資源簡介

第1節無脊椎動物
◆ 教學目標
1. 通過觀察、分析及探究實驗，概述節肢動物的主要特征，形成動物體的結構與功能相適 應的觀念。(科學探究、科學思維)
2.關注無脊椎動物的生活環境，列舉無脊椎動物與人類的關系，增強熱愛動物、保護動物 的責任感。(社會責任)
◆教學重難點
【教學重點】
1.通過觀察、分析，概述線蟲動物、環節動物的主要特征，比較各類無脊椎動物的異同。 2.通過觀察、分析，概述節肢動物的主要特征。
【教學難點】
1.通過觀察、分析，比較各類無脊椎動物的異同，形成動物體的結構與功能相適應的觀念。 2.觀察、分析昆蟲的主要特征，并識別昆蟲。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，導 入新課 【新課引入】珊瑚礁、珊瑚蟲的圖片(植 物、動物)。 學生觀察圖片， 認識無脊椎動 物。 教師貼近學生 的實際生活，學 生很容易回答 出珊瑚礁的形 成與珊瑚蟲有 很大關系。
【介紹】珊瑚礁是海洋動物棲息、繁殖 和躲避敵害的場所，珊瑚礁的形成與珊 瑚蟲有關。紅珊瑚等珊瑚蟲是一類無脊 椎動物。
環節二 新知探究： 無脊椎動物 【展示】動物的脊柱和脊椎骨。 學生觀察脊柱， 嘗試總結無脊椎 動物的特點。 學生通過觀察 脊柱、和脊椎骨 的圖片，不難理 解無脊椎動物 指的是沒有脊 椎骨的動物。
【提出問題】無脊椎動物有什么特征
【總結】無脊椎動物的共同特征是體內 沒有脊柱。
【介紹】動物總量150多萬種，其中脊 椎動物占5%,無脊椎動物占95%。
環節二 新知探究：無 脊椎動物-線 蟲動物 【展示】蛔蟲的圖片。 觀察圖片，認識 線蟲動物-人蛔 蟲。 線蟲動物屬于 典型的無脊椎 動物，與人類的 生產生活息息 相關，教師通過 列舉生活中的 例子，積極引導 學生主動思 考，了解線蟲動
【提出問題】你認識以下的這些無脊椎 動物嗎
【介紹】線蟲動物大多呈線型，它們身 體不分節，消化道有口和肛門。
【展示】食物經口進入消化道，營養物 質被吸收后，食物殘渣由肛門排出的動 畫。
【介紹】食物經口進入消化道，營養物
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質被吸收后，食物殘渣由肛門排出。 物的結構特點 及功能。教師在 過程中培養學 生的結構和功 能相一致的結 構、功能觀。
環節二 新知探究：線 蟲動物與人 類的關系 【展示】人蛔蟲和班氏絲蟲的圖片。 觀察人蛔蟲和班 氏絲蟲的圖片， 思考線蟲動物與 人類生活的關 系。
【介紹】人蛔蟲寄生在人體小腸，引起 人的蛔蟲病，絲蟲中的班氏絲蟲通過蚊 蟲傳播，會使人感染淋巴絲蟲病了。
【提出問題】有什么方法可以預防人體 寄生蟲疾病嗎 結合生活經驗 回答問題。
【講解】注意飲食衛生，不生食不潔的 水果、蔬菜等，飯前便后要洗手。注意 環境衛生，嚴防蚊蟲叮咬，降低人體感 染寄生蟲的可能性。
【展示】松材線蟲和松材線蟲病圖片。 觀察松材線蟲和 松材線蟲病圖 片，思考線蟲動 物與人類生活的 關系。
【介紹】松材線蟲病是世界上最具危險 性和毀滅性的森林病害之一。感染松材 線蟲病的松樹的針葉會從綠色變為黃褐 色、紅褐色，有些甚至整株枯萎。
環節三 新知探究：無 脊椎動物-環 節動物 【展示】雙齒圍沙蠶、金線蛭和環毛蚓 的圖片。 觀察雙齒圍沙 蠶、金線蛭和環 毛蚓的圖片，結 合生活經驗，思 考各種環節動物 的生活環境。 無脊椎動物中 的環節動物與 人類的生產生 活密切相關，教 師通過展示圖 片等方式，介紹 環節動物的結 構和功能。同時， 教師通過列舉 環節動物對人 類生產生活的 利和弊，引導學 生辯證的看待 事物。
【提出問題】這些環節動物的生活環境 分別是怎樣的
【講解】環節動物廣泛分布于海水、淡 水和土壤中。
