資源簡介

天氣與氣候
一、本章課標(biāo)要求
基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》本章課標(biāo)要求如下:
·收看天氣預(yù)報節(jié)目,識別常見的天氣符號,模擬播報天氣。
·閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖,描述和簡要歸納世界氣溫分布特點。
·閱讀世界年降水量分布圖,描述和簡要歸納世界降水分布特點。
·閱讀某地區(qū)氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)資料,并據(jù)此繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖,說出氣溫與降水量隨時間變化的特點。
·閱讀世界氣候類型分布圖,描述世界主要氣候類型的分布特征;結(jié)合實例,說明緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
·結(jié)合實例,說明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。
其中“模擬播報天氣”屬于2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)新增內(nèi)容,目的是突出地理知識在生活中的應(yīng)用,讓我們學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識。
二、本章教材分析
本章主要包括四節(jié)內(nèi)容。第一節(jié)是多變的天氣,主要介紹了天氣的含義及天氣預(yù)報;第二節(jié)是氣溫的變化與分布,主要介紹了氣溫的測量和變化,還有氣溫的分布規(guī)律;第三節(jié)是降水的變化與分布,主要介紹了降水的測量和變化,還有降水的分布規(guī)律;第四節(jié)是世界的氣候,主要介紹了氣候的特征和差異、世界氣候類型的分布,還有影響氣候的主要因素及氣候和人類活動的關(guān)系。本章是對前面內(nèi)容的整合和深化,要求學(xué)生能夠運用地圖及其他地理工具,觀察并說出地形、氣候等自然環(huán)境要素的基本狀況,以及自然環(huán)境要素對人們生產(chǎn)生活的影響。
三、本章學(xué)情分析
七年級的學(xué)生活潑好動,善于表現(xiàn),但是思想還不夠成熟,因此課上可設(shè)計貼近生活的、多種多樣的活動吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,運用全球或區(qū)域資料,結(jié)合具體內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)情境;用地球儀、地圖、遙感影像、影視資料、數(shù)據(jù)可視化圖等資料,結(jié)合若干能夠反映地理環(huán)境特點的素材,如世界氣候之最等,幫助學(xué)生認識全球自然環(huán)境的基本狀況,提高學(xué)生對有關(guān)全球議題的理解能力。
多變的天氣
設(shè)計說明
本節(jié)課內(nèi)容比較簡單,與學(xué)生生活密切相關(guān),因此設(shè)計教學(xué)要從學(xué)生熟悉的地理現(xiàn)象入手,利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對地理學(xué)科的興趣,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會正確描述天氣,了解天氣對人們生產(chǎn)、生活的影響。
2.識別常見的天氣符號,能進行簡單的模擬天氣預(yù)報。
重點難點
重點:天氣的特點及影響。
難點:天氣符號的判讀。
教學(xué)方法
讀圖分析法、合作探究法等。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成知識梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一
教學(xué)模塊 師生活動 設(shè)計意圖
　　教師:秋意漸起,風(fēng)微涼。本周,冷空氣一股接一股來襲,我國秋季版圖繼續(xù)向南擴張,預(yù)計到本周末(9月21日至22日),有將近一半國土邁入秋天門檻。快來看看你的家鄉(xiāng)入秋了嗎,今天我們就來了解多變的天氣。 　　創(chuàng)設(shè)情境能夠有效吸引學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,主動探索新知。
1.天氣的含義和特點。 教師:閱讀教材第66-67頁,說出天氣的描述、含義和特點。 學(xué)生:人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等描述天氣。天氣指一個地區(qū)短時間里的大氣狀況。天氣是多變的。 教師:天氣與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,列舉天氣影響生產(chǎn)生活的實例。 學(xué)生:各抒己見。 2.描述天氣的諺語。 天上鉤鉤云,地上雨淋淋。 喜鵲枝頭叫,出門晴天報。 星星明,來日晴。 螞蟻搬家,大雨嘩嘩。 　　引導(dǎo)學(xué)生從原有認知中尋找相關(guān)知識,同時可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)二
教學(xué)模塊 師生活動 設(shè)計意圖
教師:天氣預(yù)報是我們了解天氣的主要途徑。同學(xué)們閱讀教材,說出天氣預(yù)報一般包含哪些內(nèi)容。 學(xué)生:通常,天氣預(yù)報要預(yù)告一日或多日內(nèi)陰晴、氣溫、降水和風(fēng)等情況。 教師:在天氣預(yù)報中,一般用各種天氣符號表示天氣狀況。我們了解風(fēng)的符號。風(fēng)的符號叫風(fēng)向標(biāo),風(fēng)向是指風(fēng)來的方向。風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)向桿和風(fēng)羽組成,風(fēng)羽表示風(fēng)力大小,一道是兩級。特殊的風(fēng)向標(biāo)如下所示: 教師:指出下圖所示風(fēng)向標(biāo)的風(fēng)力和風(fēng)向。 學(xué)生:六級東北風(fēng)。 教師:(展示天氣符號圖),安排學(xué)生分組比賽,看誰記得又快又多,到黑板前面進行展示。 教師拓展:有時一個城市名稱后面出現(xiàn)兩個天氣符號,表示左面的天氣轉(zhuǎn)右面的天氣。 組織活動:我是天氣播報員,學(xué)生模擬進行天氣預(yù)報。 我是天氣播報員 城市天氣哈爾濱中雨　20—28℃北京中雨轉(zhuǎn)多云　25—27℃烏魯木齊中到大雨　15—24℃南寧雷陣雨　25—33℃昆明多云　18—26℃
　　充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,將所學(xué)習(xí)的知識進行運用。
四、過程性評價
隨堂練習(xí)
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了天氣的含義及影響,知道了天氣預(yù)報中天氣符號的含義,能夠進行模擬天氣預(yù)報,使我們對天氣和生產(chǎn)生活的關(guān)系有了進一步的理解。
六、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本節(jié)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時完成【素養(yǎng)達標(biāo)】和【考點專練】。
七、板書設(shè)計
教學(xué)反思

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