資源簡介

人教鄂教版 五級上冊 《后代與親代》單元 7.滅絕的遠古生物 教學設計
單元 《后代與親代》 課題 7.滅絕的遠古生物 課時 1
核心 概念 8.生命的延續(xù)與進化
學習內(nèi)容及要求 8.6 生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用導致了生物的進化 5-6年級 ④根據(jù)化石資料，列舉說出已滅絕的生物；描述和比較滅絕生物與當今某些生物的相似之處。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學習能力） 態(tài)度責任（科學態(tài)度 社會責任）
科學觀念 能夠根據(jù)華塑資料列舉描述已滅絕的生物。 知道有些曾經(jīng)生活在地球上的植物和動物現(xiàn)在已不復存在，而有些當今存活的生物與它們有相似之處。 科學思維 1.能描述和比較已滅絕的生物和現(xiàn)在生物的相似之處。 2.了解和體驗科學家研究已滅絕動植物的基本方法。 探究實踐 通過用觀察、分析、比較、查閱資料等方法，了解生物的進化 態(tài)度責任 有興趣探究動物化石和已滅絕的動物。 了解人類的好奇心和社會的需求是科學技術(shù)發(fā)展的動力。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
了解和體驗科學家研究已滅絕動植物的基本方法。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
通過分別觀察、比較地球上的滅絕的動物和當今存活的生物它們具有相似之處。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 教師：2.模擬挖掘恐龍化石分組材料和視頻資料。
學生：查找科學家研究恐龍的方法的資料；學生活動手冊。
教學過程
教學 環(huán)節(jié) 教學活動 設計思路 教學備注
一、聚焦問題：（預設5分鐘） 1.問題導入（PPT） 你們知道哪些遠古生物？在生活中你見過它們嗎？你從哪里知道它們的相關(guān)知識的？ 2.討論交流 科學家是怎么認識已經(jīng)滅絕的遠古生物的？ 創(chuàng)設情境，調(diào)動學生學習積極性，引發(fā)學生思考，用學生已有經(jīng)驗了解并掌握相應概念。
科學實踐： （預設25分鐘） 拓展與應用 （預設5分鐘） 了解并模擬科學家和記錄恐龍化石。
1.查閱有關(guān)資料，科學家研究恐龍的方法。
2.教師介紹隨著科技發(fā)展，研究恐龍方法不斷改進和優(yōu)化。
（二）體驗裝配恐龍化石。
1.組裝的注意事項：觀察-擺放-組裝 2.缺少骨骼，恐龍化石不完整感受。
（三）體驗修復恐龍化石。 1.修復恐龍化石的依據(jù)。 觀察后代與親代的修復。 2.修復。 （四）模擬科學家推測、復原恐龍。 1.觀察骨骼，推測恐龍的特點 2.給骨骼穿上肌肉和皮膚。 （五）比較猛犸象和亞洲象 1.了解猛犸象及其生活環(huán)境 課本資料，視頻資料 總結(jié)猛犸象特點:大、體毛厚長、生活環(huán)境寒冷。 2.亞洲象及生活環(huán)境 課前資料收集匯報，視頻資料 猛犸象與亞洲象的相似地方與不同的之處。 比較現(xiàn)生長頸鹿和化石長頸鹿 1.觀察教材27頁化石長頸鹿骨骼裝配圖和復原圖。 了解發(fā)掘地點和外形特點。 2.現(xiàn)在長頸鹿生長地點和外形特點 長頸鹿是現(xiàn)存地球上最高的動物。 3.發(fā)現(xiàn)問題 根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，提出哪些問題 為什么現(xiàn)生的長頸鹿與它的祖先有那么大的差異呢？ 讓學生在挖掘前思考注意事項，有意培養(yǎng)學生的預期能力，為后面與科學家的挖掘工作對比鋪墊。 培養(yǎng)學生運用比較、分析等方法修復，提高了邏輯思維能力。 通過學生合理分析和綜合判斷，進行合理描述、解釋和預測。 教師要引導學生陳述推測的理由。培養(yǎng)學生運用比較、分析等方法修復，提高了邏輯思維能力。 在組織學生觀察比較二者的差異后，應鼓勵學生提出一些有研究價值的問題，培養(yǎng)學生思考力。
練一練 （預設5分鐘） 一、選擇題 1.下列動物中已經(jīng)滅絕的是（ ） A.大熊貓 B.劍齒虎 C.猛犸象 2．恐龍最早出現(xiàn)在是( ) A．5000萬年前 B.6500萬年前 C．2億年前 3.猛犸象是一種能適應（ ）氣候的動物。 A溫暖 B.寒冷 C.炎熱 4．長頸鹿的祖先在（ ） A． 1500萬年前 B.6500萬年前 C．2億年前 二、判斷題 1．科學家研究恐龍的基本方法是發(fā)現(xiàn)記錄化石，修復骨骼和裝配骨骼。（ ） 2.科學家研究發(fā)現(xiàn)，有些曾經(jīng)生活在地球上的植物和動物現(xiàn)在已不復存在，而當今存活的有些生物與它們具有相似之處。（ ）
六、板書設計 發(fā)現(xiàn)-記錄-裝配-修復-推測-復原

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