資源簡介

第一章 地球
本章備課說明
一、本章課標(biāo)要求
基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》本章課標(biāo)要求如下:
1.地球在宇宙中
·結(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等,說出人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小。
·運(yùn)用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。
2.太空探索
·結(jié)合圖片、影視資料等,描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。
·收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料,舉例說出中國太空探索的成就。
3.地球儀
·觀察地球儀,并用簡易材料制作地球儀模型。
·在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線,說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律;用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。
·在地球儀上識(shí)別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等,說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。
4.地球自轉(zhuǎn)
·運(yùn)用地球儀或軟件,演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。
·結(jié)合實(shí)例,說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。
5.地球公轉(zhuǎn)
·運(yùn)用模型或軟件,演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。
·結(jié)合實(shí)例,說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。
其中“地球在宇宙中”和“太空探索”屬于“2022年版課標(biāo)”新增部分,目的是幫助學(xué)生初步形成科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)科學(xué)興趣,提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。而“地球儀”屬于地理工具部分,要求學(xué)生能夠通過設(shè)計(jì)、制作簡易地球儀模型,在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線,說明經(jīng)度和緯度的分布特征,并利用經(jīng)緯網(wǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行定位,描述地理事物和現(xiàn)象所在地的經(jīng)緯度位置和相對(duì)位置等。
二、本章教材分析
本章屬于初中地理的開始部分,主要包括地球的宇宙環(huán)境、地球與地球儀和地球的運(yùn)動(dòng)三節(jié)內(nèi)容。地球的宇宙環(huán)境包括地球在宇宙中、人類的太空探索等內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)能夠說出地球在宇宙中的位置、地球的大小,初步建立科學(xué)的宇宙觀;能夠說出中國太空探索取得的成就等,認(rèn)識(shí)人類探索太空的意義和價(jià)值,保持對(duì)未知世界的好奇心,形成科學(xué)探究的興趣與情懷,提升民族自豪感和自信心。地球儀屬于地理工具部分,旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地理工具,并提高使用地理工具分析地理事物和現(xiàn)象的能力。地球的運(yùn)動(dòng)包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩部分,通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自主演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),歸納地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并用現(xiàn)實(shí)世界中的事例證明地球運(yùn)動(dòng)的存在,形成尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度;能夠舉例說明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響,以及人們順應(yīng)自然規(guī)律進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)所展現(xiàn)出來的智慧,樹立尊重自然、順應(yīng)自然的觀念。
三、本章學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),善于表現(xiàn),但是思想還不夠成熟。地理是一門新的學(xué)科,課上可以結(jié)合學(xué)生的生活感受設(shè)計(jì)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)貼近生活的、多種多樣的活動(dòng)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,并注重區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。例如,利用表現(xiàn)太陽東升西落、四季更替、晝夜長短變化等現(xiàn)象的示意圖、視頻素材、數(shù)據(jù)可視化圖等,啟發(fā)學(xué)生思考這些現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因。還可以結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)影響人們生產(chǎn)生活的實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)情境,如時(shí)差對(duì)世界各地收看國際體育賽事的影響;節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,以及其中反映的中國古代勞動(dòng)人民的智慧;等等。要注重使用直觀教具和其他教學(xué)資源,讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考問題,如“怎么證明地球是運(yùn)動(dòng)的 ”“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生產(chǎn)生活有什么影響 ”等,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)證的理性思維,以及對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的觀察、解釋能力。