【展示】蚯蚓結構示意圖。 觀察蚯蚓結構示 意圖。
【介紹】環節動物由許多形態相似的體 節組成。
【提出問題】體節的出現對環節動物而 言有怎樣的意義 觀察蚯蚓的體 節，思考體節的 出現對環節動物 的意義。
【總結】體節的出現促進了動物體各種 系統的功能發展，增強了動物體的代謝 活動和適應環境的能力。
環節三 新知探究：環 節動物與人 類的關系 【提出問題】環節動物與人類的生活有 怎樣的關系呢 結合生活經驗， 思考環節動物與 人類生活的關 系。
【總結】疏松土壤，提高土壤肥力、制 成中藥止咳和化痰、動物養殖飼料。
【展示】水蛭吸血的實物圖和模式圖。 觀察水蛭吸血的 實物圖和模式 圖 。
【提出問題】水蛭和人類的生活有怎樣 的關系呢
【總結】吸食人或家畜的血液，有一定 的危害性、水蛭可提取水蛭素，用于治 療血栓性疾病。
【介紹】據統計，全世界的環節動物有 10000多種。蚯蚓、水等只是環節動物 結合生活經驗， 嘗試說出不同種
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中的部分種類。 環節動物。
【提出問題】結合你對環節動物形態特 征的了解，嘗試說說在日常生活中，你 還見過哪些環節動物
【介紹】水絲蚓和山蛭。
環節四 拓展延伸 【提出問題】“沒有腳，沒有手，背著房 子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到 房里頭。”請同學們猜一下是什么動物 思考問題，尋找 答案。 學生通過本節 課的學習，對無 脊椎動物的結 構和功能有一 定的認識。在本 節課的最后，教 師引導學生了 解軟體動物的 結構和軟體動 物與人類生活 的關系作為本 節課的拓展內 容，拓寬學生的 知識面。
【介紹】白玉蝸牛。
【提出問題】舉例生活中哪些動物和蝸 牛相似，分別生活在怎樣的環境中 聯系生活，總結 軟體動物的分布 情況。
【總結】軟體動物廣泛分布于海水、淡 水和陸地。大多背覆堅硬的貝殼，用以 保護柔軟的身體。
【展示】牡蠣、文蛤、鮑魚、魷魚圖片。 觀察軟體動物圖 像。
【介紹】有些軟體動物的貝殼可制成中 藥材，有些軟體動物可用于觀賞，有些 軟體動物用做飼料，有些螺類用于魚類 養殖。
【展示】蝸牛取食植物的葉和芽、釘螺 傳播日本血吸蟲、釘螺傳播日本血吸蟲 、船蛆損壞港灣建筑的圖片。 聯系生活，總結 軟體動物對人類 的負面影響。
【總結】軟體動物也會對人類產生負面 的影響。
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節五 創設情境，導 入新課 展示柑橘鳳蝶、中華絨螯蟹、哈氏蜈蚣、 棒絡新婦的圖片。 觀察節肢動物圖 片，了解節肢動 物的特點。 通過引入柑橘 鳳蝶、中華絨螯 蟹、哈氏蜈蚣、 棒絡新婦的例 子，導入新課。
【介紹】節肢動物超過100萬種，是種 類最多、數量最大、分布最廣的動物類 群。
環節六 新知探究： 無脊椎動物- 節肢動物 【展示】蝗蟲結構示意圖。 觀察蝗蟲結構示 意圖，總結節肢 動物結構特點。 通過展示蝗蟲 結構示意圖，幫 助學生總結節 肢動物的主要 特征。同時，對 節肢動物分節 的附肢和堅硬 的外骨骼的功 能有具體的了 解，培養學生的 結構、功能觀。
【介紹】蝗蟲分頭部、胸部、腹部三部 分。
【提出問題】觀察蝗蟲結構示意圖，你 發現節肢動物的主要特征是什么
【總結】節肢動物的主要特征是身體和 附肢分節，體表有堅硬的外骨骼。
【展示】蝗蟲蛻皮的圖片。 觀察蝗蟲蛻皮的 圖片，思考昆蟲 外骨骼的作用。
【提出問題】昆蟲的外骨骼對其生存有 什么意義
【總結】外骨骼能夠起到保護和防止體 內水分蒸發的作用，但外骨骼會限制身
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體的發育和長大，所以蝗蟲在發育過程 中需要蛻皮。
