資源簡(jiǎn)介

人教鄂教版 六年級(jí)上冊(cè) 《田野里的生物》單元 4.植物的簡(jiǎn)單分類 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《田野里的生物》 課題 4.植物的簡(jiǎn)單分類 課時(shí) 1
核心 概念 5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
學(xué)習(xí)內(nèi)容要求 5.2地球上存在動(dòng)物、植物、微生物等不同類型的生物 5～6年級(jí)②根據(jù)某些特征，對(duì)植物進(jìn)行分類。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念 1.認(rèn)識(shí)我們身邊常見(jiàn)植物各部分結(jié)構(gòu)的特征。 2.了解對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單二歧分類的方法。 科學(xué)思維
能基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析、比較的方法對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的二歧分類，并能畫(huà)出二歧分類的簡(jiǎn)圖。 探究實(shí)踐 用二歧分類對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行分類。 態(tài)度責(zé)任
1.知道通過(guò)植物分類可以幫助我們更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)植物。 2.對(duì)植物分類具有探究的興趣。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
認(rèn)識(shí)到通過(guò)分類的方法能夠幫助我們認(rèn)識(shí)紛繁多樣的植物。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
能夠用二歧分類的方法將常見(jiàn)植物進(jìn)行分類，并將分類結(jié)果填寫(xiě)在分類圖中。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛(ài)牛課件優(yōu)化 教師：2.常見(jiàn)植物的照片或視頻資料。
學(xué)生：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
聚焦問(wèn)題：怎樣給植物分類 （預(yù)設(shè)5分鐘） 1.觀察田野中的植物圖片（PPT） 談話：這些植物你都認(rèn)識(shí)嗎，能說(shuō)出它們的名字嗎？ 2.聚焦問(wèn)題： 看了這么多的植物，有什么感受？
我們?cè)鯓涌茖W(xué)的去認(rèn)識(shí)他們，記住他們呢？ 從田野里選取一些植物，有些熟悉，生活中見(jiàn)過(guò)，更多的植物是學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物分類的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物分類探究欲望。
科學(xué)實(shí)踐:了解二歧分類法（預(yù)設(shè)25分鐘） 了解二歧分類法
1.出示各種各樣的杯子，如何將它們分為兩類？ 學(xué)生討論：可以按制作材料分，如玻璃杯和陶瓷杯。 可以按是否有蓋子，分為有蓋杯子和敞口杯子。然后再把每一類繼續(xù)分類，直到不能再分類為止。 2.出示植物圖片，仔細(xì)觀察植物特征，指導(dǎo)學(xué)生比較觀察并記錄植物各部分結(jié)構(gòu)特征。 從植物葉子、莖、花、果實(shí)等方面進(jìn)行比較觀察
3.找出植物的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)行一分為二的分類。 4.對(duì)蘋(píng)果樹(shù)、山楂樹(shù)、 松樹(shù)、牽牛花用二歧分類法進(jìn)行分類并用簡(jiǎn)圖表述出來(lái)。 5.小結(jié)：將特征不同的一群植物用一分為二的方法，逐級(jí)對(duì)比排列，進(jìn)行分類。直到將所有植物完全分開(kāi)，這種分類方法叫作二歧分類法。 以生活中的各種杯子為例，將它們按照制作材料分為兩類，然后再依據(jù)另一種特征繼續(xù)進(jìn)行分類，直到不能再分下去為止。用這樣的分類方法作為植物二歧分類法的鋪墊，降低了學(xué)生理解上的難度。 在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的二歧分類法進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)概念的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性和邏輯性。
拓展與應(yīng)用 （預(yù)設(shè)5分鐘) 1.觀看視頻了解西方生物學(xué)家林奈的事跡，感受前人對(duì)植物學(xué)的重大貢獻(xiàn)。 2.課下制作植物分類卡片，對(duì)田野里的植物進(jìn)行分類。 3.閱讀一些與二歧分類相關(guān)的資料。 結(jié)合視頻的播放，進(jìn)一步生物學(xué)家的事跡，感受前人對(duì)植物學(xué)的重大貢獻(xiàn)。
練一練 （預(yù)設(shè)5分鐘） 一、選擇題 1．下列關(guān)于二歧分類法的說(shuō)法正確的是（ ）。 A.只能根據(jù)植物的一種特征進(jìn)行分類。 B.先根據(jù)植物的一種特征分類，再根據(jù)植物的另一種特征繼續(xù)分類。 C.只能先根據(jù)莖的特征分類。 D.根據(jù)一對(duì)特征可以將植物分成三類。 2.植物的分類主要依據(jù)是（ ） A.形態(tài)特征 B.生長(zhǎng)習(xí)性 C.地理分布 D.遺傳信息 二、判斷題 1.植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是植物分類的重要依據(jù)之一。（ ） 2.柳樹(shù)、地衣、雪松都是不開(kāi)花植物。 ( ) 3.小草屬于草本植物，大樹(shù)屬于木本植物。（ ） 參考答案： 1．B 2.A 3.B 1．√ 2．× 3.√
五、板書(shū)設(shè)計(jì) 植物的簡(jiǎn)單分類 蘋(píng)果樹(shù) 山楂樹(shù) 牽牛花 松樹(shù)

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