資源簡介

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北師大版四上勞動《4.物品收納方法多》教學設計
一、教材分析
《物品收納方法多》是北師大版四年級上冊勞 ( http: / / www.21cnjy.com )動課程中的一課，旨在讓學生了解和學習不同的物品收納方法，培養學生良好的收納習慣和整理能力，提高生活自理能力。21cnjy.com
二、教學目標
1. 知識與技能：
了解不同物品的收納方法。
掌握基本的收納技巧和原則。
2. 過程與方法：
通過實踐操作，學會整理和收納物品。
培養觀察、分析和動手能力。
3. 情感態度與價值觀：
培養良好的收納習慣。
增強環保意識和資源利用意識。
三、教學重難點
1. 教學重點：
掌握不同物品的收納方法。
培養良好的收納習慣。
2. 教學難點：
如何根據物品特點選擇合適的收納方法。
如何在收納過程中保持物品的整潔和有序。
四、教學工具
1. 教學課件。
2. 實物模型或圖片。
3. 收納工具（如收納箱、收納袋等）。
4. 黑板和粉筆。
五、教學過程
1. 導入新課：通過討論或提問，引導學生思考日常生活中常見的收納問題。
老師：同學們，你們有沒有遇到過這樣的情況 ( http: / / www.21cnjy.com )：書包里的東西總是亂七八糟，找東西時非常費勁？或者家里的抽屜總是塞得滿滿的，想要找一件特定的物品時，得把所有東西都翻一遍？www.21-cn-jy.com
學生A：是的，老師，我經常找不到我的鉛筆和橡皮。
學生B：我家的廚房抽屜就是這樣，每次要用剪刀時都得翻半天。
學生C：我也是，我的房間書桌上的東西總是亂放，有時候東西掉了都不知道。
老師：很好，看來大家都遇到過收納問題。今天我 ( http: / / www.21cnjy.com )們就來學習如何通過科學的方法來解決這些問題。我們會學習一些基本的收納技巧和原則，這樣你們就能更有效地管理自己的物品了。準備好了嗎？我們開始吧！21世紀教育網版權所有
2. 教學新課
(1) 介紹不同物品的收納方法，如衣物、書籍、文具等。
(2) 通過實物模型或圖片，展示收納工具的使用方法。
老師：大家通常都是怎么整理衣物的呢？
學生A：老師，我通常是把衣服疊好放在衣柜里，但是很快就亂了。
老師：很好，這是個常見的方法 ( http: / / www.21cnjy.com )。不過，我們可以使用一些收納工具來幫助我們更好地整理衣物。比如，使用抽屜分隔器來分類放置內衣、襪子等小件衣物，或者使用掛袋來掛在門后收納小飾品和配件。你們有誰用過這些工具嗎？21教育網
學生B：我用過掛袋，感覺挺方便的，可以節省很多空間。
老師：沒錯，掛袋是個很好的例子。接下來，我們來看看書籍的收納。書籍的整理不僅關乎空間利用，還關乎保護書籍。你們是怎么存放書籍的？2·1·c·n·j·y
學生C：我家里有書架，我就把書都放在書架上。
老師：書架是個很好的選擇 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是我們還可以更細致一些。比如，可以按照書的大小、顏色或者類別來排列，這樣不僅美觀，找書也更方便。此外，還可以使用書立來保持書本的垂直，避免書脊彎曲。現在，我們來看看文具的收納。文具種類繁多，你們一般怎么整理呢？
學生A：我就是把筆和尺子放在筆筒里，其他的小東西就放在抽屜里。
老師：筆筒是個不錯的開始。不過，我們還可以 ( http: / / www.21cnjy.com )用一些小盒子或者分隔盒來分別存放不同類型的文具，比如橡皮、鉛筆、彩色筆等。這樣不僅方便取用，也避免了文具之間的磨損?，F在，讓我們通過這些實物模型和圖片，來更直觀地了解這些收納工具的使用方法。
（老師展示各種收納工具的實物模型和圖片，學生觀察并提問）
學生B：老師，這些收納盒在哪里可以買到呢？
老師：這些收納工具在很多家居用品店或者網上商城都能找到。你們可以根據自己的需要和喜好來選擇合適的收納工具。
學生C：老師，如果家里空間很小，有沒有什么特別的收納建議呢？
老師：對于空間較小的環境， ( http: / / www.21cnjy.com )可以考慮使用多功能收納家具，比如帶有儲物空間的床架、可折疊的桌子等。此外，墻面收納也是一個很好的選擇，比如使用壁掛式架子或者掛鉤來節省地面空間。
學生：謝謝老師，我們學到了很多實用的收納方法！
3. 實踐操作
(1) 學生分組進行收納實踐，教師巡回指導。
(2) 學生分享收納心得，交流收納技巧。
