資源簡介

人教鄂教版 六年級上冊 《田野里的生物》單元 5.植物的光合作用 教學設計
單元 《田野里的生物》 課題 5.植物的光合作用 課時 1
核心 概念 6.生物的穩態與調節
學習內容及要求 6.1植物能制造和獲取養分來維持自身的生存。 5～6年級 ①知道植物可以利用陽光、空氣和水分在綠色葉片 中制造其生存所需的養分。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 1.知道綠色植物可以在葉片中制造其生存所需的養分。 2.知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，在綠色葉片中制造其生存所需的養分，并了解光合作用中的能量轉換情況。 科學思維 能推測植物所需養分的來源，了解證明綠色植物在光照下能夠制造養分的實驗方法。 探究實踐 能基于光合作用的知識推測植物所需養分的來源，通過觀察、實驗等方法獲取植物養分來源的證據，基于證據得出結論。 態度責任
1.養成在尊重證據的前提下，堅持正確觀點的習慣。 2.知道植物的光合作用是地球上一切生命的生存、繁殖和發展的基礎。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
能夠通過已有知識和視頻資料推測植物所需養分的來源。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
了解證明植物在光照下能夠制造養分的實驗方法。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.蠟燭、火柴、綠色植物、燒杯、酒精燈、石棉網等實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學環節 教學活動 設計思路 教學備注
聚焦問題：植物是如何獲得養分的 （預設5分鐘） 1.觀察導入（PPT） 談話：大熊貓已在地球上至少生存了800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，大熊貓最喜歡吃的食物是什么呢？竹子的食物是什么呢？ 2.聚焦問題：植物的能量從哪里來？植物是如何獲得養分的？ 由學生感興趣的大熊貓入手，了解其食物，從而產生疑問“竹子靠什么生存，它的養分來自哪里”這樣的問題。
科學實踐:植物的養分從哪里來（預設25分鐘） 植物的養分從哪里來
（一）推測植物養分的來源
1.通過視頻猜想植物養分的來源
談話：小小的一顆種子是怎樣越長越高，還能結出香甜可口的果實的呢？它們的養分又是來自哪里呢？ 學生圍繞這個問題展開討論，提出自己的猜想。即：陽光、水和土壤。
2.分析植物獲得養分的器官
學生討論排除植物的繁殖器官，將植物獲得養分的結構聚焦到根莖葉這三種結構上。
觀看海爾蒙特柳樹的實驗的視頻，通過討論分析排除植物通過根從土壤中獲得養分的猜想，從而聚焦到植物的養分來源于葉。 證明綠色植物在光照下能夠制造養分
1.提出問題：葉的養分從哪里來？
觀看視頻資料，推測葉的養分來源于陽光的作用。
2.了解證明綠色植物在光照下能夠制造養分的實驗方法
觀看實驗視頻，了解實驗方法。并在視頻指導下完成實驗操作。
3.出示老師準備好的植物，學生猜想一天后在陽光下被黑紙片遮擋的葉子有什么變化？并提出可以用在葉子上滴加碘液的方法證明葉子里是否含有淀粉。
4.出示實驗材料，學生思考實驗方法，驗證葉子中是否含有養分。 實驗過程：
①準備大小燒杯各一個，在小燒杯中倒入半杯酒精，大燒杯中倒入半杯 70-80 攝氏度的熱水。
②將葉子放到裝有酒精的小燒杯中，再將小燒杯放進裝有熱水的大燒杯中，由于酒精的燃點比較高，所以用酒精脫色的時候需要把裝有酒精的燒杯放到水中用酒精燈隔水加熱。
③取出葉片，并用清水進行漂洗，將漂洗后的葉片放到稀釋的碘液中。
5.實驗結論：有光照的葉子變成了藍色，所以被陽光照射的位置是有養分這種養分物質，而沒有被陽光照到的位置沒有變成藍色，沒有養分的痕跡。
6.觀看金魚藻小實驗的視頻
通過觀看金魚藻的視頻，進一步了解綠色植物在陽光下還可以釋放氧氣。 從植物的各部分入手，通過海爾蒙的柳樹實驗推測出植物的養分不能來自根，然后再逐一考慮，培養學生思維的縝密性和邏輯性。 通過實驗驗證自己的推測，培養學生的求證意識。 強化對比實驗要控制好不變量，只改變葉子是否受到陽光照射這一個因素，從而證明植物葉子的養分與光照有關。
拓展與應用 （預設5分鐘) 了解光合作用及其意義 什么是光合作用 植物的葉片中有許多葉綠體，它們就像一個個綠色的加工廠。在陽光的照射下，葉綠體能將根吸收的水分和由葉片進入的二氧化碳制造成植物生存所需要的養分并釋放氧氣，這個過程叫作光合作用。
2.展示顯微鏡下葉片氣孔的照片及視頻介紹
3.觀看視頻了解光合作用對我們的意義。 在實驗的基礎上學生回答問題，歸納概況出光合作用的概念，訓練學生有理有據說明想法的能力。結合視頻的播放，進一步了解光合作用意義所在。
四、練一練 一、選擇題 1．植物生長所需要的養分從哪里來？下列說法正確的是（ ） A.植物所需要的養分全部從土壤中來。 B.植物所需的養分主要是來自水。 C.植物通過光合作用制造所需的養分。 D.植物從太陽光中獲取養分。 2.植物上的綠葉經陽光照射24小時后脫色，并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不成藍色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色。該實驗可以證明（ ） A.光合作用需要二氧化碳 B.光合作用需要光 C.光合作用放出氧， D.光合作用制造淀粉。 3.植物的光合作用主要發生在哪個部位？ A.根 B.葉 C.花 D.果實 二、判斷題 1．植物的根、莖、葉屬于營養器官。 ( ) 2．植物的光合作用只能在有光條件下進行。( ) 參考答案： 1．C 2．B D 3.B 1．√ 2．√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 綠色植物的葉片利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣。

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