資源簡介

高年級學生讀本第7講法律是治國之重器《1.法律是什么》教學設計
一、教學目標
1.知識與技能目標
學生了解法律的定義、特征和作用。
能夠區分不同類型的法律規范。
培養學生運用法律思維分析問題的能力。
2.過程與方法目標
通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，引導學生積極參與課堂，深入理解法律的內涵。
培養學生的合作學習能力和表達能力。
3.情感態度與價值觀目標
增強學生的法律意識和法治觀念。
培養學生的社會責任感和正義感。
二、教學重難點
1.教學重點
法律的定義、特征和作用。
如何培養學生的法律意識。
2.教學難點
引導學生理解法律的抽象概念，并將其應用到實際生活中。
三、教學方法
講授法：講解法律的基本概念和知識。
案例分析法：通過具體案例分析法律的應用。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享對法律的理解和看法。
角色扮演法：讓學生通過角色扮演體驗法律的實施過程。
四、教學過程
1.導入
播放一段與法律相關的視頻或新聞片段，引發學生對法律的興趣。
提問學生：“你認為法律是什么？” 引導學生思考法律的概念。
師：同學們，我們先來觀看一段與法律相關的視頻。（播放視頻）
老師：你認為法律是什么呢？
學生 A：我覺得法律就是規定我們不能做什么的東西。
學生 B：法律是用來懲罰壞人的吧。
老師：同學們的回答都很有自己的想法。那我們帶著這些初步的認識，一起進入今天的課程，來更深入地了解法律。
2.法律的定義
結合讀本內容，講解法律的定義：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的行為規范的總和。
通過舉例說明法律與道德、習慣等其他行為規范的區別。
老師：現在我們結合讀本內容，來講解一下法律的定義。法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的行為規范的總和。誰能說說這句話里的重點是什么呢？
學生 C：重點是國家制定或認可，還有國家強制力保證實施。
老師：非常正確。下面我們通過舉例來說明法律與道德、習慣等其他行為規范的區別。比如，在公交車上給老人讓座，這更多的是一種道德要求，而不是法律規定。如果不讓座，可能會受到道德上的譴責，但不會有法律上的懲罰。而如果偷了別人的東西，這就是違反了法律，會受到法律的制裁。大家能理解嗎？
學生 D：能理解，道德是靠自覺，法律是有強制力的。
3.法律的特征
組織學生進行小組討論，分析法律的特征。
各小組代表發言，總結法律的特征，如普遍性、強制性、規范性等。
教師結合案例進行講解，加深學生對法律特征的理解。
老師：接下來，我們組織小組討論，分析法律的特征。大家開始討論吧。 （學生們分組討論，氣氛熱烈。）
老師：好，時間到。現在各小組代表發言，總結法律的特征。
第一組代表：我們組認為法律的特征有普遍性，就是對所有人都適用。 老師：很好，還有其他特征嗎？
第二組代表：還有強制性，法律是必須遵守的，如果違反了就會有懲罰。 老師：非常正確。還有嗎？
第三組代表：還有規范性，法律規定了人們的行為規范。
老師：同學們總結得很到位。下面老師結合案例進行講解，加深大家對法律特征的理解。比如，有一個人在公共場所吸煙，這違反了相關的法律法規。這里就體現了法律的普遍性，因為這個規定對所有人都適用。同時，相關部門可以對這個人進行處罰，這體現了法律的強制性。而法律規定了在公共場所不能吸煙，這就是法律的規范性。大家明白了嗎？ 學生 E：明白了。
4.法律的作用
引導學生思考法律在社會生活中的作用。
學生發言后，教師總結法律的作用，如維護社會秩序、保障公民權利、促進社會公平正義等。
通過具體案例分析法律的作用，讓學生更加直觀地感受法律的重要性。
區分不同類型的法律規范
介紹法律規范的分類，如憲法、法律、行政法規、地方性法規等。
讓學生通過實例區分不同類型的法律規范。
老師：現在我們來引導學生思考法律在社會生活中的作用。大家先說說自己的想法吧。
學生 F：法律可以維護社會秩序。
學生 G：法律可以保障公民權利。
老師：非常好。還有嗎？
