資源簡介

教學 內容 第一單元 生物和細胞 第二章 認識細胞 第三節 動物細胞（1課時）
大 概念 概念1 生物體具有一定的結構層次，能夠完成各項生命活動
重要 概念 1.1 細胞是生物體結構和功能的基本單位
次位 概念 1.1.2 動物細胞、植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞和等結構 1.1.3 植物細胞具有不同于動物細胞的結構，如葉綠體和細胞壁
核心素養目標 ·生命觀念：通過學習，形成生物學的結構與功能相適應的觀念。具備在實驗過程中解決實際問題的意識和方法。 ·科學思維：在認識細胞結構的基礎上，學會獨立思考、理性思維。在實驗過程中，尊重事實證據，嚴謹求實，勇于探究，發展科學思維能力。 ·探究實踐：認識動物細胞的基本結構；說明動、植物細胞基本結構的異同點。制作并觀察人的口腔上皮細胞的臨時裝片，鞏固使用顯微鏡；嘗試制作細胞模型；學會繪制細胞結構簡圖。 ·態度責任：在制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片實驗過程中，形成樂于探索、嚴謹求實的心理傾向。認同細胞學說是十九世紀自然科學三大發現之一。
教學重點 認識動物細胞的基本結構；說明動、植物細胞基本結構的異同點。制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片
教學難點 正確、規范地制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，能準確分析實驗過程中成像不佳等原因。
教輔手段 PPt課件、實驗材料（顯微鏡、玻片、碘液、消毒牙簽、吸水紙、紗布、鑷子、滴管、滴瓶、生理鹽水等）
板書設計 第三節 動物細胞 一、觀察動物細胞 操作步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸→察→畫 二、動物細胞的基本結構 三、科學方法--歸納 四、科學家的故事--施萊登、施旺與細胞學說
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 教學調節
情境導入 明確 主題 1．復習提問：簡要說明制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片的步驟有哪些？ 2．布置閱讀P23頁“想一想，議一議”，回答其中的問題。 揭示主題：第三節 動物細胞 復習舊知 思考回答 明確主題
教學 教師活動 學生活動 教學調節
任務驅動 合作探究 【任務一】正確規范操作，制作觀察玻片標本 1．制作裝片：詳細閱讀P23-24頁“實驗·探究：觀察人的口腔上皮細胞和動物細胞”，熟悉制作步驟并制作裝片。 2．觀察動物細胞：（1）人的口腔上皮細胞、人體的神經細胞、人的肌肉細胞等。 3．繪制細胞結構簡圖。 4．回答P24頁討論。 【任務二】說明動物細胞的基本結構 出示哺乳動物的幾種細胞的模式圖，比較它們在形態上有什么不同？ 閱讀課文P25-26頁，說出動物細胞的基本結構。 師生一起小結：雖然各種動物細胞的形態不盡相同，但是基本結構卻是一樣的，它們一般都有細胞膜、細胞質、細胞核。細胞質中有線粒體等細胞器。 【任務三】比較動植物細胞在結構上的異同點 出示植物細胞和動物細胞結構模式圖，請完成填圖，并分析動物細胞與植物細胞在結構上有什么不同？二者又有哪些共同之處？ 相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核，細胞質中都有線粒體。 制作裝片 觀察裝片 繪制簡圖 分析總結 典型表述 把握概念 比較異同 把握概念
概念梳理總結轉化 【任務四】把握科學方法--歸納 引導學生總結本課知識。 引述小結：人們通過觀察發現，無論是植物、動物，還是細菌、真菌，它們都是由細胞構成的。因此，可以認為，細胞是構成生物體的基本單位。 【任務五】了解科學家的故事，學習科學家精神 學會歸納 啟發感悟
拓展應用 布置隨堂作業，指導作業。 作業當堂反饋，激勵評價。 完成作業 反饋矯正
教學反思

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