資源簡介

第五章 居民與文化
本章備課說明
一、本章課標要求
基于《義務教育地理課程標準(2022年版)》本章課標要求如下:
·運用地圖和相關資料,描述并簡要歸納世界人口數量變化和人口空間分布特點。
·通過閱讀圖像、觀看視頻或實地考察等,描述城鎮與鄉村的景觀特征及其變化。
·運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料,描述世界文化的豐富多彩,樹立尊重世界文化多樣性的意識。
本章相對于原來的課程標準變化較大,取消了聚落的概念,取而代之的是城鎮與鄉村,只要求描述城鎮和鄉村的景觀特征及變化。把語言、宗教和習俗等內容整合為多樣的文化,目的是了解世界文化的豐富和差異,樹立尊重世界文化多樣性的意識。
二、本章教材分析
本章主要包括三節內容,第一節是人口與人種,主要分析了世界人口的增長規律及產生的人口問題,還有世界人口的分布規律及原因,最后簡單介紹了三大人種的特征。第二節是城鎮與鄉村,主要分析了城鎮與鄉村的景觀差異及發展特征。第三節是多樣的文化,首先分析了世界語言和宗教的特征,然后結合圖片分析了衣食住行等多樣的文化,從而培養了尊重世界文化多樣性的意識。
三、本章學情分析
七年級的學生活潑好動,善于表現,但是思想還不夠成熟,因此課上可設計貼近生活的、多種多樣的活動吸引他們的學習興趣,要運用全球或區域資料,結合具體內容,設計不同的教學情境。用地球儀、地圖、遙感影像、影視資料、數據可視化圖等資料,結合若干能夠反映地理環境特點的素材,如世界人口和文化等,幫助學生認識全球人文環境的基本狀況,樹立尊重世界文化多樣性的意識。
城鎮與鄉村
設計說明
本節課內容比較簡單,與學生生活密切相關,因此設計教學要從學生熟悉的地理現象入手,通過學生談對周圍城鎮與鄉村變化的認識,提高學生對地理的學習興趣,注重學生的參與度,讓學生在參與中學習,在快樂中學習。
學習目標
1.通過閱讀圖像、觀看視頻或實地考察等,描述城鎮與鄉村的景觀特征及其變化。
2.運用相關資料,了解城鎮與鄉村的發展。
3.結合相關實例,理解傳統城鄉民居的意義及保護。
重點難點
重點:城鎮與鄉村的景觀差異。
難點:城鎮與鄉村的發展。
教學方法
讀圖分析法、合作探究法等。
教學過程
一、預習檢查
完成知識梳理部分的內容。
二、學習任務一
教學模塊 師生活動 設計意圖
　　教師:世界各地人們居住的地方,有的是鄉村,有的是城鎮,同學們描述一下自己居住地方是什么類型,有什么特征。 學生:各抒己見。 教師:今天我們就具體學習城鎮與鄉村。 　　結合生活經驗導入,利用學生快速進入學習狀態。
　　教師:展示鄉村和城鎮圖片,閱讀教材第98頁第二自然段內容,分析其規模大小,討論其主要的生產方式。 學生:閱讀教材內容,討論得出答案。 1.鄉村規模較小,人口較少,主要從事耕種、放牧、捕魚等農業活動。 2.城鎮規模較大,人口較多,主要從事工業、服務業等工作。 教師:不同地區的鄉村從事的農業類型不同,不同城鎮規模差距很大,如我國的上海、北京都超過千萬人,而小的城鎮只有幾萬人。 教師過渡:歸納鄉村和城鎮的景觀差異。 學生:閱讀教材,分析歸納。 景觀特征鄉村傳統村落房屋密度小且低矮,一般都是獨門獨院,建筑風格基本一致;交通線路狹窄、稀少,商業和公共服務設施較少。村落周圍常有農田、果林、池塘等。鄉村景觀保留了更多的自然風貌城鎮城鎮里高樓眾多,建筑密度比較大,建筑風格多樣,餐館、商店等商業服務設施和學校、醫院等公共服務設施齊全;道路縱橫交錯,有的甚至呈現網絡狀、立體化。在城鎮,尤其是大城市,原有的自然環境大部分已被改造。城鎮一般建有各類綠地,供人們在日常生活中親近自然
　　教師:結合自己的生活經驗,介紹家鄉景觀特征。 學生:結合實際進行回答。 教師拓展:一般來說,城鎮是在村落的基礎上發展而來的,但并不是每個村落都能發展為城鎮。一般在水源充足、地形平坦、交通便利的村落容易發展為城鎮。閱讀教材第99頁“思與學”加深了解。 　　采用問答式教學方式,使學生緊跟教學思路。
三、學習任務二
教學模塊 師生活動 設計意圖
教師:鄉村和城鎮在形成后,總在不斷地發展變化。閱讀教材第100頁第二、三自然段內容,了解城鎮的發展。 學生:閱讀教材內容,分享認識。 (1)城鎮的優勢:生活便利,就業和學習機會多等。 (2)城鎮人口的比重:城鎮人口占世界總人口的比重不斷增加。截至2019年年底,全世界人口中約有56%住在城鎮。 (3)城鎮的發展特點:一般來說,城鎮在發展過程中,建筑層數趨于增多,配套的服務設施更加完善,交通道路網更加密集。隨著人們對居住環境要求的提高和生態理念的加強,建設更多的綠地和休閑場所成為城鎮發展的趨勢。 教師拓展:城鎮化率是一個國家或地區發展水平的標志。2023年,中國城鎮化率達到66%,說明中國發展水平較高。 教師過渡:鄉村發展也是社會發展的重要方面,閱讀教材第100頁第四自然段內容和第101頁景觀圖,分享鄉村發展的成就和方向。 學生:閱讀內容,分享認識。 隨著經濟發展、技術進步,在農業生產中,電力、水力逐漸替代人力、畜力,鄉村基礎設施和服務設施不斷改善,人們的生活方式與城鎮更加接近,鄉村景觀明顯改變。同時,有些偏遠的鄉村,勞動力外遷,人口減少,甚至村落消失。 教師拓展:展示西遞村落和喬治城圖片。隨著城鎮和鄉村的發展,一些特色鮮明的村落在逐漸減少,如何處理好發展與保護的關系,是全人類的問題。同學們可以根據自己的認識,介紹周圍存在的傳統村落。 學生:各抒己見。 教師:為了保護特色傳統村落和城鎮,聯合國設置了《世界遺產名錄》,各國也在加強對本國傳統村落和城鎮進行保護。 　　層層遞進,有利于學生加深對知識的理解,培養人地協調觀的核心素養。
四、過程性評價
隨堂練習
五、課堂小結
本節課我們了解了城鎮與鄉村的景觀特征和發展,知道了人們居住的城鎮與鄉村在范圍和生產方式等方面存在差異,導致景觀不同。在城鎮與村落的發展過程中都面臨問題,但最終會和諧發展。
六、布置作業
建議所有同學完成本節《七彩作業》的【基礎通關】和【能力突破】,有能力的同學可以同時完成【素養達標】和【考點專練】。
七、板書設計
教學反思

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