資源簡介

五上道德與法治2學會溝通交流 教案
教學目標
1. 理解不同的人有不同的看法是很正常的現象。
2. 學會正確對待不同看法，理性對待分歧。
3. 培養學生的溝通能力和尊重他人的意識。
教學重難點
1. 重點：學會正確對待不同看法，理性對待分歧。
2. 難點：在實際生活中能夠運用所學方法正確處理不同看法。
教學方法
講授法、討論法、案例分析法。
教學過程
（一）導入新課
1.同學們，在我們的生活中，每天都會遇到各種各樣的事情，而對于同一件事情，不同的人往往會有不同的看法。就好像看一幅畫，有的人覺得色彩鮮艷很美麗，有的人卻覺得構圖不夠完美。那么，當我們面對不同的看法時，應該怎么做呢？今天，就讓我們一起走進第二課學會溝通交流的第一課時——正確對待不同看法。
2.現在，老師想請幾位同學來分享一下自己在生活中遇到過的類似情況。（學生回答）
這位同學說他和他的好朋友對于一個游戲的看法就不一樣，他覺得那個游戲很有趣，但是朋友覺得不好玩。這位同學說和爸爸媽媽對于穿衣服的風格也有不同的看法，她喜歡比較時尚的，他們覺得應該穿得樸素一點。
3.非常好！同學們都分享了自己的經歷。那么，為什么不同的人會有不同的看法呢？我們一起來探討一下這個問題。
（二）學習新課
1. 討論交流為什么人們的看法會不同？
（1）出示情景圖：我們先來看課本上的活動園一，五（3）班輸掉了比賽，班里同學有各自不同的看法。現在我們分成小組進行討論，說說為什么大家的看法會不一致呢？每個小組推選一名代表來匯報你們的討論結果。
（學生分組討論，教師巡視指導）
（2）這個小組認為，不同的同學對比賽的期望不一樣，有的同學覺得一定要贏，所以看到輸了就很失望；有的同學覺得參與了就好，所以對結果不是很在意。
這一小組覺得，同學們看比賽的角度也不同，有的同學關注球員的表現，有的同學關注戰術的運用，所以會有不同的看法。
（3）同學們分析得很有道理。不同的人有不同的成長環境、經歷、性格、期望和看問題的角度等，這些都會影響他們對事物的看法。所以，當我們遇到不同看法的時候，不要覺得奇怪，這是很正常的現象。有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾和沖突，所以要理性對待分歧。
2. 討論交流理性對待分歧。
（1）出示情景圖：我們再來看看活動園二：梁毅和吳云飛下象棋的情況。兩個人是好朋友，但是一個認為下棋是娛樂，對方想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間；一個認為下棋就有輸贏，只有思考才能贏棋。
（2）現在我們分成小組進行討論，假如你是他倆中的一個，你會對這種分歧采取什么態度？你的態度對自己心情的影響？你的態度對朋友關系的影響？你的態度對自己棋藝的影響？
（學生分組討論，教師巡視指導）
（3）這位同學說如果我是梁毅，我可能會覺得對方太較真了。但是我會尊重他的看法，畢竟每個人下棋的目的不一樣。這種態度會讓我的心情比較輕松，不會因為分歧而生氣。對朋友關系的影響就是我們可以互相理解，不會因為這個分歧而吵架。對自己棋藝的影響可能就是不會太刻意去提高棋藝，但是會享受下棋的過程。
這位同學說如果我是吳云飛，我可能會覺得對方不認真。但是我也會嘗試理解他，畢竟下棋也可以是娛樂。我的態度會讓我更有動力去提高自己的棋藝，但是如果太執著于輸贏，可能會讓心情變得緊張。對朋友關系的影響就是如果處理不好，可能會產生矛盾。但是如果能互相尊重，也可以一起探討下棋的樂趣和技巧。
（4）同學們分析得很到位。當我們遇到這種分歧的時候，我們應該尊重對方的看法，通過溝通來找到一個平衡點。
（5）結論：板書：理性對待分歧
（6）那么，在這種情況下，我們應該如何理性對待分歧呢？
這位同學說可以商量一個時間限制，既滿足娛樂的需求，又能保證有一定的競技性。這位同學說也可以輪流按照不同的目的下棋，一次以娛樂為主，一次以輸贏為主。
非常好！同學們的想法都很有創意。通過商量和妥協，我們可以解決分歧，讓大家都能愉快地下棋。
（三）鞏固練習
現在，我們來做一個小游戲。老師會給出一個場景，同學們分成小組進行討論，然后每個小組推選一名代表來匯報你們的討論結果。場景是：在班級組織的一次活動中，有的同學覺得應該這樣安排，有的同學覺得應該那樣安排，產生了分歧。你們會怎么做呢？
（學生分組討論，教師巡視指導）
這個小組認為，可以大家一起投票，少數服從多數。但是也要尊重少數人的意見，可以把他們的好建議也考慮進去。
還有這個小組覺得，可以先聽聽每個人的理由，然后綜合大家的意見，制定一個大家都比較滿意的方案。
同學們的想法都很不錯。通過這個游戲，我們可以看出，當我們遇到不同看法和分歧的時候，只要我們積極溝通，理性對待，就一定能夠找到解決問題的方法。
（四）課堂總結
同學們，今天我們學習了正確對待不同看法。我們知道了不同的人有不同的看法是很正常的現象，我們應該尊重別人的看法，認真傾聽別人的意見，理性對待分歧。在生活中，我們要學會溝通，學會妥協，這樣才能更好地與別人相處。
（五）布置作業
今天的作業是，回家后和爸爸媽媽討論一個你們有不同看法的問題，然后把討論的過程和結果寫下來。

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