教師：請按照之前分好的小組進行，每組選擇一個區域開始整理和收納。我會在各組之間巡回指導，確保大家都能掌握正確的收納方法。
學生A：老師，我們小組決定先從書桌開始整理。請問書本應該怎么分類放置呢？
教師：很好，書本可以按照科目或者使用頻率來分類。經常使用的書本放在容易拿取的位置，不常用的可以放在書架的上層或者抽屜里。
學生B：老師，我們小組在整理衣物時遇到了問題，有些衣物太長了，折疊起來總是會滑出來，怎么辦呢？
教師：對于長衣物，你們可以嘗試卷起來放置，這樣既節省空間又方便拿取。卷起來的衣物不容易散亂，而且看起來也很整齊。
學生C：老師，我們小組在收納小物品時發現，如果都放在一個盒子里，找起來很不方便。有沒有什么好辦法？
教師：對于小物品，你們可以 ( http: / / www.21cnjy.com )使用分隔盒或者小抽屜來分類存放。這樣每個物品都有自己的“家”，找起來自然就方便多了。記得標簽化管理，這樣即使不經常使用，也能快速找到所需物品。
（實踐操作一段時間后）
教師：現在，請每個小組選派一名代表來分享你們的收納心得和技巧。
學生A：我們小組發現，先清理掉不再需要的物品，再進行收納，效率會更高。我們還學會了用標簽來標記每個收納盒，這樣找東西就快多了。21·cn·jy·com
學生B：我們小組學會了使用掛鉤和多層架子來增加垂直空間的利用，這樣不僅節省了空間，還讓我們的儲物區域看起來更整潔。
學生C：我們小組嘗試了用 ( http: / / www.21cnjy.com )透明容器來存放小物品，這樣一眼就能看到里面放了什么，找東西時非常方便。而且，我們還學會了定期整理，保持收納區域的整潔?！緛碓矗?1·世紀·教育·網】
教師：非常好，大家都學到 ( http: / / www.21cnjy.com )了很多實用的收納技巧。記住，收納不僅僅是為了整理物品，更是一種生活態度的體現。希望大家能把今天學到的收納方法應用到日常生活中去。21·世紀*教育網
4. 總結講解
(1) 教師總結收納方法，強調收納原則。
(2) 學生提問，教師解答。
教師：同學們，今天我們學習了如何有效地進行物 ( http: / / www.21cnjy.com )品收納。首先，我們要遵循“物歸原位”的原則，確保每件物品都有固定的存放位置。其次，我們要定期進行清理，淘汰不再需要的物品。最后，使用合適的收納工具和方法，比如標簽化管理，可以幫助我們更快地找到需要的東西?，F在，如果大家有任何問題，可以隨時提問。
學生A：老師，如果我經常找不到東西，是不是意味著我的收納方法有問題？
教師：這是一個很好的問題。如果你經常 ( http: / / www.21cnjy.com )找不到東西，很可能是因為你的收納系統不夠清晰或者沒有堅持“物歸原位”的原則。你可以嘗試給每個物品指定一個固定的存放位置，并且在收納時養成習慣，每次使用后都放回原位。這樣長期堅持，就能減少找不到東西的情況。
學生B：老師，您能再詳細解釋一下標簽化管理嗎？我不太清楚怎么操作。
教師：當然可以。標簽化管理是指在收納 ( http: / / www.21cnjy.com )盒、抽屜或任何存放物品的地方貼上標簽，標明里面存放的是什么。這樣，當你需要找某個物品時，可以迅速定位，不用翻箱倒柜。舉個例子，如果你有一個收納盒專門放文具，你可以在盒子外面貼上“文具”標簽。這樣，無論是你自己還是別人，都能一目了然地知道里面裝的是什么。
學生C：老師，我家里空間很小，收納起來很困難，您有什么建議嗎？
教師：空間小確實會增加收納 ( http: / / www.21cnjy.com )的挑戰，但也有許多方法可以應對。首先，你可以考慮垂直空間的利用，比如使用墻上掛架或書架來存放物品。其次，多功能家具也是一個不錯的選擇，比如帶有儲物空間的床或沙發。最后，盡量選擇可以折疊或節省空間的收納工具。記住，保持整潔和定期清理也是在有限空間內有效收納的關鍵。
六、作業布置
1. 學生回家后，嘗試運用所學收納方法整理自己的房間或學習用品。
2. 家長監督并簽字確認，第二天向教師匯報完成情況。
七、板書設計
1. 物品收納方法：
衣物收納
書籍收納
文具收納
其他物品收納
2. 收納原則：
分類收納
簡潔明了
易于查找
八、教學反思
1. 教學效果評估：
學生對收納方法的掌握程度。
學生對收納習慣的培養情況。
2. 教學改進措施：
根據學生反饋，調整教學方法和內容。
加強實踐環節，提高學生的動手能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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