學生 H：法律可以促進社會公平正義。
老師：同學們說得都很對。下面老師總結一下法律的作用。法律的作用主要有維護社會秩序、保障公民權利、促進社會公平正義等。我們通過具體案例分析法律的作用，讓大家更加直觀地感受法律的重要性。比如，在一個小區里，有居民亂倒垃圾，影響了小區的環境和其他居民的生活。這時候，相關的法律法規就可以發揮作用，要求居民正確處理垃圾，維護小區的環境和秩序。這就是法律維護社會秩序的作用。再比如，一個人在工作中受到了不公平的待遇，他可以通過法律途徑來維護自己的合法權益。這就是法律保障公民權利的作用。還有，在司法審判中，法官依據法律做出公正的判決，這就是法律促進社會公平正義的作用。大家理解了嗎？
學生 I：理解了。
老師：現在我們來介紹法律規范的分類，如憲法、法律、行政法規、地方性法規等。誰能說說憲法和其他法律有什么不同呢？
學生 J：憲法是國家的根本大法，其他法律都是根據憲法制定的。
老師：非常正確。下面我們讓學生通過實例區分不同類型的法律規范。比如，《中華人民共和國憲法》就是憲法，《中華人民共和國刑法》就是法律，《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》就是行政法規，《北京市大氣污染防治條例》就是地方性法規。大家明白了嗎？
學生 K：明白了。
5.培養法律意識
組織學生討論如何培養法律意識。
教師引導學生從學習法律知識、遵守法律法規、維護自身合法權益等方面入手，培養法律意識。
鼓勵學生在日常生活中積極運用法律思維解決問題。
老師：現在我們組織學生討論如何培養法律意識。大家開始討論吧。
（學生們分組討論，氣氛熱烈。）
老師：好，時間到。現在各小組代表發言。
第一組代表：我們組認為可以通過學習法律知識來培養法律意識。
老師：很好，還有其他方法嗎？
第二組代表：遵守法律法規也是培養法律意識的方法。
老師：非常正確。還有嗎？
第三組代表：維護自身合法權益也能培養法律意識。
老師：同學們說得都很對。下面老師引導學生從學習法律知識、遵守法律法規、維護自身合法權益等方面入手，培養法律意識。首先，我們要學習法律知識，可以通過閱讀法律書籍、觀看法律節目等方式來學習。其次，我們要遵守法律法規，不做違法的事情。最后，我們要學會維護自身合法權益，當我們的合法權益受到侵害時，要勇敢地拿起法律武器來保護自己。大家能做到嗎？
學生 L：能做到。
老師：非常好。我們還要鼓勵學生在日常生活中積極運用法律思維解決問題。比如，當我們遇到糾紛時，不要沖動，要冷靜下來，思考用法律的方式來解決問題。
6.總結與拓展
總結本節課的主要內容，強調法律的重要性和培養法律意識的必要性。
布置作業：讓學生查找一個與法律相關的案例，并分析其中涉及的法律問題。
拓展延伸：推薦學生閱讀一些法律書籍或觀看法律題材的電影，進一步增強法律意識。
老師：現在我們來總結本節課的主要內容，強調法律的重要性和培養法律意識的必要性。通過今天的學習，我們了解了法律的定義、特征、作用，區分了不同類型的法律規范，還討論了如何培養法律意識。法律在我們的生活中非常重要，它是維護社會秩序、保障公民權利、促進社會公平正義的有力武器。而培養法律意識則是我們每個人的責任，只有大家都具備了法律意識，我們的社會才能更加和諧、穩定。
老師：下面我們布置作業。讓學生查找一個與法律相關的案例，并分析其中涉及的法律問題。拓展延伸方面，老師推薦學生閱讀一些法律書籍或觀看法律題材的電影，進一步增強法律意識。大家有什么問題嗎？
學生 M：老師，您能推薦一些法律書籍和電影嗎？
老師：當然可以。法律書籍有《中華人民共和國憲法》《民法典》等。法律題材的電影有《十二公民》《我不是藥神》等。希望大家通過閱讀和觀看，能更好地了解法律。 同學們，今天的課就上到這里，下課。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生積極參與課堂活動，通過案例分析和小組討論等方式，讓學生深入理解法律的內涵和作用。同時，要關注學生的個體差異，根據學生的實際情況進行有針對性的教學。此外，還可以結合實際生活中的法律問題，引導學生運用法律思維解決問題，提高學生的實踐能力。

展開更多......

收起↑