． 新聞媒體 C． 共青團(tuán)組織 D． 社區(qū)居委會(huì) 5.當(dāng)我們需要通過(guò)打官司討回公道,而又無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用時(shí),我們(　　) A.可以到法律援助中心,申請(qǐng)法律援助 B.可以借助自己親朋好友的力量對(duì)侵害者進(jìn)行報(bào)復(fù) C.只能自認(rèn)倒霉,忍氣吞聲 D.只能放棄自己的權(quán)利
課堂小結(jié)
板書(shū)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