【展示】螳螂、螞蟻、螢火蟲、蝴蝶圖 片。 觀察昆蟲圖片， 了解昆蟲的分布 情況。 通過圖片展示 不同種類昆蟲 的生活環境，化 抽象為具體，概 述不同種類的 昆蟲生活環境 各異。
【介紹】昆蟲屬于節肢動物，它們不僅 種類繁多，而且個體數量巨大，分布非 常廣泛。
【展示】蜻蜓-溫帶至熱帶地區、沙漠螳 螂-荒漠戈壁的圖片。 結合蜻蜓和沙漠 螳螂的生活環 境，總結昆蟲的 生活環境。
【提出問題】你知道昆蟲可以生活在哪 些環境中嗎
【總結】從炎熱的赤道到寒冷的兩極 從降低充沛的雨林到干旱少雨的沙漠， 從海拔幾千米的高山到幾米深的地下， 都有昆蟲的存在。
【展示】東方蜜蜂、小麥葉蜂的圖片。 觀察東方蜜蜂、 小麥葉蜂圖片。
【介紹】(1)對照圖4-4,觀察東方蜜蜂 和小麥葉蜂的外部形態。(2)數一數東 方蜜蜂和小麥葉蜂分別有幾對翅和足， 有哪些共同特征
【展示】各種節肢動物的圖片。 觀察各種節肢動 物圖片。 通過勾畫昆蟲 的活動，學生能 夠了解到節肢 動物的結構特 點，能夠辨析不 同種類的節肢 動物。
【介紹】(3)根據昆蟲的共同特征，識 別(圖4-5),哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲。
【展示】東方蜜蜂、小麥葉蜂的結構示 意圖。 觀察東方蜜蜂、 小麥葉蜂的結構 示意圖，總結昆 蟲結構。
【提出問題】東方蜜蜂和小麥葉蜂分別 有幾對翅和足，有哪些共同特征
【總結】昆蟲一般有兩對翅，三對足。
【展示】各種節肢動物的圖片。 勾畫屬于昆蟲的 節肢動物。
【提出問題】你能勾畫出其中屬于昆蟲 的動物嗎
【總結】圖中屬于昆蟲的動物。
環節七 新知探究：節 肢動物與人 類生活的關 系 【展示】蜘蛛、七星瓢蟲圖片。 觀察蜘蛛和七星 瓢蟲的圖片，了 解昆蟲與人類生 活的關系。 通過不斷列舉 生活中的例 子，學生逐漸明 確昆蟲與人類 生活的關系，強 化人與自然和 諧相處的觀 點，培養學生社 會責任、生命觀 念等核心素 養。
【介紹】七星瓢蟲為雜食性昆蟲，主要 取食蚜蟲、介殼蟲，少量捕食棉鈴蟲、 菜青蟲等農業害蟲。
【總結】農業害蟲的天敵。
【展示】蜜蜂采蜜、蝴蝶采蜜的圖片。 觀察蜜蜂采蜜、 蝴蝶采蜜的圖 片，了解昆蟲與 人類生活的關 系。
【總結】蜜蜂、蝴蝶可以為綠色開花植 物傳播花粉。
【展示】蝦、蟹圖片。 觀察蝦、蟹圖片，
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【總結】蝦、蟹富含蛋白質。 了解昆蟲與人類 生活的關系。
【展示】蟬的外骨骼--風熱咳嗽、蝎--驅 風、鎮驚、攻毒的圖片。 觀察蟬、蝎圖片， 了解昆蟲與人類 生活的關系。
【總結】蟬、蝎有重要的藥用價值。
【展示】家蠶和蠶繭的圖片。 觀察家蠶和蠶繭 的圖片，了解昆 蟲與人類生活的 關系。
【總結】家蠶的蠶絲是工業原料。
【展示】蝗蟲、蚊子的圖片。 觀察蝗蟲、蚊子 的圖片，了解昆 蟲與人類生活的 關系。
【總結】①蝗蟲取食玉米、小麥等多種 作物，危害糧食生產。②蚊在叮咬人、 畜的過程中會傳播多種疾病。
環節八 拓展延伸 【展示】白蟻、白蟻啃食木材的圖片。 觀察白蟻啃食木 材的圖片，了解 昆蟲與人類生活 的關系。
【總結】“千里之堤，潰于蟻穴”,其 中的“蟻”指的是白蟻。白蟻是一種節 肢動物，能破壞家具、建筑等。
環節九 課堂小結 【總結】總結本節課知識點。 學生歸納總結。 教師引導學生 總結歸納所 學，激發學生關 愛生命的社會 責任感和使命 感。
環節十 隨堂練習 【例題講解】講解兩道課堂練習。 學生完成習題。 教師總結、點評
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