地球的宇宙環(huán)境
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是初中地理的第一節(jié)課,因此要從學(xué)生熟悉的地理事件入手,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣,也培養(yǎng)其對(duì)偉大祖國的熱愛之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。
2. 結(jié)合圖片、影視資料等,描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料,舉例說出中國太空探索的成就。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):人類探索太空的進(jìn)展與意義,中國太空探索的成就。
難點(diǎn):地球所處的宇宙環(huán)境,太陽系、銀河系等天體構(gòu)成。
教學(xué)方法
讀圖分析法、合作探究法、概括歸納法等。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一
教學(xué)模塊 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
　　教師:晴朗的夜晚,繁星滿天,我們所在的地球也是其中一顆星,地球和其他星球共同組成了浩瀚的宇宙。面對(duì)宇宙,你們最想說的是什么 學(xué)生:我們?cè)谀睦?我們從哪里來 (類似問題) 教師:今天,我們一起了解地球在宇宙中的位置及人類對(duì)宇宙的探索。 　　從生活體驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　教師:人類在認(rèn)識(shí)宇宙的歷程中由最早的地心說,到日心說,到提出星系的概念。隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用,以及空間探測技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大,對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷地完善。宇宙中恒星、星云、行星、彗星、流星體等連同通過天文望遠(yuǎn)鏡或其他空間探測手段才能探測到的星際空間物質(zhì),統(tǒng)稱為天體。 其中恒星指的是由熾熱氣體組成、能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。行星指的是在橢圓軌道上繞恒星運(yùn)行的、近似球狀的天體。行星的質(zhì)量比恒星小,本身不發(fā)光,靠反射恒星的光發(fā)亮。 各種天體的包含關(guān)系如圖所示。 　　通過讀圖,描述八大行星的位置和名稱,在指圖描述的過程中培養(yǎng)讀圖能力、語言表達(dá)能力,提升區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。
學(xué)生:閱讀教材,了解太陽系的構(gòu)成。 教師:展示圖1.1“太陽系和銀河系”。太陽是一顆恒星,它周圍圍繞著八大行星。同學(xué)們根據(jù)距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序說出八大行星的名稱。 學(xué)生:讀圖說出水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 教師補(bǔ)充:月球圍繞在地球周圍,二者構(gòu)成了地月系。 教師:讀圖,分析地球在八大行星中距離太陽的位置特點(diǎn),結(jié)合教材第7頁活動(dòng),分析地球是迄今人類唯一的家園的原因。 學(xué)生(合作探究):在太陽系中,與金星、火星等其他行星相比,地球距離太陽不遠(yuǎn)不近,自身體積和質(zhì)量不大不小,容易形成適合生命存在的溫度、大氣和水等條件,地球是迄今人類唯一的家園。 　　 設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)二
教學(xué)模塊 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
　　教師:我們通過上面的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了地球存在的宇宙環(huán)境,從古至今,人類從未停止探索宇宙的腳步,下面我們一起了解人類探索宇宙的過程及成就。 　　承上啟下,引出下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　教師:分成兩個(gè)小組,分別代表世界和中國,來了解世界和中國對(duì)宇宙的探索過程,討論探索宇宙的意義。 學(xué)生:分別列表展示世界和中國對(duì)宇宙的探索過程。 世界組: 時(shí)間事件1957年蘇聯(lián)發(fā)射了人類第一顆人造地球衛(wèi)星1961年蘇聯(lián)“東方1號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射1969年美國“阿波羅11號(hào)”飛船登上月球1977年美國“旅行者號(hào)”空間探測器成功發(fā)射1990年美國哈勃空間望遠(yuǎn)鏡成功發(fā)射1997年美國“旅居者號(hào)”火星車登陸火星2010年國際空間站正式建成
　　中國組: 時(shí)間事件1970年我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”
　　設(shè)計(jì)活動(dòng),通過分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。
2003年“神舟五號(hào)”飛船圓滿完成我國首次載人航天飛行2007年我國成功發(fā)射首個(gè)月球探測器——“嫦娥一號(hào)”2016年我國在貴州平塘建成世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡——“中國天眼”2021年我國“祝融號(hào)”火星車成功著陸火星2022年我國“天宮”空間站全面建成
　　教師總結(jié):通過對(duì)宇宙的探索,能夠更全面、深入地了解地球所在的宇宙環(huán)境,有利于同學(xué)們初步形成科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)科學(xué)興趣,提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。 　　
四、過程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了地球所在的宇宙環(huán)境,知道了地球是迄今人類唯一的家園,有助于我們更加熱愛和珍惜自己的家園;通過了解世界和中國對(duì)宇宙的探索,有利于初步形成科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)科學(xué)興趣,提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。
六、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本節(jié)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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